【正文】 年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)任橋鎮(zhèn)中心小學(xué)二零一三年六月第四篇：2013年秋季期高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2013年秋季期高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)蘇佩凌本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。在5月份的教研活動(dòng)中，我組經(jīng)過(guò)抽簽討論確定了本組的活動(dòng)方案。學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。（二）認(rèn)真上課。（一）認(rèn)真?zhèn)湔n。積極在教師教學(xué)基本功上下功夫。我們的每次教研活動(dòng)都是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老師們交流自己的見(jiàn)解的同時(shí)，也在不斷提升自我，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。取得驕人成績(jī)。二、提倡互相學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。我們本著“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，平平凡凡做真人，快快樂(lè)樂(lè)勤耕耘，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的思想，踏踏實(shí)實(shí)的行走在教學(xué)之路上，品嘗著教學(xué)帶給我們的幸?？鞓?lè)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研組以年級(jí)或年段為單位，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起說(shuō)課，開(kāi)展小組備課。認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。⑷備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。思想觀念決定行為方向。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。⑴做到四個(gè)精心。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)，為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，個(gè)人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫(xiě)內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文及時(shí)批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。三、重視交流，提高科研能力“教師即研究者”。學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。積極向上的進(jìn)取熱情，濃厚熱烈的教研氣氛，敬業(yè)愛(ài)崗的工作精神，是我們組的驕傲。老師通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)調(diào)整課時(shí)，巧妙設(shè)計(jì)，力求給學(xué)生更多的發(fā)展空間，充足的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，而不是一味追求學(xué)習(xí)的結(jié)果，更加注重合作討論和體味，感悟的學(xué)習(xí)過(guò)程，以及在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中合作意識(shí)的培養(yǎng)與合作方式的訓(xùn)練。青年教師還參加學(xué)校的粉筆字和朗誦比賽。我們研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，互相探討，誰(shuí)也不保留。四、今后努力的方向教研組重在研究，積極開(kāi)展教研教改和課題研究活動(dòng)。因此，本學(xué)期我們教研組做了如下工作：一、圍繞中心，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，堅(jiān)持教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。今后的日子，我們將繼續(xù)努力，把語(yǔ)文教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。特別是在評(píng)課活動(dòng)中，老師們眾說(shuō)紛紜、全面準(zhǔn)確，置身于課堂之上又融于課堂之內(nèi)的點(diǎn)評(píng)，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。（四）規(guī)范管理，提高質(zhì)量本學(xué)期，由于全組教師嚴(yán)格落實(shí)校、組各項(xiàng)管理制度，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，在期中測(cè)試閱卷中，以快速、準(zhǔn)確、嚴(yán)格、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，高效率完成任務(wù)，在試卷復(fù)查中均未找出任何問(wèn)題，而且有新的亮點(diǎn)屹立于閱卷組，即作文的審閱老師竟能在如此匆忙的時(shí)間內(nèi)勾畫(huà)好詞好句、錯(cuò)別字，更為甚者竟有批語(yǔ)，閱卷之心，