【正文】 書課題）齊讀課題，能以你的聲音告訴老師這是什么樣的民居？（重讀“特色”）二、檢查預習課前同學們已經(jīng)預習了課文，老師來檢查一下大家的學習成果。①由甲組代表介紹“客家民居”的特點，其他組員補充。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩。過程與方法：有感情朗讀課文，學習課文準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。教學反思回顧這堂課的教學，我發(fā)現(xiàn)自己存在了很多的問題：一、對教材的把握不深入，不熟練自己對課文的整體把握不夠深入，課文的內(nèi)容也不是很熟練，以致于在學生進行自學交流展示的時候，學生已經(jīng)找出了列數(shù)字的句子，其實自己的意思是讓學生再找出打比方的句子，而說成了是繼續(xù)找“列數(shù)字”的句子，使學生顯得很茫然，不知從哪兒入手。文章的語言簡練準確、平實質(zhì)樸又生動形象，作者也用到了很多的說明方法對客家民居和傣家竹樓的特點加以說明的，你們可以選擇表格（二）來看看作者運用了哪些說明方法？有什么好處？（3）小導游解說如果讓你來當導游，你會如何向大家介紹呢？“客家民居”和“傣家竹樓呢？小組同學共同設計好導游詞。教學重難點了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。主要的說明方法列舉如下：①列數(shù)字：“夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。板塊二：再讀，體會民居特點（14分鐘）將全班同學分為甲組、乙組，分別學習客家民居和傣家竹樓，從建筑成因、建筑材料、形狀結構、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽為“世界民居的奇葩”？傣家竹樓與眾不同之處在哪？先默讀課文，邊讀邊思；讀后整理，可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標感受、列提綱等方法。我國的民居建筑是千百年來勞動人民用自己勤勞智慧的雙手，在適應與改造大自然的漫長歲月中創(chuàng)造出來的。根據(jù)余映潮板塊式教學思路，把教學設計成三個板塊：初讀，了解課文內(nèi)容——再讀，體會民居特點——研讀，領悟說明方法。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔擔黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新?！庇蓝ㄍ翗?，特別是圓形住宅(土樓)，以悠久的歷史，宏大的，精巧的結構，獨特的風格揚名于世。(教師出示八卦圖，請學生參考比較。平等互助，了解客家民居的特點?？磮D片，猜猜這是哪個地方的民居?(播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等)這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。土樓圍成圓形均按八卦布局排列，卦與卦之間設有防火墻，整齊劃一。齊讀課題。體會課文的說明方法和語言表達特點。那你能用一個字或一個詞來概括傣家竹樓的特點嗎？5．住在傣家竹樓里，清風徐徐，瓜果飄香，真是太舒適愜意了！下面就讓我們一起走進傣家竹樓，去感受它的美麗與舒適！課件出示傣家竹樓圖片。5：交流反饋：，現(xiàn)在請同學們展示你們的研究成果。出示客家民居視頻資料。默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。２、出示詞語認讀：閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風雨侵蝕、安然無恙、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風徐來、蜂擁而來、家道興旺、承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓、傍水而居、樹滿寨、花滿園?！窘虒W重難點】了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。外圈四層，房子260間；中圈二層，房子60間；里圈一層，房子8間。（傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風景，成為人們旅游觀光的景點?？图颐窬游?置作 用材 料結 構文化特征2．完成填空后小組交流，共同完成表格填空客家民居位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作 用 防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺艛D材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結 構 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助3．全班交流，了解客家民居的特點。2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。）４、同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。３、學習抓住事物特點進行敘述的說明方法。）六、自讀《傣家竹樓》部分１、自己設計一張表格，了解傣家竹樓的特點。三、了解民居特點１、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關語句：客家民居：位置作用材料結構文化特征２、完成填空后小組交流，共同完成表格填空：客家民居：位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作用防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺艛D材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結構大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助３、全班交流，了解客家民居的特點?！菊n時安排】１課時?！窘虒W重難點】了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。２、出示詞語認讀：閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風雨侵蝕、安然無恙、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風徐來、蜂擁而來、家道興旺、承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓、傍水而居、樹滿寨、花滿園。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。２、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。）二、初讀課文，讀通讀準 １、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音。）３、作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過厚１米、高１５米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準確地了解客家民居的基本特點；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。七、板書設計：各具特色的民居 客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩《各具特色的民居》教學設計（六年級二班）薛嬌嬌下樂坪學校第三篇：《各具特色的民居》教學設計《各具特色的民居》教學設計 學習目標1．學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2．出示詞語認讀：閩西 南粵 東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局 均勻 風雨侵蝕 安然無恙和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來 家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園三、了解民居特點1．