【正文】 次】。)評(píng)析：教師請(qǐng)一位幼兒配合，在示范的同時(shí)，還可以檢查幼兒對(duì)于螃蟹動(dòng)作的掌握情況，如果幼兒有錯(cuò)誤，可以指出并糾正。基本部分學(xué)習(xí)螃蟹的動(dòng)作T：誰(shuí)能用動(dòng)作來表現(xiàn)螃蟹的樣子?(根據(jù)幼兒做的動(dòng)作，規(guī)范練習(xí)：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個(gè)硬硬的殼。師：小朋友們想想為什么加不著呀？幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候，小雨就飛快的游走了。重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。天天鍛煉身體棒，我們的世界真美好！拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,拍拍小手叉后腰 我把小手舉起來,我們大家做得好 我把小腳向前伸,兩腳并攏點(diǎn)一點(diǎn) 在用腳尖轉(zhuǎn)一圈,我們大家做得好 拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,拍拍小手叉后腰 我把小手舉起來,我們大家做得好 我把小腳向前伸,兩腳并攏點(diǎn)一點(diǎn) 在用腳尖轉(zhuǎn)一圈,我們大家做得好 對(duì)數(shù)歌我說一誰(shuí)對(duì)一哪個(gè)最愛把臉洗你說一我對(duì)一小貓最愛把臉洗 我說二誰(shuí)對(duì)二哪個(gè)尾巴像把扇 你說二我對(duì)二孔雀開屏像把扇 我說三誰(shuí)對(duì)三哪個(gè)駝著兩座山 你說三我對(duì)三駱駝駝著兩座山 我說四誰(shuí)對(duì)四哪個(gè)滿身都是刺 你說四我對(duì)四刺猬滿身都是刺 我說五誰(shuí)對(duì)五哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹 你說五我對(duì)五梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹 我說六誰(shuí)對(duì)六哪個(gè)愛在水里游 你說六我對(duì)六鴨子愛在水里游 我說七誰(shuí)對(duì)七哪個(gè)叫人早早起 你說七我對(duì)七公雞叫人早早起 我說八誰(shuí)對(duì)八哪個(gè)唱歌呱呱呱 你說八我對(duì)八青蛙唱歌呱呱呱 我說九誰(shuí)對(duì)九哪個(gè)用頭會(huì)頂球 你說九我對(duì)九海獅用頭會(huì)頂球 我說十誰(shuí)對(duì)十哪個(gè)學(xué)話有本事 你說十我對(duì)十鸚鵡學(xué)話有本事 大象蓋房子大象卷起木棍子，（兩手十指交叉，然后雙手相握小臂向上卷起，學(xué)大象）要蓋一幢新房子。2小海鷗真勇敢，飛的高來飛的遠(yuǎn)； 我們學(xué)習(xí)小海鷗，不怕辛苦不怕難。1包子卷子包子這么大，包子這么長(zhǎng)；打開看一看，里面包著糖。海底世界小貝殼，像房子，一開一關(guān)棒棒棒。伸出雙手?jǐn)?shù)一數(shù)?？鞓芬患胰舜竽粗甘前职?，爸爸最愛開汽車，開汽車，嘟嘟嘟。好朋友手拉手，一同走，我們都是好朋友。來呀，來呀，快來堆雪人，堆呀，堆 呀，堆個(gè)胖娃娃?！?哦，我懂了，新年到了，我又長(zhǎng)大了一歲。小鳥知道了這個(gè)消息，心想：“一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼了，我們快給老爺爺做頂帽子吧?！毙▲B對(duì)老爺爺說：“風(fēng)把我的窩給走了，我沒有家了，冷得直發(fā)抖?！?“嗯？哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀？”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀！穿上它凍不著，還冒汗呢！”“哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗?jié)n漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎？”“啊，哈哈哈哈哈?！薄安恍胁恍?，你去怎么成呢？外面風(fēng)那么大，你就不怕凍壞嗎？”“沒關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！蓖脣寢尳行“淄闷鸫病Ｔ?shī)歌下雪天，像過節(jié) 雪下了一夜，世界全變了樣。“蝸牛寶寶，我做你的新家吧！”“謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨，我的家在大樹上，那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家?！毙“淄孟肓讼耄靼琢耍盒∨笥?，不怕冷的大衣是什么呀？你們明白了嗎？中班故事：小蛋殼“噼噼啪！”小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶?！毙“淄谜f完就往外跑，風(fēng)刮在臉上就像刀子割似的，那么疼?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?。“不起來，不起來，起來要凍壞。”“不行不行，你去怎么成呢？外面風(fēng)那么大，你就不怕凍壞嗎？”“沒關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”“嗯？哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀？”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀！穿上它凍不著，還冒汗呢！“”哈哈，小乖乖，你看你頭上汗?jié)n漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎？”“啊，哈哈哈哈哈。“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！”“謝謝你，小蛋殼?！币恢晃伵Ｔ谏⒉健Ｐ〉皻ぢ犞?，聽著，也睡著啦?！拔业男」怨?，快起來，快起來呀?！皨寢?，媽媽，我到姥姥家去了?！拔也灰院}卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。一位老爺爺走來了，他看見小鳥冷得直發(fā)抖，心想：“這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會(huì)凍死的?？墒牵幸惶?，老爺爺沒有來，原來他病了?！蔽覇柼?yáng)：“什么是新年？”太陽(yáng)高聲地說：“新年就是快樂、進(jìn)步。歌曲：下雪了雪花，雪花，雪花滿天飛，樹上，地上，變成白一片。我有一雙小小手，能洗臉來能漱口，會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，自己事情自己做。畫呀畫小小彩筆作用大，又能寫來又能畫，赤橙黃綠青藍(lán)紫，十二顏色樣樣齊，畫個(gè)太陽(yáng)咪咪笑，畫只小鳥把蟲找，畫棵大樹真茂密，畫朵小花風(fēng)中搖，畫呀畫，畫呀畫,畫出一幅新天地。食指，中指，無名指；樣樣事情離不了。橫著爬呀，豎著過呀； 舉著鉗子，跑得快呀。天天掛，月月掛；原來是條大瀑布。大家都要準(zhǔn)備好。8小黃鶯高聲叫，小朋友們齊歡笑。