湘教版化學(xué)九年金屬的性質(zhì)和金屬材料word同步一(更新版)
【正文】 前的純金屬只有 90 多種，但這些純金屬按一定組成和質(zhì)量比制得的合金已達(dá)幾千種。 1．該記的還是要記，根據(jù)記憶規(guī)律強(qiáng)化。 【 課外作業(yè) 】 1． 寫出鎂、銅、氧氣、鹽酸兩兩間能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)類型。你認(rèn)為這里的“某些金屬”是指金屬活動(dòng)順序表中的哪些金屬？ ⑵ 為什么自然界中金、銀能以單質(zhì)形式存在，而其他大多數(shù)金屬都不是以單質(zhì)的形式存在？ 2．下列物質(zhì)能否發(fā)生反應(yīng)？寫出能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。學(xué)生間可以討論，教師多觀察幫助差生。進(jìn)行了近一年的探究培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該能完成全程探究，目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。 3．學(xué)生合作完成課本上的 4 步探究，教師加強(qiáng)指導(dǎo)。 用時(shí) 6分鐘。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途的觀點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀和思考的習(xí)慣和能力，樹立性質(zhì)決定用途的觀點(diǎn)。 2．學(xué)生觀察記錄并完成 P38的“分析歸納”，得出兩點(diǎn)結(jié)論。 3．由學(xué)生完成完整的實(shí)驗(yàn)探究 —— 包括 P39“探究活動(dòng)”的 5 個(gè)步驟。 1．學(xué)生練習(xí)，教師評價(jià)。 教學(xué)后記 【 課堂練習(xí) 】 1．運(yùn) 用金屬活動(dòng)性順序表，回答下列問題： ⑴ 在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時(shí)，曾提到它們都能夠跟“某些金屬”發(fā)生置換反應(yīng)。重是輕的反意，輕與氫諧音。 3．學(xué)生明了這節(jié)課要學(xué)什么，做好心理準(zhǔn) 備。鼓勵(lì)學(xué)生討論、提問題。 2．用時(shí) 2分鐘。 2．學(xué)生或抄或理解。 本學(xué)習(xí)資料 (考卷，文章 ,)
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