五年級數(shù)學(xué)上冊積的近似數(shù)教學(xué)反思(更新版)
【正文】 保留兩位小數(shù)后約是（）。從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?要解決什麼數(shù)學(xué)問題？怎樣列式計算？（生答師板書）師：同學(xué)們怎樣保留一位小數(shù)，求積の近似值呢？請你們互相討論一下，互相說一說吧！小組討論，嘗試計算。鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，自主掌握求積の近似數(shù)の方法。由于這個例題中的知識點都是學(xué)過的，完全可以讓學(xué)生自主列式計算，在計算前我讓學(xué)生再次觀察題目，由什么提醒大家注意的地方。對于知識體系有關(guān)全面的了解，知道學(xué)生已有的知識水平，對于新授課程有鋪墊的作用；尤其是學(xué)生的了解，可能直接決定教學(xué)方式的選擇。第一篇：五年級數(shù)學(xué)上冊《積的近似數(shù)》教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)要明確，內(nèi)容要準(zhǔn)確。備教材，備學(xué)生。第二個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)例題，例題是以應(yīng)用題的形式呈現(xiàn)的，這就是新教材的特點，將應(yīng)用題的學(xué)習(xí)分散到了各個知識點中，因此應(yīng)用題的教學(xué)也很關(guān)鍵，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生兩次讀題——分析關(guān)鍵句——列式計算，目的是滲透解決應(yīng)用題的一般步驟。第三篇：五年級數(shù)學(xué)上冊《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計晴兒五年級數(shù)學(xué)上冊《積の近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版五年級上冊P10 例6，P13 練習(xí)二の第1—3題 教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣の情境，使學(xué)生在自主探索中了解求計算結(jié)果 の近似數(shù)是實際の需要。那狗の嗅覺到底有多靈呢？出示情景圖，教學(xué)例6。課堂作業(yè)：第13頁練習(xí)二3題。晴兒第四篇：五年級數(shù)學(xué)上冊 積的近似數(shù)練習(xí)題積的近似數(shù)記得要“四舍”“五入”喲!一、填空： 6．9628保留整數(shù)是（）；保留到十分位是（）；保留兩位小數(shù)是（）；保留三位小數(shù)是（）求一個小數(shù)的近似數(shù)，如果保留三位小數(shù)，要看小數(shù)第（）位。、得數(shù)保留兩位小數(shù)。教學(xué)過程：（一）鋪墊——復(fù)習(xí)引新 1．出示問題。，狗的嗅覺細(xì)胞個數(shù)是人的45倍。4．嘗試遷移，自主探索。根據(jù)交流的結(jié)果形成板書：6．拓展。組織學(xué)生討論：求積的近似數(shù)需要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：（1）看清題目要求，按要求取積的近似數(shù)，保留小數(shù)位數(shù)；（2）計算要仔細(xì)，要檢查積中小數(shù)點的位置是否正確。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么感受？/ 3
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