【正文】 項羽以盟主身份召開戲下（今陜西臨潼東）之會，封18人為諸侯王。在《史記》草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯護，下獄受腐刑。2．注意積累文言知識，并注重對文言現(xiàn)象的歸納和整理，學(xué)習(xí)結(jié)合語境正確翻譯文章。B．杜牧詩議論不落傳統(tǒng)說法的窠臼，對項羽的自刎持肯定態(tài)度。不肯過江東?！军c評】真正的強者總是善于隱藏自己的鋒芒，成熟的管理者應(yīng)該掌握一種外圓內(nèi)方，綿里藏針的管理、處事技巧。張良覺得很驚訝，心想：你算老幾呀？敢讓我?guī)湍銚煨?？張良甚至想拔出拳頭揍對方，但見他年誰知這位老人不僅不道謝，反而大咧咧地伸出腳來說：“替我把鞋穿上！”張良心底大怒：嘿，這糟老頭子，我好心幫你把鞋撿回來了，你居然還得寸進尺，要讓我?guī)湍惆研┥?，真是過分！誰知這位老人不僅不道謝，反而大咧咧地伸出腳來說：“替我把鞋穿上！”張良心底大怒：嘿，這糟老頭子，我好心幫你把鞋撿回來了，你居然還得寸進尺，要讓我?guī)湍惆研┥?，真是過分！張良正想脫口大罵，但又轉(zhuǎn)念一想，反正鞋子都撿起來了，干脆好人做到底。梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”高祖常徭咸陽，縱觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫當(dāng)如此也!”翻譯：秦始皇巡游會稽，渡過浙江，項梁和項籍都看。請指出下列各句中的通假字并解釋?！边@正說明了《史記》在史學(xué)和文學(xué)上的偉大成就。記述了中國上自軒轅黃帝下至漢武帝太初年間，大約3000年的歷史，共計50余萬字。（3分）⑤如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為（2分）第三篇：《鴻門宴》教學(xué)案《鴻門宴》導(dǎo)學(xué)案班級 姓名第一課時一、自主學(xué)習(xí)（獨學(xué)為主，組學(xué)為輔）（一）知識儲備作者與《史記》司馬遷(前145—前90?)：字子長，西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？大王來何操？沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。五、重點語句翻譯旦日饗士卒，為擊破沛公軍！沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。（判斷句）沛公之參乘樊噲者也。（今）表程度副詞】 ，臣戰(zhàn)河南。謹使臣良奉白璧一雙（定語后置），再（兩次）拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。沛公則置（放棄）車騎，脫身獨騎（q237。沛公曰：“今者出，未辭（辭別）也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭（講究）小讓。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來?！表椡踉唬骸皦咽浚n之卮酒?！表椡踉唬骸爸Z。沛公北向坐，張良西向侍。不如因（趁機）善遇之。圣人之所以為勝。且（加強語氣）為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。張良是時從沛公，項伯乃夜（名詞做狀語）馳之（動詞，到）沛公軍，私見張良，具告以事（狀語后置），欲呼張良與（省略句，此處省略“之”）俱去（離開），曰：“毋從俱死也。ｎｇ）道芷陽間行（ｊｉ224。二、識記字音： 給加點字詞注音饗（ｘｉǎｎɡ）卮（ｚｈī）俎（ｚǔ）玦（ｊｕ227。第二篇：鴻門宴學(xué)案《鴻門宴》學(xué)案班級：姓名：學(xué)號：“學(xué)在課前”一、常識了解：司馬遷與《史記》司馬遷（約前145～？），字子長，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。至今思項羽，不肯過江東。⑴君王能與共分天下，今可立致也。[注]城父、舒、六等為地名?！表n信乃從齊往，劉賈軍從壽春并行，屠城父，至垓下。謂張子房曰：“諸侯不從約，為之奈何？”對曰：“楚兵且破，信、越未有分地，其不至固宜。漢欲西歸，張良、陳平說曰：“漢有天下太半，而諸侯皆附之。ng）C、戮（l249。《史記》原名，是我國第一部。體會《史記》“史家之絕唱，無韻之離騷”的特點。二、用正確讀音誦讀全文。）D、樊噲（ku224?！睗h王聽之。君王能自陳以東傅海，盡與韓信；睢陽以北至谷城，以與彭越：使各自為戰(zhàn)，則楚易敗也。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。，如果合力擊楚，打敗楚軍之后，從陳縣往東至海濱一帶地方給彭越，睢陽以北至谷城的地方給韓信，終于使彭越、韓信出兵擊楚。題烏江亭 杜 牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。發(fā)憤著書，歷盡艱辛，著成《史記》。）鯫（ｚōｕ）跽（ｊ236?！表椨鸫笈唬骸暗┤震嫞ㄓ镁剖酬p）士卒，為（替；省略句，此處省略“我”）擊破沛公軍！”當(dāng)是時，項羽兵四十萬（定語后置），在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。