【正文】 ，暫且喝干眼前的這一杯酒?！保L鶯說）夫君離開沒有東西可以相送，隨口做成一首絕句詩，為夫君送行：“拋棄我的人現(xiàn)在何處？想當初對我是那么親熱。（旦云）張生，此一行得官不得官，疾便回來。（下）（旦唱）（夫人說）套上車兒，我先回去，小姐隨后和丫環(huán)紅娘回來。眼面前的茶飯難道不想吃？愁恨已塞滿了腸胃。假若便是土和泥，也有些土氣息，泥滋味。眼底空留意，尋思起就里，險化做望夫石。全不想腿兒相挨，臉兒相偎，手兒相攜?！剧燮侩m然以后結成好配偶，無奈眼前這種時候，怎不令人傷心？我此時心里面呆，腦兒昏，從昨晚到今天，腰圍消瘦了一圍。（斟酒后，坐下）（女主角鶯鶯長吁科）【脫布衫】下西風黃葉紛冰，染寒煙衰草萋迷。俺今日將鶯鶯與你，到京師休辱末了俺孩兒，掙揣一個狀元回來者。這種悲恨的心情有誰能理解呢?。t云）姐姐今日怎么不打扮？（旦云）你那知我的心里?。。ǖ┏ㄑ经h(huán)紅娘說）姐姐今日怎么不打扮？（鶯鶯說）你那知我的心里?。。L鶯唱）【叨叨令】見安排著車兒、馬兒，不由人熬熬煎煎的氣；有甚么心情花兒、靨兒，打扮得嬌嬌滴滴的媚；準備著被兒、枕兒，只索昏昏沉沉的睡；從今后衫兒、袖兒，都揾做重重疊疊的淚?！緷L繡球】恨相見得遲，怨歸去得疾。(150字以下）第三篇：長亭送別長亭送別 《西廂記》作者：王實甫第一部分：赴長亭路上第一部分：赴長亭路上（夫人、長老上，云）今日送張生赴京，十里長亭，安排下筳席；我和長老先行，不見張生、小姐來到。酒席上斜簽著坐的，蹙愁眉死臨侵地。（放課件）紅衣法師李叔同有感于《西廂記》這一精彩篇章，親自譜詞，創(chuàng)作了具有五四時代氣息的歌曲：《送別》，長亭外，古道邊，芳草碧連天。而前面的風加強自己此時的感受，正所謂：“三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急。西風緊：西風的寒冷是跟進式的，不給你在感覺上的絲毫暖意，緊不僅僅的“西風”的“緊逼”，更是情感上的感冒，心理上的自哀自憐的。黃花地，你可能會說“黃花”，“黃”這是暖色調，對是暖色調，但表現(xiàn)得卻是冷感情，為什么，所謂的“黃花”就是菊花，這是一種在深秋臨霜開的植物，在寒冷中開放又在更寒冷中凋零?！弊髌返母裾{低俗。鮮明的反對封建禮教和封建婚姻制度是《西廂記》的主題，但我認為不僅僅這些，更有對人類最偉大的感情愛情的崇高贊美，對自由戰(zhàn)勝制度的熱情歌頌。二、明確教學重點難點：（看課件）欣賞《長亭送別》中情景交融、充滿詩情畫意的藝術境界。）附板書設計：長亭送別（元）王實甫（《西廂記》節(jié)選）主要情節(jié)：送別途中——長亭餞別——臨別叮囑——惜別目送 感情變化：痛——————恨——————怕——————念（愁苦，怨恨）（依戀，無奈）（擔心，害怕）（眷戀，失意）崔鶯鶯：輕功名重愛情叛逆倔強 王國維：“一切景語皆情語也”景：碧云天黃花地西風緊北雁南飛霜林染醉交融（烘托氣氛詩情畫意化用詩詞加深意境促人想象）情：痛（愁苦，怨恨）2003年4月8日晚第一稿 4月15日晚第二稿第二篇：長亭送別(詳案)長亭送別（詳案）教學目標：欣賞《長亭送別》中情景交融、充滿詩情畫意的藝術境界。同學們能否從這曲中找出一個字來描繪鶯鶯離別之時的心理活動？ 明確：怕“怕”什么？（怕“停妻再娶”；怕“金榜無名誓不歸”。在[朝天子]這一曲中哪個字概括了鶯鶯“長亭餞別”時不得不別的依戀與無奈？用了哪些修辭手法來表達她的這種心理？明確：恨（依戀與無奈）修辭手法：夸張、比喻、對比。）小結：《長亭送別》一折戲，歷來被譽為寫離愁別恨的絕唱，不僅在于它反映了女主人公勇敢、大膽地追求自由愛情，反對封建禮教的思想，它深深打動人們的更重要的原因在于情景交融的藝術特色。