【正文】 24。錐尖透過布袋顯露出來。指省吃省穿，形容節(jié)約?！靶〔荨焙汀按髽洹奔与p引號的作用是表示具有特殊含義。當(dāng)她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。喬依：助人為樂、無私奉獻形容條件惡劣的成語；不毛之地、寸草不生、荒蕪人煙、破敗不堪, 含有“然”字的成語（著重強調(diào)第二個字為“然”的成語）恍然大悟、龐然大物、渾然天成、安然無恙文章告訴我們的道理：當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出援助的手。做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度（1）贊美哈爾威船長的成語：忠于職守、恪盡職守、舍己為人、鎮(zhèn)定自若（3）形容很有秩序的成語：井井有條、秩序井然、井然有序、魚貫而入、有條不紊 形容精神品質(zhì)的成語：忠心耿耿、舍己為人、堂堂正正、深明大義、見義勇為愛之鏈：暖和(huo)寒戰(zhàn)(zh224。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于職守，舍己救人的崇高精神。這句話在文中起著點明題目，升華文章中心的作用。廉頗藺相如傳》）與之相關(guān)的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。蘇教版六年級語文上冊第二單元知識點整理負(fù)荊請罪：上卿(qīnɡ)廉頗(pō)藺(l236。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽?！蠖ǎ浩蕉?，收復(fù)?！?漫卷：隨意地卷起來。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的 心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。nɡ)彌(m237。)瞭(liao)望載(z224。我主要針對最后照應(yīng)題目的一句做以指導(dǎo)。我先讓同學(xué)們欣賞季老先生的《尋夢》，并配以《人鬼情未了》這首音樂，創(chuàng)造氛圍，感悟?qū)δ赣H的懷念之情。【單元教學(xué)時間】《伯牙絕弦》 1課時 《月光曲》 2課時 《蒙娜麗莎之約》 1課時 《我的舞臺》 1課時口語交際習(xí)作2課時 回顧〃拓展八 1課時第三篇：六年級上冊語文第一二單元教學(xué)反思六年級語文上冊一二單元教學(xué)反思第二單元的課文和積累與運用二學(xué)完了，并且對學(xué)生進行了測驗。欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。《我的舞臺》娓娓敘述了我國著名評劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術(shù)舞臺上成長的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，“口語交際〃習(xí)作”3～4課時，“回顧〃拓展”2課時?！督鹕哪_印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動物之間互相信任、和諧相處的美好情感。用四課時來學(xué)習(xí)“與詩同行”中的閱讀材料以及開展活動。通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力?！霸姾Ｊ柏悺卑顒咏ㄗh和六篇閱讀材料，這六篇閱讀材料分別是《詩經(jīng)〃采薇》、《春夜喜雨》、《西江月〃夜行黃沙道中》、《天凈沙〃秋》、《太陽的話》和《白樺》。，體會魯迅先生熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高貴品質(zhì)。阿累的《一面》，文中的對話和外貌描寫十分傳神，字里行間傾注著對魯迅先生的愛戴之情。一點要預(yù)防的是“紙上談兵”，或者“雷聲大，雨點小”的問題。在教學(xué)時，我們一定要抓住題眼“神圣”二字。如果根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)確定本課的教學(xué)重點是通過深入文本、聯(lián)系實際，明白人類的生存“只有一個地球”這樣一個事實，懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。難點：理解含義深刻的語言；通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識?！哆@片土地是神圣的》記述了印第安人對土地深深的留戀和眷顧，表達了人類應(yīng)該珍惜和熱愛土地的強烈情感。三、課時安排：本組教材可用12～15課時。特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動及環(huán)境描寫的句子，了解這些語句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用?！秳e餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。根據(jù)自己的感受和體會，運用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣?！盎仡櫋ㄍ卣埂弊寣W(xué)生交流課內(nèi)外運用聯(lián)想和想象的文章及自己的感悟，另外再積累體現(xiàn)了聯(lián)想和想象的一些古詩詞，深化認(rèn)識。2014年11月17日第二篇：六年級語文上冊各單元備課第一單元備課一、教材簡析：本組課文的主題是對“大自然”的描繪和鑒賞。第五步：學(xué)生在一點一點地積累著詩歌的知識，如果把它貯存和消化一下該多好。近體詩可分為絕句和律詩等。比如：隨堂作業(yè)本上有找同名詩三首的作業(yè)，于是課后布置讓學(xué)生再去找同人詩（同一個詩人寫的不同詩）和同類詩（比如都是寫春天或花等同一類的詩句）等。2014年11月1日甕安縣江界河尖坡小學(xué)2014至2015第一學(xué)期六年級語文上冊第六單元復(fù)習(xí)總結(jié)第六單元的主題是：“輕叩詩歌的大門”。這時，教師再點撥學(xué)生懂得我們對少年閏土的形象身份的認(rèn)識和概括都是從少年閏土外貌描寫中體會出來。師：同學(xué)們說了這么多，看來對周圍世界很關(guān)心。難點是通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。尊重個性就是尊重生命，在閱讀教學(xué)中，構(gòu)建富有個性化的閱讀教學(xué)，使學(xué)生在廣闊的空間里自由飛揚。要提高閱讀教學(xué)效率，重在優(yōu)化閱讀教學(xué)過程。在這堂課上，人人是老師，人人是學(xué)生，我，也成了他們中的一員了。在前文句子品析方法的指導(dǎo)上，讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子，有感情的練習(xí)朗讀，并說說為什么選擇這部分讀？