沛公大驚，曰：“為（介詞，對于）之奈何？”張良曰：“誰為（w226。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄（名詞做狀語）事之。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之（助詞，主謂間，取消句子獨立性）不敢倍（通“背”）德也。名詞，騎兵）來見項王，至鴻門，謝（道歉）曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北（黃河以北），臣戰(zhàn)河南，然（但）不自意（料想）能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此（狀語后置）。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為（動詞，對待）人不忍。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意（意圖）常在沛公也。項王曰：“賜之彘肩。此亡秦之續(xù)耳，竊為（動詞，認為）大王不取也。良問曰：“大王來何操（賓語前置）？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過（超過）二十里耳。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀。（被動句）不者，若屬皆且為所虜。（判斷句）奪項王天下者必沛公也。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。吾屬今為之虜矣！”翻譯下列句子，抄寫原句，采用直譯方式，落實到具體字詞，句式。司馬遷20歲外出游歷，足跡遍南北，后繼父職，任太史令。人物塑造形象鮮明，文筆簡練樸素。11月，項羽率軍西來，聞訊震怒，攻破函谷關(guān)，屯軍新豐鴻門（今陜西臨潼東北的項王營），揚言馬上要同劉邦開戰(zhàn)。③所以．．遣將守關(guān)者（第2自然段）古義： 今義：表因果關(guān)系的連詞 ④備他盜之出入與非常．．也（第2自然段）古義： 今義：副詞，很 ⑤今人．．有大功而擊之 古義： 今義：現(xiàn)在的人，與古人相對詞類活用：請指出下列各句中加點詞語活用的類型并解釋其意義①沛公軍．霸上（第1自然段）： ②沛公欲王．關(guān)中（第1自然段）： ③此其志不在?。ǖ?自然段）： ④素善．留侯張良（第2自然段）： ⑤項伯乃夜．馳之沛公軍（第2自然段）： ⑥沛公今事有急．（第2自然段）： ⑦項伯殺人，臣活．之（第2自然段）： ⑧吾得兄．事之（第2自然段）： ⑨籍．吏民，封府庫（第2自然段）：特殊句式：請指出下列句子的句式特點并翻譯 ①為擊沛公軍（第1自然段）句式：翻譯： ②沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。通假字：請指出下列各句中的通假字并解釋。又經(jīng)過幾番考驗，這位老人終于將自己用畢生心血注釋而成的《太公兵法》送予張良。一詞多義：（見第一課時）詞類活用：請指出下列句中加點詞語活用的類型并解釋其意義 道芷陽間行（第5自然段）： ．特殊句式：請指出下列句子的句式特點并翻譯 ①如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（第5自然段）范增項羽、劉邦的性格特點是什么？請加以分析。B．“包羞忍恥是男兒”，是說項羽遭挫折不灰心，是真正男兒。/ 5第四篇：《鴻門宴》導(dǎo)學(xué)案(第一課時)（最終版）《鴻門宴》導(dǎo)學(xué)案（第一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)1—2段，整理文言知識。其父司馬談是漢朝太史令（掌管起草文書、兼管國家典籍、天文、歷法的官職）。全書130篇，包括本記12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共526500字。到公元前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項羽抗衡的力量；項羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚?！緦W(xué)習(xí)過程】一、反復(fù)誦讀第1—2段，讀準(zhǔn)字音、句讀，疏通文意。劉邦的左司馬曹無傷派人對項羽說：“劉邦想占領(lǐng)關(guān)中稱王，讓子嬰做（他的）國相，珍寶全部都占有了。項伯就連夜騎馬趕到劉邦軍中，私下會見了張良，詳細把事情告訴（張良），想叫張良和他一起離開（劉邦），說：“不要和劉邦他們一起送死了?！眲钫f：“你替我（把他）請進來，我要像對待兄長一樣對待他?！庇谑琼棽衷谝估镫x開，回到（項羽）軍營里，就把劉邦的話全部報告項王。公元前210年，秦始皇巡游會，項羽與父同去觀看，發(fā)出“彼可取而代也”的驚人之語。項羽聞訊出兵，漢軍大敗。為動搖楚軍心，張良和韓信讓漢軍夜唱楚歌，項羽聞楚歌，驚惶之中感到大勢己去，夜間與愛妾虞姬在軍帳中飲酒，面對美人和烏騅馬，項羽慷慨悲歌：“力拔山兮力蓋世，時不利兮騅不逝?！?…… ……【檢測反饋】說明：學(xué)案要有反饋檢測環(huán)節(jié)，以檢驗學(xué)生是否達成了本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)