二可插講故事：傳說作者寫到“碧云天，黃花地，西風緊??”時，因為畢其一生，所以，“思盡，倒地而死。板書：送別途中——長亭餞別——臨別叮囑——惜別目送重點賞析課文，把握兩個目標（教學設想：著重賞析[端正好][滾繡球]，提供范例，不斷引導和激發(fā)學生的想象和聯(lián)想，運用“一切景語皆情語也”的名言來理解男女主人公“送別”的心情，從而較好地把握情景交融的藝術特色及熔古典詩詞入曲的特點。如果不介意的話，我很愿意把它作為一份小禮物送給你們。當代著名作家肖復興曾經說過：“愛，在幻想里，比在現(xiàn)實中更真實；愛，在回憶里，比在現(xiàn)實中更美好；愛，在舞臺上，比在現(xiàn)實中更有價值。俗話說，“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”。教學重點：欣賞情景交融的藝術境界 教學難點：崔鶯鶯的典型意義 教學設想：以著名學者王國維的名言“一切景語皆情語也”為理論依據(jù)，以文中富于文采的曲詞為突破口，通過引導學生想象和聯(lián)想，喚起舊知，喚起生活經驗，努力創(chuàng)設情境，更好地讓學生理解男女主人公“送別”的心情。欣賞崔鶯鶯的人物形象。當我踏上這塊土地的時候，我特別激動，因為我也是安徽人。為什么這部影片能夠風靡全球，深深地打動無數(shù)人的心呢？它講述的只是貴族少女羅絲和窮畫家杰克的愛情故事，但是它演繹出的卻是一種人性的美，一種無私的愛。當然，這次由于比較匆忙，所以這字寫得不甚理想。三、師生共同研討課文：整體感知課文，理清情節(jié)線索要求學生瀏覽課文，用四個小標題概括畫面內容，理清情節(jié)線索。也可聯(lián)系《林教頭風雪山神廟》中的“這雪下得緊”作為分析的范例，幫助學生體會用詞的準確性和藝術性?！保ㄤ秩菌L鶯內心悵惘、眷戀、失意。了解鶯鶯在“長亭餞別”與“臨別叮囑”的情感起伏變化，把握人物的思想感情和性格特征。）簡單賞析[二煞] 過渡語：曲終人散，四顧無人之際，鶯鶯與張生傾訴私情。所以，這樣的好作品如果不去看，不多讀，豈不是太可惜了嗎？五、作業(yè)：搜集有關“送別”的詩、詞、曲、文、賦，能否作專題研究？以“送別”為題寫一篇700字左右的文章，能否吟詩填詞作賦？體驗美感，進行美的享受，能否背誦文中較多的曲詞？能否從文中找出幾副對聯(lián)？或者根據(jù)思想內容和藝術特色自擬幾副對聯(lián)？用心讀王實甫的原著《西廂記》，能否寫一篇有見地的讀后感？（設想：作業(yè)本著“因人制宜”原則，可以獨立完成，亦可以小組完成，給予充分時間，體現(xiàn)開放性，獨立性，合作性，注重過程，講究體驗，力求質量。但歷史總會給以我們驚喜，當關漢卿以酣暢豪爽的筆墨橫掃千軍上演“六月飛雪”的浪漫神奇時，一位劇壇奇葩，卻在繁華似錦的天地里揮灑如夢的詩韻，雖然是驚世駭俗的思想內容卻表現(xiàn)出“花間美人”般的光彩照人的格調，這種評點江山醒人世，拈花一笑萬山橫的神奇筆法，只有王實甫可以做得到，只有《西廂記》可以演繹出。他在當時就享有盛譽。魯迅《中國小說史略》所說:“篇末文過飾非，遂墮惡wu趣。在這里淡淡中透露出悲哀，這正符合女性的心理和此時鶯鶯的心情。滿地黃花的飄零灑落，是作者心理的外化，使“剪不斷，理還亂”的愁思，這里“黃花地”意象的運用，創(chuàng)造出水墨畫般的淡雅清疏的意境?！叭尽卑淹馍涞母惺芑癁榫哂袆討B(tài)的心理過程，這一切的唱詞都是內心的讀白，人物內心的情感在潛意識的暗流中娓娓道來 “醉”寫出了楓林的色彩，更賦予了在離愁的重壓下不能自我控制的人的情態(tài)?！闭沁@蕭瑟的秋色，映襯著愁苦的鶯英，天空與大地，景物與感情，交替并用，得心應手，真是爐火純青。