【正文】 紹一下著名詩人戴望舒）2．抄寫課文中優(yōu)美的句子、段落。2．師生齊讀最后一節(jié)。出示生詞卡片，指名讀。五、自由讀課文，找出你認為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨特之美的語句做上記號，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。注意“飾”不要讀成“sh236。三、解決重難點的措施及方法：通過讓學(xué)生在情景中對課文的朗讀，做到“自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言’.四、教學(xué)準備：五、教學(xué)時間：二課時第一課時教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 ： 1．出示兩組投影片：第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們（也可以用書上的幾幅插圖代替）提問：看到這兩組圖片，你想到了什么？2．請學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。2．找個別學(xué)生讀，利用課件幫助學(xué)生想象畫面。（檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況：開火車讀生字，認為對的，全體跟著讀兩遍，書空寫生字；小組輪流讀詞語）3．反饋交流，體會“總結(jié)句”。四、教學(xué)準備：課件五、課時安排：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、影片激趣，導(dǎo)入新課。要通過教學(xué)，讓孩子們借助課文中清新優(yōu)美的文字想象畫面，感受田園生活的詩情和樂趣。能正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。我們周圍像這樣的畫面還有很多很多。問題一：鄉(xiāng)下人家在什么時候什么季節(jié)的景色最美？（強調(diào)“不論?不論?”），那不論什么時候都有哪些時候呢？（早上、中午、下午、傍晚、夜晚），不論什么季節(jié)都有哪些季節(jié)呢？（春夏秋冬）問題二：鄉(xiāng)下人家不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道怎樣的風(fēng)景？（強調(diào)“獨特、迷人，板書）能換個詞嗎？（3）同學(xué)們剛才通過朗讀很好的回答了老師的問題，生交流后師小結(jié)：鄉(xiāng)下人家，到處都隱藏著一道道獨特、迷人的風(fēng)景。正確讀寫“棚架、風(fēng)趣、裝飾、順序、照例、瞧見、率領(lǐng)、覓食、搗衣、向晚、歸巢、和諧、辛苦、雞冠花、大麗菊、催眠曲、房前屋后、天高地闊、月明人靜”等詞語。出示“自學(xué)指導(dǎo)”：1．自由讀課文，借助拼音讀準字音，對不理解的詞語、句子作上記號。2．指名部分同學(xué)讀自己喜歡的段落，注意讀準字音，把課文盡量讀通順。1．生齊讀生字，說說要提醒大家注意哪些地方。）以第一節(jié)內(nèi)容為例：可以抓住兩個教學(xué)點： 1．“別有風(fēng)趣的裝飾??”1）理解“別有風(fēng)趣”、“裝飾”的含義（查字典、聯(lián)系生活實際）2）在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？（請學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫）為什么說這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？（再請學(xué)生讀一讀，其它學(xué)生評讀：他讀得怎么樣？好在哪里？不足在哪里？你還能比他讀得更好嗎？）2．“比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了??”1）“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里）2）閉上眼睛，聽老師讀一讀課文中對鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說說你的感覺。五、激發(fā)興趣，布置綜合學(xué)習(xí)活動的任務(wù)。體會修辭等表達方式的好處。，因為它們都是多音字。依據(jù)課文各個自然段中列舉的主要“景物”，作一首小詩： 長藤 綠葉 瓜架，春雨（竹筍）鮮花，好溫馨，（雞）一家，小橋 流水（戲鴨），夕陽 鳥兒如畫，（紡織娘）高唱“織呀”，最美還是（鄉(xiāng)下人家）。從他們的門前走過，或能看見狗爸爸（）；或能瞧見狗寶寶們圍著狗媽媽，（）?。洪L藤 綠葉 瓜架，春雨（竹筍）鮮花，好溫馨，（雞）一家，小橋 流水（戲鴨），夕陽 鳥兒如畫，（紡織娘）高唱“織呀”，最美還是（鄉(xiāng)下人家）。第二組：低矮的瓦房、樸素的村民。⑤即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。這句話是說鄉(xiāng)下人家，在任何時候，在任何季節(jié)都有著自己獨特的、很吸引人的美。三、默讀課文，集體交流默讀課文，想想：你從課文哪些語句體會到了鄉(xiāng)下人家無論何時何地都散發(fā)著的獨特、迷人的美？把你找到的語句讀一讀。四、整體回顧，想象拓展剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，發(fā)現(xiàn)無論在屋前、院子里還是小河里，無論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨特、自然的美，現(xiàn)在我們再來齊讀課文的最后一節(jié)，現(xiàn)在，你一定會有更深刻的感受。小練筆：在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？快拿起筆寫下來吧。２、自制課件。⑵ 用簡練的語言概括每一個場景。⑵ 在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？⑶ 為什么說這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？體會鄉(xiāng)下人家的自然美。（引導(dǎo)學(xué)生理解體會出擬人句的好處）⑵體會讀句子： 如果將“探出頭來”換成“長出來”，會是什么感覺。五、整體回顧１、師小節(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，發(fā)現(xiàn)無論在屋前、院子里還是小河里；無論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的卻都是這樣自然親切，優(yōu)美恬靜，所以作者發(fā)出這樣的感嘆：齊讀課文的最后一