【正文】 己最喜歡的自然段。２、背誦課文第四￣六節(jié)。１、默讀，思考：作者聯(lián)想到什么？（板書：瑞雪兆豐年）說說它的意思。指導(dǎo)朗讀。(2)“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”寫出了銀條兒和雪球兒的質(zhì)地、形態(tài)。９、這場大雪下了多久呢？（齊讀第五節(jié)）這一夜大雪把大地裝扮成什么樣兒呢？（引入第三段）四、學(xué)習(xí)第三段。作者在具體描寫下雪時的景象時，不僅用詞準(zhǔn)確，而且很有條理。(1)“大片大片”－－說明雪下得很大。１、下雪時的景象是怎樣的?誰來讀讀第二段?請你找出這段的中心句。(1)課堂練習(xí)卷第五題第2題。課前準(zhǔn)備：１、圖片投影1框，文字投影若干。師：這么大、這么美的雪景，你們想看一看嗎？（示錄像）師：他想到了什么？你現(xiàn)在知道了嗎？說說看：（生簡要談：“瑞雪兆豐年”；“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”）（豐收、瑞雪兆豐年??）（點評：這一部分的讀，是在學(xué)生深入理解景物特點及課文內(nèi)涵和時代背景的基礎(chǔ)上進行的，具有一定的層次性，水到渠成。通過孩子們的歡樂，表達了人們無比喜悅的心情。生讀。兩個同學(xué)比賽讀。師：白色小天使，你想像力多豐富?。?點評：師生在這一部分對話中，加深了學(xué)生對課文的理解，同時也落實了語言文字的訓(xùn)練任務(wù)。松樹上柏樹上堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球，亮晶晶的，非?？蓯郏浅尤?，非常的美，到處都是粉妝玉砌的世界。）[初讀感知]（師配樂范讀）師：那么要有進一步的了解，要有深入的認識，你們還需要進一步讀書。教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制語文第十一冊（人教版）第19課：《第一場雪》 教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生通過多樣的語文實踐活動，培養(yǎng)自主探究精神，訓(xùn)練閱讀能力，豐富語言積累，提升情感價值。你們喜歡雪嗎？大家對下雪時的情景不熟悉，誰愿意說說你印象中下雪時的情景？(生簡要描述從電影或電視劇中看到的雪景)（點評：通過聯(lián)系已有視覺經(jīng)驗導(dǎo)入課文，調(diào)動了學(xué)生的求知欲和閱讀的興趣。雪中：又大、又急、又猛，鵝毛般 飄落（看到的，聽到的）（略）雪后：生：我覺得非常美。生：雪非常的純潔，非常的潔白，像白色小天使，從天而降，仿佛置身于白色的世界。師：朗讀比賽現(xiàn)在開始，誰來參加比賽，誰先開始。師：你能不能讀一讀，試一試。非常大的雪可以打雪球，堆雪人?！按笱┱铝艘灰?? 生讀。２、學(xué)習(xí)作者動靜結(jié)合的寫作方法。我們先來做道練習(xí)題。三、講讀第二段。）３、課文是怎樣圍繞中心句具體來寫雪紛紛揚揚下得很大呢？默看課文第四節(jié)，圈出有關(guān)詞語。誰來試試看？４、是啊，雪下得真大啊。）我們就用這種方法學(xué)習(xí)下文。）(1)“銀條兒”、“雪球兒”寫出了雪后柳樹松柏上雪的形態(tài)。齊讀這幾句話，它寫出了雪后樹木的動態(tài)美。你能用一個詞來概括這美景嗎？（板書：銀妝素裹）７、在這銀妝素裹的世界里，人們怎樣表現(xiàn)的呢？（齊讀第七節(jié)）人們心情怎樣，從哪里看出？（指讀）這句用了什么修辭手法？（夸張）８、作者的心情和孩子們一樣歡樂，他由雪聯(lián)想到什么呢？（導(dǎo)入第四段）五、學(xué)習(xí)第四段。七、作業(yè)：１、完成練習(xí)卷。教學(xué)難點：結(jié)合時代背景使學(xué)生感悟作者寫雪所給予的感情。①、學(xué)習(xí)下雪部分，理解作者抓住特點描寫。字里行間洋溢著喜悅之情。領(lǐng)悟抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達思想感情的方法。指導(dǎo)朗讀。請自由讀這一段。同學(xué)們齊讀課題，想一想：一場雪和第一場雪有什么不同?1第一場雪強調(diào)了“第一”，就本課來說，這的的確確是入冬以來的第一場雪，但在作者的內(nèi)心深處，這是國家戰(zhàn)勝三年自然災(zāi)害，走出困境的第一個信號。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會本課13個生字。課文講完了，你知道作者是誰？誰能介紹一下峻青的情況？ 學(xué)生介紹讀一讀課文，想一想，你喜歡課文哪一部分？為什么喜歡？第一場雪板書設(shè)計大聯(lián)想（瑞雪兆豐年）喜悅美