【正文】 為重要，因此，在分工基礎(chǔ)上有效地綜合，使各崗位職責(zé)明確又能上下左右之間同步協(xié)調(diào)，以發(fā)揮最大的企業(yè)效能。大企業(yè)和小企業(yè)的做法顯然是不同的，這是因為成本優(yōu)勢是小企業(yè)的競爭優(yōu)勢所在，小企業(yè)也承受不起大企業(yè)的高額運營成本。技術(shù)在生產(chǎn)類崗位中體現(xiàn)為從手工向自動化的發(fā)展，在管理崗位中則體現(xiàn)為新的管理方法、工具的不斷出現(xiàn)，比如市場部門和人力資源部門的出現(xiàn)則有賴于市場營銷理論、人力資源理論的發(fā)展和完善。定崗應(yīng)考慮如下影響因素和原則：（一）主要影響因素業(yè)務(wù)流程：業(yè)務(wù)流程是企業(yè)實現(xiàn)價值的過程，通俗地講，流程就是企業(yè)怎樣“做事”。定崗定員必然是根據(jù)企業(yè)實際情況（包括業(yè)務(wù)流程、技術(shù)條件、員工素質(zhì)等）進(jìn)行設(shè)計的，正是由于這個原因，世界上不存在絕對的定崗定員模式，尤其是管理人員的定崗定員問題，因而定崗定員也構(gòu)成了一個普遍性難題。定崗的本質(zhì)是分工，而定員則在分工的基礎(chǔ)上追求提高效率、降低成本。定崗定員是一項最為基礎(chǔ)的人力資源管理工作，在企業(yè)組織結(jié)構(gòu)確定之后，緊接著的問題就是各部門內(nèi)崗位設(shè)置以及崗位人員數(shù)量的問題，只有在崗位設(shè)置確定后工作分析才可能進(jìn)行。（三）副局長（李廣軍）分管中學(xué)教育科、督導(dǎo)室、教研室（中學(xué)教育方面）、招生辦；負(fù)責(zé)中學(xué)方面教育教學(xué)、教學(xué)研究、教育現(xiàn)代化創(chuàng)建、目標(biāo)考核等工作。第四篇：定崗定員關(guān)于催報學(xué)校定崗定責(zé)定員工作方案的通知縣中、小學(xué)：根據(jù)縣“三治三促”專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室意見，漣水縣教育局基層學(xué)校定崗定責(zé)定員方案，務(wù)必于2015年6月18日上午下班前集中報送至教育局監(jiān)察室（聯(lián)系電話：82380301）。第五條:定員 ①必須以企業(yè)的安全生產(chǎn)為前提； ②必須以企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)為依據(jù)； ③必須以精簡、高效、節(jié)約為目標(biāo)。在投入有限的情況下，崗位和人數(shù)的有限性是不言而喻的。在人力成本方面也往往采用預(yù)算控制法。它采用以為客戶提供總體附加值（總體解決方案）為中心，把企業(yè)內(nèi)部相關(guān)的各個崗位組合起來，形成團(tuán)隊進(jìn)行工作。目前許多美國企業(yè)內(nèi)部從上到下只有6個等級，各等級內(nèi)的各崗位其職責(zé)分工沒有明確的界限，完全根據(jù)市場的變化來調(diào)整企業(yè)內(nèi)部各崗位所承擔(dān)的具體任務(wù)。在這種形式下，企業(yè)內(nèi)部的崗位管理主要是采用等級多而細(xì)的職等結(jié)構(gòu)，員工只要在本崗位上做到一定的年限而不出大錯就能被提級加薪。這些比例關(guān)系是眾多的企業(yè)在長期的經(jīng)營管理過程中逐步形成的，是大家工作流程不斷優(yōu)化的積累。涉及企業(yè)總體變化的流程重整是一種優(yōu)化，局部流程的小改小革也是一種優(yōu)化。定崗定編的具體設(shè)計，還需要先理順工作流程。勉強(qiáng)進(jìn)行，也缺乏說服力。⑿、保安、消防：定員110人。⑷、通訊系統(tǒng)運行、維護(hù)：定員9人，話務(wù)員3人，維護(hù)管理2人，維修3人。全部依法交納職工三項保險，企業(yè)工與臨時工交納三保金的基數(shù)高低不同，由同力公司統(tǒng)一掌握。鍋爐一班（本體）16人，鍋爐二班（轉(zhuǎn)機(jī)）14人；汽機(jī)一班（本體）12人，汽機(jī)二班（輔機(jī)）12人；電氣一次班10人，電氣二次班10人；化水班8人；綜合班5人（臨時工15人）；倉庫管理2人。