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關語句。2．創(chuàng)設情境，運用方法，介紹傣家竹樓。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長250米。３、學習抓住事物特點進行敘述的說明方法?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。（教師出示八卦圖，請學生參考比較。第四篇：各具特色的民居教學設計各具特色的民居城關四小趙麗平教學目標讀讀記記“騷擾、偏僻、清風徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。今天我們就一起走客進家民居，感受它神奇的魅力。出示課件表格。3：傣家竹樓構造非常簡單，那住在這樣的房子里感覺怎么樣？從哪里看出來的？找出描寫傣家竹樓風景優(yōu)美，居住舒適的句子讀一讀。第五篇：各具特色的民居教學設計各具特色的民居教學設計各具特色的民居教學設計1教學目標：閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點，了解獨具特色的民風民俗。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課導語：今天，老師和同學們一起去感受我國民居的獨特魅力。b、客家先民崇尚圓形，認為圓是吉祥、幸福、安寧的象征。教學過程一、導入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。勤儉持家。)，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯安德烈先生參觀了土樓后贊美道：“這是世界上獨一無二的神話般的山區(qū)建筑模式。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。設計意圖本文是一篇說明文，《語文課程標準》在小學高段閱讀目標部分指出：“閱讀說明性文章，了解文章基本的說明方法”，六年級的學生也具備了較高的自學能力，在教學中，重點是要引導學生把近六年學習的閱讀方法運用到讀和悟中。介紹民居：民居是建筑中最早出現(xiàn)的類型，是中國建筑史上對民間居住建筑物的習慣稱呼，作為住房的民居在人們的日常生活建筑中占有極為重要的位置。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹樓──綠色之家。集體交流，要求：結合文中語句舉例談說明方法，并說說這樣寫的好處。學習課文準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。（2）筆者座談會這是一篇介紹民居鮮明特色的說明文。課后同學們可以選擇你感興趣的民居，上網(wǎng)查詢有關資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價值和與之相關的歷史傳說與民間故事等等，下節(jié)課我來一個“觀光多姿多彩的民居”綜合實踐課，同學們可以用自己喜歡的形式向大家介紹。正確流利有感情地朗讀課文。自由讀課文，自學生字詞二、合作交流出示詞語認讀：閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風雨侵蝕安然無恙和睦相處勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風徐來、蜂擁而來家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園初步交流閱讀感受，并分別用一個詞形容它們給你留下的印象。（1）交流“客家民居”特點。直到中美建交后，美國人才如夢方醒：那些所謂的“導彈發(fā)射基地”實際上是（出示課件：客家民居圖片）客家典型的民居。（2）了解了客家民居的奇特之處，那作者采用了哪些說明方法對它進行說明？有什么好處呢？主要的說明方法如下：①列數(shù)字：“……夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。（2）學生交流（教師隨機出示這種民居的圖片）同學們的介紹很精彩，老師這兒還有一些各地民居的圖片，大家想不想欣賞一下。然后，課文詳細介紹了客家民居突出的特點：營壘式的住宅及這樣建造的原因和作用。這句話運用了打比方和比較的方法，概括地說明了客家圓形圍屋在世界建筑史上的地位?？图颐窬拥膱A形圍屋，按八卦布局排列，體現(xiàn)了客家人的祖先崇尚圓形，期盼吉祥、幸福和安寧的民族心理和文化傳統(tǒng)。第二段寫傣族人家“多起竹樓，傍水而居”的傳統(tǒng)習俗及緣由：傣族地處亞熱帶，竹樓具有防酷熱和濕氣的39。也可根據(jù)選學內(nèi)容，組成學習小組進行合作學習。傣族竹樓原本就“藏在濃綠的竹林中”，傣家人還喜歡在竹樓周圍，家家戶戶的竹籬內(nèi)栽種鳳尾竹、檳榔、芒果、香蕉，使村寨更充滿詩情畫意，真正可以說是“樹滿寨，花滿園”。⑶學習課文準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。出示民居圖片：，猜猜這是哪個地方的民居？（如，上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）簡介中國民居（見附錄）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩傣家竹樓──傍水而居。第三段（3）：講傣族村寨及竹樓的外觀特點。⑵要求：先分讀、議，再相互交流、補充。四、深讀探究，領悟方法探究領悟——《客家民居》⑴自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）⑵讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？（用料奇特；造型奇特；異常堅固?！保ㄐ蜗笾庇^）舉例子：“比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實可信）⑸同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。歸納章旨：《各具特色的民居》這篇說明文通過側重描寫被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色，體現(xiàn)了中華民族的智慧和中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。票面上的民族建筑，造型生動，圖案漂亮，這方寸之間為我們展示的是一幅幅綺麗多彩的華夏民居風貌。難點：學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法?？梢哉f是零零碎碎的，現(xiàn)在王老師要把大家分成八個小組，如果在相應的時間里面，你們完成了一個民居的介紹，可以接著學習另一個民居。？（幻燈表格）體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化?（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）師：和睦相處、勤儉持家，這也是中華民族傳統(tǒng)美德在客家民居的體現(xiàn)。這樣的建筑又顯示出傣家人怎樣的文化特征？吉祥、平安，家道興旺。兩篇短文都通過民居，反映了中華傳統(tǒng)文化的魅力。傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風景，成為人們旅游觀光的景點。孩子們從客家民居的地理位置、材料、作用、文化特征這幾個方面去認真朗讀品味了課文?！窘虒W準備】關于各地民居的課件。初步交流閱讀感受，并分別用一個詞形容它們給你留下的印象。四、深讀探究，感知表達特點研讀課文，領悟說明方法。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。布置作業(yè)：選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢有關資料，了解民居的`成因、建筑特色、流傳價值和與之相關的歷史傳說與民間故事，寫一篇說明短文。新加坡前總理李光耀、國際知名作家韓素音均是客家人。熱天可以防止酷暑進入，冷天可以隔絕冽風侵襲，在樓內(nèi)形成一個夏涼冬暖的小氣候。這種民居有正房（北房）、倒座（南座）、東廂房和西廂房在四面圍合，形成一個口字形，里面是一個中心庭院，所以這種院落式民居被稱為四合院。登斯庭院，有如步入一座中國傳統(tǒng)文化的殿堂。窗外貼有窗花，從外看顏色鮮艷，內(nèi)觀則明快舒坦，從而產(chǎn)生一種獨特的光、色、調(diào)相融合的形式美。若有第三層，則多作經(jīng)堂和曬臺之用。課時安排：1課時教學準備：關于各地民居的課件