【正文】 力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。在學校里舉行的書畫比賽中，本班學生獲得了一等獎。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西第三篇：小學語文教育教學經(jīng)驗總結研透目標以人為本——小學語文教育教學經(jīng)驗總結語文教學作為母語教育，一直以來被放在重要學科的位置上，備受關注，新課程的背景下，如何實施語文創(chuàng)新教學，讓我們的學生得到更好的發(fā)展？這是我多年從事語文教學一直苦苦思索、探求的問題。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留心力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。這樣的話不知說了多少。在教學中我采用了良多孩子們易于接受的方式進行教養(yǎng)，想了很多有趣的游戲，不僅使學生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓，由此吸引了學生的留神力，而且還有意想不到的收獲。愛就是責任。教師與學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權力污辱學生。師愛要全面、公平。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特色，他們有什么弊端，需不須要照顧。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝固著教師無私奉獻的精神。簡單些的總是找學困生回答。為了學生能更直觀地感想所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制造教具。先生是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，教師工作的好壞直接關系到全體學校的發(fā)展。師生之間是平等的，教師不是知識的占有者、傳遞者，課堂上的霸主、專制者，而應該是學生學習的伙伴、顧問，學生發(fā)展的指導者、促進者。通過講座，學生比較系統(tǒng)地掌握了寫作文的要領，一些為寫不出作文而叫苦的學生也開始提起了筆。寫作能力的訓練。如：它可以喚起聽者的注意，促使聽者去思考；可以流露說話者的主觀感情、趣味；還可以閑話聊天、交流友情等等。讓會說者更會說，并以說帶動其他；讓會寫的越寫越好，并促進其能力的發(fā)展。因此，我在語文教學中，非常注重落實各項語文知識，以便為提高學生的語文素質(zhì)打好基礎。事實上，這樣的教學對學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)是大有裨益的。例如：《春》和《濟南的冬天》都是寫景抒情散文。然而，我們不能因為艱難就不行動，使理想成為永遠的幻想；不能因為理想與現(xiàn)實有太大距離就固步不前，是現(xiàn)實成為永遠的傷痛。我明白，在信息時代，一個現(xiàn)代的教師，必須掌握新技術，否則無法適應新時代教育的要求，無法與學生交流從而達到教育的目的。教學實踐會給我們不斷提出要求。教師不是理論家，而是“操作工”，要將理論落實到教學中。第一篇：語文教育教學經(jīng)驗總結教師：不倦的學習者和實踐者——語文教育教學工作總結高皇中學段磊逝者如斯！驀然回首，我已是有19年教齡的“老”師了。教師的工作是瑣碎繁雜的，但又是具有創(chuàng)造性的，需要不斷的學習提高，才能適應學生的需要和時代的需要。這些是書本的教導，更是教學實踐不斷提出的要求。嫻熟地駕馭現(xiàn)代信息技術是目前教師必備的基本功之一。我想，勾畫理想是浪漫的，批評顯示是暢快的，而將理想化為現(xiàn)實是艱難的。首先，不同文體的課文采用不同的教法，有時同一文體的不同課文也采用不同的教法。水是那樣的多情，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得凍上”。而要提高學生的語文能力，首先就要打下堅實的語文素質(zhì)基礎——學好語文知識?；诖?，我在語文教學實踐中，著重從聽、說、讀、寫等方面來培養(yǎng)學生的基本語文能力，并力求為學生創(chuàng)設一個自由發(fā)展的良好環(huán)境。說的作用是很大的。其中有些問題，是在熟練掌握相關語文知識后才能解決的，如說明順序和說明方法等等。學生取之于書，用之于作文，深感受益匪淺。教學是教與學的交往、互動，在教學過程中，教師和學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識、交流彼此的情感、體驗與觀念，達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長，共同發(fā)展。公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔當著治理全班同窗的重擔。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長處判斷自己的教學思路，經(jīng)常工作到深夜。個別問題找中等生。師愛是宏大的、神圣的。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。正因為有了師愛，教師能力贏得學生的信任，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的成果。尊敬學生要尊重學生的人格。用愛心造就孩子對群體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個一個走出去，還要不斷地提醒，某某站排里，某某把手放下。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子?！芭d趣是最好的老師”。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“ 漓江的水靜、清、綠，桂林的山奇、秀、險，都給我留下很深的影響??”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我采取“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)等生來帶動后進生，在課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣。對這部分人要進行課余時間個別輔導。讓學生閱讀《西游記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。課堂上的教師應察言觀色，因勢利導，靈活機動。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。在平時的教學工作中，我努力創(chuàng)造一個和諧的、寬松的教學氛圍，通過學習、實踐，我掌握到一些教學方法，讓我的教育教學工作開展得事半功倍。我一直工作在農(nóng)村學校，對農(nóng)村大部分學生來說，學習都比較吃力，我首先做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，樹立學習的信心和勇氣，樹立班級良好的學風。備課中我不僅備學生而且備教材備教法, 認真寫好教案。認真布置和批改作業(yè)。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態(tài)，解決學生的實際問題。以上這些，都是同我平時對學生進行積極有力德育教育分不開