下設(shè)七部一室，公司定員199人。運輸公司定員43人。云發(fā)公司有正式員工6人，其他企業(yè)工114人，臨時工322人左右，全部依法交納職工三項保險，企業(yè)工與臨時工交納三保金的基數(shù)高低不同，由云發(fā)公司統(tǒng)一掌握。辦公室5人； 體系管理辦公室4；電熱隊36人，（電氣正式工8人、臨時工8人；熱工正式工10人、臨時工10人）；供電隊15人（電氣正式工2人、臨時工13人）； 汽機(jī)隊34（正式工26人、臨時工8人）； 鍋爐隊37（正式工19人、臨時工18人）；?？橁?1（外委，實行合同管理，按2臺機(jī)組配置40人）； 燃料隊20（正式工1臨時工8人）。第一篇：061托克托、盤山定員定崗情況（范文）SC61大唐國際盤山、托克托發(fā)電有限責(zé)任公司機(jī)構(gòu)設(shè)置定員、定崗情況生產(chǎn)準(zhǔn)備部 二○○四年三月十九日內(nèi)蒙古大唐托克托發(fā)電有限責(zé)任公司機(jī)構(gòu)設(shè)置定員、定崗情況內(nèi)蒙古大唐托克托發(fā)電有限責(zé)任公司于1995年11月在呼和浩特市組建成立。機(jī)構(gòu)設(shè)置及定員按照98火電廠定員標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)六隊二室定員192人。三、多種經(jīng)營模式及定員情況多種經(jīng)營運營模式云發(fā)公司由全廠職工集資組建，成立有限責(zé)任公司，托電工會主席任董事長，全體中層干部擔(dān)任股東，其他職工依次掛靠，人均集資十萬元左右，為了便于匯集資金，相應(yīng)成立一個與云發(fā)公司級別平行的云龍投資公司，按照公司法，開展日常業(yè)務(wù)。同發(fā)賓館定員25人。公司本著精簡，高效的原則設(shè)立部門機(jī)構(gòu)。檢修維護(hù)隊定員104人：其中正式工89人，臨時工15人。同力公司有正式員工2人，其他企業(yè)工40人，臨時工65人，保潔、綠化40人（包給薊縣綠化公司），消防、保安110人。⑶、庫房管理：定員8人，管理5人，搬運3人。⑾、保潔、綠化：定員40人。這似乎是一個很淺顯的道理，但在實際工作中，又會經(jīng)常遇到類似的情況：企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)不明確、或者明確但不科學(xué)，在這種狀況下，定崗定編是無法進(jìn)行的。戰(zhàn)略目標(biāo)明確后，并不意味著定崗定編就可以自動進(jìn)行了。其實流程只不過是完成任務(wù)目標(biāo)的方法和過程，它根據(jù)目標(biāo)的繁簡程度可采用的優(yōu)化方法和程度也可以不同。各種非直接經(jīng)營崗位的確定雖然要依據(jù)其各自優(yōu)化的工作流程，但也必須考慮它們與直接經(jīng)營崗位之間的比例關(guān)系。同時，它也便于管理者實施監(jiān)督管理，在一定時期內(nèi)會有很高的效率。在這種形式下，企業(yè)內(nèi)部的崗位管理常常采用的是“寬帶”管理，即各崗位之間的等級越來越寬泛。基于團(tuán)隊的崗位設(shè)置，則是一種更加市場化、客戶化的設(shè)置形式。這種崗位設(shè)置形式的人員確定往往也是采用根據(jù)客戶要求特點進(jìn)行組合的方式。企業(yè)的人力成本投入在一定時期內(nèi)總是有限的。（職）位說明書的內(nèi)容①崗位名稱；②崗位關(guān)系；③崗位人員所需具備的學(xué)歷、工作經(jīng)驗、專業(yè)知識和技能等任職資格要求；④崗位職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)；⑤崗位權(quán)限；⑥崗位地點、工作時間和工作狀況。第十條:本辦法從發(fā)布之日起執(zhí)行。（仿宋三號）（二）副局長（楊士祥）分管人事科、師資科、安全穩(wěn)定科；負(fù)責(zé)人事、師資隊伍建設(shè)、信訪穩(wěn)定、綜治安全、依法行政等工作。（二）初教科 1．