其實每一個活生生的生命都要比任何概念要真實，在評點《紅樓夢》時，劉心武說：個體生命有追求詩意生存的神圣權利 ．此時的鶯鶯是真實的，她在追求她的愛情，可真誠可渴求張生的愛情，但張生這一去愛情的紅線是否就此斷掉了呢，張生是否會成為“負心漢”呢？這一切鶯鶯都在疑問，留給盈盈只有等待，等待愛情，等待有情人終成眷屬?。ㄕn件音樂）動作化的語言：[脫布衫]下西風黃葉紛飛，染寒煙衰草萋迷。十一、課堂練習充分發(fā)揮想象，選取適當?shù)木拔?，寫一段離別場景。清晨，是誰把經霜的楓樹葉染得像喝醉一樣紅??？總是離別人的眼淚。聽得張生說一聲“要走了”，自己愁得立刻手腕消瘦鐲子松落；遠遠望見離別的長亭，肌膚也立刻瘦損了。張生，你向前來，是自家親眷，不要回避。（和尚說）夫人見識不會錯，張生不是個落后的人?！剧燮侩m然久后成佳配，奈時間怎不悲啼！意似癡，心如醉，昨宵今日，清減了小腰圍?！剧燮磕晟俸禽p遠別，情薄呵易棄擲。雖然是廝守得一時半刻，也合著俺夫妻們共桌而食。（鶯鶯說）紅娘，甚么湯水咽得下呢？！【快活三】將來的酒共食，嘗著似土和泥?！境熳印颗苋艿拿谰?，白清清涼涼如水的味道，喝著感覺是相思的淚水。先生在意，鞍馬上保重者！從今經懺無心禮，專聽春雷第一聲。不知道他今晚睡在哪里呢？即使作夢也難以找到。正是：“青云有路一定要上去，金榜無名發(fā)誓不回來。伯勞鳥東去燕子西飛，還沒有出發(fā)先問回來的日期。淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低?！救贰啃ξ匾黄饋恚尢涮涞鬲氉曰?。還有一件事，請你要牢牢記?。喝绻趧e處又看見美女，可不要象這里一樣再去迷戀。夕陽下古道上沒有人說話，秋風吹拂著莊稼，送來張生那里馬嘶的鳴聲。（鶯鶯、張生、紅娘一同上場）（鶯鶯說）今天送張生進京趕考，本就是使離別的人傷感，何況又碰上這深秋季節(jié)，多么煩惱人呀！“悲歡離合都在這一杯酒，從此就要各分東西相隔萬里。（到達長亭，拜見夫人）（夫人說）張生跟長老坐，小姐這邊坐，紅娘拿酒來。猛然間又看見他把頭低下，長長地吁氣，假裝著整理著自己素色的綢衣。（夫人說）紅娘倒酒吧?。t娘倒酒）（鶯鶯唱）保護原創(chuàng)權益【朝天子】暖溶溶的美酒，清淡得如同水一樣，這里邊多半是相思的淚水。不知他今晚住在哪里？即使在夢中也難尋覓。沒有喝酒心卻先醉，眼里流血，內心如同死灰。留戀你不為別的，只是見你攀鞍上馬，忍不住淚水橫流，緊鎖眉頭。我為什么懶得上車呢，來的時候多么急切，別離獨回卻又多么遲緩？（紅娘說）夫人回去好一會兒了，姐姐，咱們回家去！（鶯鶯唱）【收尾】四周群山中，一馬遠去殘陽里。教學安排：三教時教學過程第一教時教學要點：了解《西廂記》以及作者王實甫，初步感知“長亭送別”的相關情節(jié)以及崔鶯鶯的人物形象。《西廂記諸宮調》摒棄了《會真記》的悲劇結尾，以張生和崔鶯鶯雙雙私奔團圓作為結尾，劇中人物也更顯個性化，比如崔母，完全是一個封建勢力的維護者，成為崔張婚姻的直接障保護原創(chuàng)權益兒揾w226。劇情二：車到長亭，她有多少的話要對張生說，可有母親和普濟寺的長老在場，她只能把情思埋在心里，視線卻一直被張生所牽。凈化網(wǎng)絡環(huán)境交流教案會員交流資料教學要點：了解元雜劇的有關知識，結合課文理解作者表達人物情感的方法，品味曲詞的優(yōu)美，評價崔鶯鶯的愛情觀。（《長亭送別》五本二十一折）4． 劇的角色：末（男主角）旦（女主角）凈（俗稱“大花臉”，大都扮演性格、相貌有特異之處的人，如張飛、李逵等。3．朗讀“滾繡球”，找出作者描寫了哪些景物，并體會主人公的情感。