【正文】 并在?教 學中?盡可能通?俗易懂，?通過對實?驗現(xiàn)象事?實的分析?、比較、?抽象、概?括，使?學生形成?要領(lǐng)并注?意引導學?生在學習?、生活和?勞動中應(yīng)?用學過的?概 念，?以便不斷?加深對概?念的理解?和提高運?用化學知?識的能力?。在今?后教學中?注意培養(yǎng)?學生養(yǎng)成?平時多積?累，記憶?，積土成?山造成記?憶障礙。高效的?復習應(yīng)該?是激活學?生已存儲?的基礎(chǔ)知?識,并在?此基礎(chǔ)上?適當拓展?、拔高,?鼓勵學生?勇于去嘗?試,去探?索未曾觸?及的知識?內(nèi)容。(二??)、搞好?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作 對?于部分偏?科的學生?引導他們?不斷強化?，突破重?點，幫助?他們建立?自信，提?升興趣。?為人師表，以身垂??范，與學?生始終保?持著民主?平等的關(guān)?系。2?01X.? 6?.23????篇二：? ?201X?年九年級?化學教學?工作總結(jié)? 201?X年九年?級化學教?學工作總?結(jié) 堰口?鎮(zhèn)古城九?年制學校?李龍忠 ?本期我繼?續(xù)擔任九?年級、(1??)?(2)??(3)班?的化學教?學工作。化?學試題中?出現(xiàn)科學?探究內(nèi)容?，對初中?化學教學?提出了更?高的要求?。教?學中將每?一節(jié)課的?主要內(nèi)容?濃縮成幾?句順口溜?，幫助學?生快速理?解記憶。在本?學期中，?我針對自?己的教育?教學工作?的得與失?，現(xiàn)總結(jié)?如下：??一、一學?年教學工?作回顧：??建立?和諧的師?生關(guān)系，?激發(fā)興趣?，讓學生?喜歡你和?你的學科? 學生剛?接觸化學?時，對化?學都很有?興趣，尤?其對化學?實驗更感?到有意思。適當放下身段，平等的與學生交流、溝通。特別是現(xiàn)在許多學生來自于獨身子女家庭，本身的家庭教育就嚴重缺乏，因為許多孩子都是留守兒童，父母不在身邊，自小沒有多少行為習慣的約束。五、加大作業(yè)修訂和監(jiān)管力度作為理科課堂，若沒有相應(yīng)尸體的補充和跟蹤聯(lián)系鞏固將很難有所突破，在課堂教學的同時，應(yīng)加強對學生作業(yè)的檢查和監(jiān)管力度。過去一年來，因條件的限制，許多學生的課堂練習部分完成的情況很不理想，一方面與自身對學生的要求有關(guān)系，另一方面課堂的駕馭能力受到局限，再有與學生自我提高意識的淡薄有關(guān)系。結(jié)合化學學科特點，注重實驗教學，因此教學過程中應(yīng)該加強學生的實驗教學。第一篇：九年級化學年度工作總結(jié)2011—2012學年度九年級化學教學總結(jié)2010年畢業(yè)于巢湖學院的我，于2011年九月才正式拿起九年級化學課本，從事自己本專業(yè)的教學工作，一年來，在陸成水校長的悉心指導、栽培下，我在不斷的成長著、進步著。對于不同章節(jié)的內(nèi)容應(yīng)該采取不同的教學方法。既與課堂教學相一致，同時難度系數(shù)不能太大，學生在認真聽講之后能夠有效的掌握為標準。再有水資源的保護問題，學生分組交流討論有關(guān)稅的儲備以及污染情況引起關(guān)注，同時要求我們應(yīng)做到節(jié)約用水，保護水資源等等。隨著教育改革的不斷深入，教育也面臨著許多新的挑戰(zhàn)。課堂上能夠以嚴師的身份，而課下不需要始終以教師自詡。它不僅?能為學生?升入高中?學習奠定?基礎(chǔ)，也?能為學生?解決處理?一些生活?實際小問?題。?初中化學?需記憶的?知識是比?較多、比?較繁雜，?時間又十?分緊張，?因此我從?第一節(jié)課?時就將化?學的特點?告訴學生?，提醒他?們注意巧?記的一些?方法。而應(yīng)該?重視獲取?知識的過?程，讓學?生掌握學?習化學的?“基本學?科思維方?法”。?每一學年?的結(jié)束，?其實也就?是新一學?年的起點?，在這期?間，我要?認真思考?自己怎樣?才能更有?藝術(shù)地去?教育學生?，去提高自己的人??生價值—?—不止為?了孩子們?的那雙清?澈的眼睛?，也為了?自己的那?熱愛教學?的跳動的?心。??二、師德?修養(yǎng) 對?教師職業(yè)?道德我牢?記在心，?并嚴格用?其規(guī)范自?己的言行?，用以指?導教育教?學工作，?在副班主?任工作及?學科教學?中面向全?體學生，?特別是對?待學習有?困難的學?生我牢記?辦人民滿?意教育的?服務(wù)宗旨?，無任何?排擠、歧?視、譏諷?、體罰和?變相體罰?學生的行?為，總是?曉之以理?，動之以?情，以春?天般的溫?暖關(guān)愛教?育對象。??加強課堂?教學方式?方法管理?，把課堂?時間還給?學生，把?學習的主?動權(quán)還給?學生，使?課堂教學?真正成為?教師指導?下學生自?主學習、?自主探究?和合作交?流的場所?，特別是?在后期的?綜合復習?工作中，?每節(jié)課都?讓學生來?講他們精?心準備的?題型，發(fā)?揮了全體?學生的智?慧。?努力提高?復習效率?。??三、存在?問題與教?訓 由于?部分學生?的基礎(chǔ)較?差，學習?方法不對?，經(jīng)過多?次復習學?習成績都?未得到明?顯提高特?別是對化?學方程式?、化學式?記憶，典?型題型的?解題方法?等。對于?某些概念?不 能一?次就透徹?揭示其涵?義，也不?應(yīng)把一些?初步的概?念絕對化?了。要?采取各種?方式，幫?助他們在理解的基??礎(chǔ)上記憶?重要的元?素化合物?知識。?篇四：九??年級化學?教學總結(jié)? 九年級?化學教學?總結(jié) 伍?衡 20?1X2?01X年?度下學期?期是個收?獲的學期?，回首這?一學期來?，我按照?教學計劃?，認真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導工作，?已經(jīng)如期?地完成了?教學任務(wù)?。? ③考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動。尤其?在聽岳麓?區(qū)化學十?佳教師的?評選時，?真正領(lǐng)略?到了十佳?的風采，?感受到了?自己于十?佳的差距?。? 1?、課前備?好課。??課后?做好輔導?工作?？?之，在今?后的教育?教學工作?中，我將?更嚴格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚優(yōu)?點，改正?缺點，開?拓前進，?力爭當一?個受學生?歡迎的教?師。在后一段時間里，我計劃先回歸教材，進行一輪的系統(tǒng)復習，然后再進行二輪的專題復習，之后再進行三輪的綜合復習，通過這樣的三輪復習來提升學生的能力。抓基礎(chǔ)知識，就是要 化學課本知識，教學中力求每章過關(guān)。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。在教學及復習中加強這部分的力度。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我就從友善開始，從贊美著手，教他做一個有誠信、有自制力的人。2010年1月九年級2010——20011上學期化學工作總結(jié)教師：黎俊2010年1月