主要職責(zé)貫徹落實小學(xué)、幼兒園、特教學(xué)校的相關(guān)政策法規(guī)；負(fù)責(zé)制訂小學(xué)、幼教、特教事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、布局結(jié)構(gòu)調(diào)整及教材教輔選訂；負(fù)責(zé)小學(xué)的常規(guī)管理、素質(zhì)教育的實施；負(fù)責(zé)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的評估、視導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)測等工作；指導(dǎo)全縣小學(xué)、幼兒園、特教學(xué)校德育、精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)工作；負(fù)責(zé)各級各類幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、視導(dǎo)、評估，辦好示范性幼兒園；負(fù)責(zé)殘疾兒童的入學(xué)、鞏固工作及分類教學(xué)的指導(dǎo)；負(fù)責(zé)小學(xué)、幼兒園、特教學(xué)校的辦學(xué)評估達(dá)標(biāo)和創(chuàng)建工作；負(fù)責(zé)小學(xué)的學(xué)籍管理和畢業(yè)證書的審核發(fā)放工作；負(fù)責(zé)學(xué)生的休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)等審批與管 5 理工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的施教區(qū)落實和招生實施與管理工作；協(xié)助相關(guān)科室做好小學(xué)、幼兒園、特教學(xué)校教師培訓(xùn)工作。這里將這些相關(guān)概念擺出來的目的是，這些概念具有一定的模糊性，在實際工作中要根據(jù)具體情況分析確定定崗、定員的具體指向。每一組相同或類似任務(wù)構(gòu)成一個崗位，但構(gòu)成不同崗位的一組工作的總量卻可能存在差異，有的一組任務(wù)可能需要多個人完成，有的一組任務(wù)則可能還不能滿足單個人每個工作日的工作量，更為重要的是需要合理統(tǒng)籌各項工作之間的比例關(guān)系，這時就產(chǎn)生了定員問題。管理在企業(yè)中的作用日益突出，但管理類崗位的定崗定員在很多企業(yè)卻還處于較為初級的水平，尤其是大量新興行業(yè)、新興企業(yè)更是經(jīng)常上演本文開頭的一幕。技術(shù)水平。理想的狀況是，崗位設(shè)置只考慮規(guī)范化的情況，即應(yīng)該怎樣效率最優(yōu)，但這種思路下的有些崗位設(shè)置只有“超人”才能勝任，因此定崗必須考慮員工能力水平。崗位和人應(yīng)是設(shè)置和配置的關(guān)系，崗位設(shè)置必須按照企業(yè)各部門職責(zé)范圍設(shè)定，而不能顛倒。這里的客戶不僅包括外部顧客，還包括內(nèi)部客戶。團(tuán)隊化工作方式。因為沒有任何工具和方法能夠像尺子度量長度那樣對一個崗位的勞動量進(jìn)行完全的量化測量，即使泰勒發(fā)展的時間研究和動作研究，雖然對于體力勞動較為有效，對于腦力勞動不無興嘆之感，況且目前企業(yè)中的很多勞動很難用體力勞動和腦力勞動截然分開。具體方法如下：（1）根據(jù)設(shè)備定員。一般來說，生產(chǎn)崗位定員是最方便量化計算的，也是最容易達(dá)成一致的。在管理人員總定員確定后，按照組織結(jié)構(gòu)確定的部門設(shè)置，將總定員分配到各部門中去。最后即可得到達(dá)成一致的各部門定員總數(shù)。定員的最終確定。因此，企業(yè)高層的重視和支持是定員成功必不可少的要素。對于諸如人力資源部等難以實現(xiàn)獨立核算的部門，也應(yīng)從定員增長與工資增長幅度之間的制約關(guān)系上著手使之具有合理確定定員的動力，即如果在增加定員的前提下，工資增長幅度必須相對調(diào)低，或者只能和上持平，除非企業(yè)規(guī)模擴(kuò)張階段下的定員自然