【正文】 文采用不同的教法，有時同一文體的不同課文也采用不同的教法。我先讓學(xué)生省略“鉆”朗讀（小草偷偷地從土里出來??），后全讀（小草偷偷地從土里鉆出來??）比較二者的效果。水是那樣的多情，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得凍上”。到了九年級，在分析文章時，我是放開手，讓學(xué)生自己做，我只是一個適時點撥的“引導(dǎo)者”。而要提高學(xué)生的語文能力，首先就要打下堅實的語文素質(zhì)基礎(chǔ)——學(xué)好語文知識。這樣，學(xué)生不僅能夠熟練地掌握語文知識，并且還能了解各知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別?；诖?，我在語文教學(xué)實踐中，著重從聽、說、讀、寫等方面來培養(yǎng)學(xué)生的基本語文能力，并力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由發(fā)展的良好環(huán)境。這是最基本的語文能力訓(xùn)練。說的作用是很大的。閱讀能力的訓(xùn)練。其中有些問題，是在熟練掌握相關(guān)語文知識后才能解決的，如說明順序和說明方法等等。在實際的教學(xué)中我是這樣做的：首先，寫作知識講座。學(xué)生取之于書，用之于作文，深感受益匪淺。接下來，就是作文強(qiáng)化實戰(zhàn)練習(xí)。教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識、交流彼此的情感、體驗與觀念，達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長，共同發(fā)展。特別是當(dāng)我每天早晨走向講臺，面對一群有無限希望的學(xué)生的時候，我總在忐忑不安中檢討自己的語文教育主張，企盼能夠有一天，真的可以說：在學(xué)生最美麗的異端時間里，語文為他們的生命留下過一抹儒雅的絢麗。公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān)。而后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長處判斷自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無籌備之仗。個別問題找中等生。并與家長接洽，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。師愛是宏大的、神圣的。愛就是了解。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多：懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。正因為有了師愛，教師能力贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的成果?；顫姷囊獝郏撵o踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝邸Ｗ鹁磳W(xué)生要尊重學(xué)生的人格。只有這樣，學(xué)生能力與教師縮警戒理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。用愛心造就孩子對群體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。對其弊病錯誤，不放蕩、不姑息、不放任。我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個一個走出去，還要不斷地提醒，某某站排里，某某把手放下。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。在教學(xué)高下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進(jìn)。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。常言說，寸有所長，尺有所短。所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。以下，我從五個方面談?wù)勛约旱囊恍└惺芎妥龇?，?quán)作對自己這些年語文教學(xué)的一個小結(jié)?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“ 漓江的水靜、清、綠，桂林的山奇、秀、險，都給我留下很深的影響??”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我采取“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)等生來帶動后進(jìn)生，在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我把這批同學(xué)分為三個組。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。五、注重課內(nèi)外結(jié)合。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。首先，課堂提問要有針對性。課堂上的教師應(yīng)察言觀色，因勢利導(dǎo)，靈活機(jī)動。三、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。在平時的教學(xué)工作中，我努力創(chuàng)造一個和諧的、寬松的教學(xué)氛圍，通過學(xué)習(xí)、實踐，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教育教學(xué)工作開展得事半功倍。班主任工作是一項責(zé)任大而繁瑣的工作。我一直工作在農(nóng)村學(xué)校，對農(nóng)村大部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)都比較吃力，我首先做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，樹立班級良好的學(xué)風(fēng)。像前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“熱愛、關(guān)懷、相信是教師在教育素養(yǎng)中起決定作用的品質(zhì)，是教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)”。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法, 認(rèn)真寫好教案。上課時靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如：教人教版小學(xué)語文一年級下冊《識字四》的內(nèi)容時，我首先抓住各種小動物的生活習(xí)性，制作成視頻，在課中先播放一段視頻（課前已攝制出春天的景色，各種小動物活動的場景，配以活潑的鋼琴聲），將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生對各種小動物的生活習(xí)性有初步的感知，對后面學(xué)習(xí)生字起到重要的鋪墊作用。認(rèn)真布置和批改作業(yè)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有步驟有計劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點，及時給予鼓勵。對學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”，做學(xué)生的良師益友，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，解決學(xué)生的實際問題。教育學(xué)生互相幫助、互相愛護(hù)。以上這些，都是同我平時對學(xué)生進(jìn)行積極有力德育教育分不開的?？傊胰温氁詠淼恼Z文教育教學(xué)工作還有許多不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)