學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽(yáng)，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動(dòng)作)評(píng)析：教師扮演螃蟹隨音樂做動(dòng)作，可以讓幼兒對(duì)音樂先有個(gè)初步印象，為下面學(xué)習(xí)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。)T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰(shuí)來學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)手縮回來的時(shí)候要速度快。教學(xué)反思：《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點(diǎn)，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié)，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過程中，小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復(fù)雜的情感完全的調(diào)動(dòng)了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時(shí)候，他們又激動(dòng)的把手縮回去，他們玩的可開心了!由于小朋友的節(jié)奏感弱，所以在與同伴配合的時(shí)候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來就拍上去，而不按照節(jié)奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去，但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，小朋友把這個(gè)韻律活動(dòng)看作了游戲，或許對(duì)于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作來的更重要。能隨音樂準(zhǔn)確、有韻味地律動(dòng)，體驗(yàn)手腳協(xié)調(diào)活動(dòng)的快樂。螃蟹一般都生活在水里、沙灘邊。（可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的頭飾，一人扮演被夾的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展編動(dòng)作）。）（2）課件3密密的樹林是誰(shuí)的家？（密密的樹林是蘑菇的家）（3）課件4綠綠的草地是誰(shuí)的家？（綠綠的草地是小兔的家）（4）課件5？（清清的河水是水草的家）（5）課件6紅紅的花兒是誰(shuí)的家？（紅紅的花兒是蜜蜂的家）（6）課件7快樂的幼兒園是誰(shuí)的家？小朋友一起說：快樂的幼兒園是小朋友的家。嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)單的窗花。啟發(fā)幼兒說說教師剪窗花的過程：先將正方形對(duì)角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙展開簡(jiǎn)單的窗花就完成了。幼兒自由欣賞作品，感受成就感。在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。香蕉黃黃的（教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。）五、游戲：摸一摸出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。天空、樹林、草地、河水、幼兒園的背景，讓幼兒猜猜這些地方都是誰(shuí)的家？二、結(jié)合背景，理解詩(shī)歌，大膽的想，然后告訴大家?；顒?dòng)延伸讓幼兒畫出想象中的家。(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。糾正個(gè)別幼兒握剪刀的姿勢(shì)和安全。五、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)時(shí)結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第7頁(yè)，邊欣賞窗花邊學(xué)習(xí)兒歌《窗花》中班兒歌教案第10篇活動(dòng)目標(biāo)：，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。，轉(zhuǎn)換橫線上的詞語(yǔ)，為自己的家創(chuàng)作兒歌。幼B：變戲法的叔叔出來了。幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空。結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家。、有表情的朗誦兒歌，大膽自信的表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的情景。小朋友長(zhǎng)大了， 也要學(xué)會(huì)自己照顧自己。提問:你的媽媽有哪些本領(lǐng)？我們可以做哪些事情來感謝媽媽呢？小結(jié)：媽媽會(huì)的本領(lǐng)可真不少！媽媽很辛苦地照顧我們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要用自己的方式向媽媽表示感謝。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會(huì)說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等諸如此類的語(yǔ)言，自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒?；顒?dòng)重難點(diǎn)：：理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。，進(jìn)一步豐富兒歌內(nèi)容。二、出示ppt，欣賞兒歌小雪花飄落下來的樣子真美，那它會(huì)飄到哪里呢？我們一起來看看吧!(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍?；顒?dòng)過程1. 老師將雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠，并模擬公雞走路的樣子，請(qǐng)幼兒猜猜看，老師在模擬誰(shuí)的動(dòng)作。評(píng)量。初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天、是。一年有幾個(gè)季節(jié)??？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖。師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？五、游戲：小雪花的旅行出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。我針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，注意力集中時(shí)間短，所以我把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)放在了最前面進(jìn)行，在幼兒短時(shí)記憶的時(shí)間里先進(jìn)行目的字的教學(xué)，這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活