西師大版三年級上冊樂山大佛二設計(更新版)
【正文】 解過渡句的作用。 精讀第 2～ 3 段。重點理解“湍急”“波濤洶涌”“凜然”“智慧”。 教學準備 ： 教師：樂山大佛的有關圖片或教學掛圖。 聯系上下文和已有的生活經驗，理解本課的生字新詞。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，引入新課 同學們，我們的祖國有著悠久的歷史、燦爛的文化，我們的祖先有著高超的技藝、非凡的創(chuàng)造力。 交流小組學習情況，檢查反饋，糾正字音。 ②重點體會“越是在江風呼叫、江水咆哮的時候，大佛越能顯出它的威嚴，似乎天塌下來它都能擎得起”。 “既??又??”說句話。 3 附：板書設計 樂山大佛 樂山大佛 樂山大佛的來歷 宏大的藝術珍品 智慧與技藝的結晶
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