在這樣的背景下，鶯鶯悵然癡立，極目遠送，發(fā)出“夕陽古道無人語”的感嘆，這種感嘆應與柳永的“便縱有千種風情，更與何人說”一樣，是在感嘆張生離去，欲語無人，是“除卻天邊月，無人知”的孤獨與寂寞?！笨瓢祝骸皬埳艘恍械霉俨坏霉?，疾便回來?！段鲙肥浅瑫r空的藝術品，有永恒而且普遍的生命?！堕L亭送別》用正宮，是惆悵的、悲壯的，它正好與崔鶯鶯當時的心情相配。??（1）化用范仲淹的詞：保護原創(chuàng)權益酒入愁腸，化作相思淚。例如[叨叨令]這一支曲的詞匯、語句都具是民間口語，但通過加襯字“兒”；通過變換疊音形容詞，通過設置成排比句，造成一種音韻的回環(huán)反復，產生一唱三嘆，聲情并茂的藝術效果。（夸張）表現(xiàn)情感折磨下的身心交瘁。參考：暮秋時節(jié)的一天，碧藍的天空飄著幾朵白云，地上到處是零落的菊花，蕭瑟的秋風一陣緊似一陣，避寒的大雁結陣飛向南方。一間破敗的亭子孤零零座落在山腳路旁。于是有了：關關雎鳩的吟唱，孔雀永遠的飛翔，那哭倒的長城，哭不倒的愛情，沉沒的百寶箱，沉沒不了的愛的向往，還有羅密歐與朱麗葉，梁山伯與朱英臺，千古絕唱，唱著：“愿普天下有情的都成了眷屬” 萬般追問“問世間情是何物，只教人生死相許”。時蒲州有孫飛虎起兵作亂，亂軍包圍了普救寺，欲奪鶯鶯為押寨夫人。紅娘反責老夫人出爾反爾，忘恩負義，并稱此事若張揚出去，于崔家名聲不利，不若答應兩人的婚事。這場送別戲共有十九支曲文，由鶯鶯主唱，既是塑造鶯鶯形象的重場戲，也充分體現(xiàn)了王實甫劇作情景交融、富于文采的特點?！堕L亭送別》用正宮，周德清在《中原音韻》中說正宮的聲情是“惆帳雄壯”。極有佳句，若玉環(huán)之出浴華清，綠珠之采蓮洛浦?！堕L亭送別》，共十九支曲文，按時間的推移、情節(jié)的發(fā)展，可分為四個場面。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。只一“淚”字，就使全篇景物都閃耀出別離的淚光，它們都成了傳情之物。（2）馬兒慢慢行，車兒快快隨是景，而實際抒發(fā)的卻是雖一時半刻的廝守也不肯放棄的惜別深情。請以《長亭路》為題，將【端正好】【滾繡球】【叨叨令】三曲改寫成散文。秋風掀開車廂幕簾一角，紅娘順眼望去，恰見張生向車廂投過深情一瞥，面容凄慘，雙目噙淚。黃葉衰草圖：颯颯秋風、紛飛黃葉，裊裊煙氣、凋零野草。【朝天子】怨美酒無味，清淡似水，酒入愁腸，化作相思淚。【滿庭芳】中用了幾個典故？其在文中的作用是什么？提示：運用孟光獻飯的典故，是表現(xiàn)崔鶯鶯對張生的體貼之心；運用“望夫石”的典故是表現(xiàn)崔鶯鶯對張生的愛之深切。這充分展示了二人深厚的情誼。“怕”什么？明確：怕“停妻再娶”；怕“金榜無名誓不歸”。鶯鶯：你休憂“文齊福不齊”，我只怕你“停妻再取妻”啊。君行別無所贈，但有一物送君。這里是表現(xiàn)崔鶯鶯目送張生遠去時那種凄愴悲苦的眷戀之情。別情》夕陽：秋草獨行人去后，寒林空見日斜時。煙云霧氣，你遮蔽了這孤單的古路，也掩埋了我苦悶的心靈。凈化網(wǎng)絡環(huán)境交流教案會員交流資料澤情難忘，夕陽古道心相連／青山下，秋風里，離人淚，心自顛／那離愁呵，長如水，沉如鉛／一輛車兒，如何載得起？如何拖向前？五、分析雜劇的主題和藝術特點鶯鶯的反封建意識具體表現(xiàn)在哪些曲詞中？ 明確：（1）對拆散鴛鴦的不滿。借景言情：曉來誰染霜林醉，總是離人淚?！傲z長玉驄難系”：柳絲是“留”“思”的諧音。比喻、夸張、用典、對比、對偶、排比、反復、疊音、設問等等。淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。參考：第一種看法：劇中主人公生活的時代，封建禮教堅如磐石，大團圓結局本來就缺少生活依據(jù)，而帶有濃厚的理想主義色