以此延續(xù)學(xué)生對句子的品悟能力的訓(xùn)練，并讓學(xué)生進行平等、輕松的，既給了學(xué)生個性化閱讀的展示機會，又使學(xué)生帶著個人的感受、體驗，從不同的角度進行閱讀交流和賞析，這對學(xué)生是很有益的。第一篇：語文六年級上冊第各單元教學(xué)總結(jié)甕安縣江界河尖坡小學(xué)2014至2015第一學(xué)期六年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)總結(jié)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”。在本組課文中，我沒有大段的分析、講解，而是鼓勵學(xué)生自主練讀，讀中自悟。既注意認(rèn)真去傾聽學(xué)生的意見，又注重適時的點撥，不斷地提升學(xué)生的自我實踐能力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀教學(xué)的重點在于具有感受、理解、欣賞和評價的能力。通過自己的情感體驗，說出感受，讀出感受，有的說怕丈夫回來，要讀得非常緊張，有的說怕丈夫回來責(zé)怪，要讀得害怕、擔(dān)心??教學(xué)中教師大膽放手讓學(xué)生讀，使學(xué)生從讀中體會到桑娜的善良，達到情感陶治，教師在教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，體現(xiàn)了審美價值的個性化。本課教學(xué)的重點是明白人類的生存“只有一個地球”，懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。生：我選布什?！弊x一讀，然后進行討論：“你覺得這段對少年閏土的外貌描寫中，看出少年閏土是一個什么樣的人？”學(xué)生通過理解體會到：從“戴小氈帽”中看出閏土是一個住在江南一帶農(nóng)村的孩子；從“紫色的圓臉”可看出閏土是一個經(jīng)常被太陽曬，海風(fēng)吹的孩子；還可以看出他經(jīng)常勞動，是一個能干的人；從這些外貌中可看出少年閏土是一個十分健康、可愛的農(nóng)村孩子。學(xué)生的寫作素質(zhì)便能得到提高。在交流的同時還及時補充相關(guān)的內(nèi)容。詩歌按韻律可分為古體詩和近體詩。學(xué)生逐漸明白了寫詩并不可怕，有時還要掌握一些技巧，寫詩和讀詩一樣有方法，可以想象，可以結(jié)合生活實際，可以??學(xué)生疾筆寫詩一首首，大家互讀互評一起分享。結(jié)果，我為沒把學(xué)生那一幕幕精彩的鏡頭拍下來?！翱谡Z交際〃習(xí)作”讓學(xué)生或化身大自然中的一員感受世界；或根據(jù)音響展開想象；或分享分豐富多彩的暑期生活，先說一說，再寫一寫。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！白鎳谖倚闹小边@個專題進行綜合性學(xué)習(xí)，增強對祖國的熱愛之情。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈。掌握文中的生字新詞，能規(guī)范書寫并學(xué)以致用。文章故事淺顯、道理深刻，是引導(dǎo)學(xué)生維護生態(tài)平衡、保護生態(tài)環(huán)境，進行人文熏陶的好教材。重、難點：重點：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。教學(xué)建議：《只有一個地球》是一篇文藝性說明文，這個課題是1974年世界環(huán)境日的主題。尤其是一些含義深刻的句子，很難說得清、道得明。有了這么一組課文的鋪墊，學(xué)生對珍惜資源的重要性已經(jīng)有相當(dāng)深的了解，有課文的提示，同學(xué)的啟發(fā)，談怎樣珍惜也不難?！渡倌觊c土》是一篇經(jīng)典課文，生動刻畫了一個活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象；周曄的《我的伯父魯迅先生》通過自己的真情回憶，展現(xiàn)了魯迅的音容笑貌，讀來使人歷歷在目?！颈締卧虒W(xué)重點】，抓住特征描寫人物外貌的方法。本組綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！締卧虒W(xué)時間】用三課時來學(xué)習(xí)“詩海拾貝“中的閱讀材料，通過學(xué)習(xí)，感受詩歌的美，了解古詩的特點，初步了解詩、詞、曲，了解現(xiàn)代詩的特點，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。【單元教學(xué)時間 】教學(xué)本組教材可用11～14課時。《蒙娜麗莎之約》向我們介紹了達〃芬的名畫《蒙娜麗莎》，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美。是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。在教學(xué)課文的過程中要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，在多讀多悟中理解含義深刻的句子，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。首先我創(chuàng)設(shè)情境。我放手就學(xué)生自己學(xué)習(xí)，并且進行交流。nɡ)成功侵(qīn)略(lu226。)使眼眶(ku224。)淚 ：衣裳家祭 ：（1）《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第 一首快詩”?！髀弘S意胡亂?！笸喝珖y(tǒng)一。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的 故鄉(xiāng)。你屬于這朵花。故事出自《史記人民贊頌他：“英雄不死，精神千秋！” ：（1）人物品質(zhì)：鎮(zhèn)定自若愛生如子恪盡職守舍生忘死舍己為人以身殉職（2）照樣子寫成語：a、繪聲繪色（ABAC）獨來獨往、動手動腳、風(fēng)言風(fēng)語、冷言冷語、多才多藝b、形容口才好的成語：滔滔不絕、出口成章、口若懸河、妙語連珠、能說會道 “張開雙臂，護住學(xué)生，成了他生命中的最后姿勢！”說說你對這句話的理解。o)：船艙大副調(diào)遣穿梭陰森可怖課文內(nèi)容：《船長》是一篇短篇小說。背誦2530自然段并填空。每個人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。格雷》（2）課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗?fàn)幘袷棺约好摲f而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。（5）節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)??；縮，減少。脫穎而出：穎，尖子。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。2說說霍金的非凡之處，即課后第4題?；艚鹫暶\，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。)意扉(fēi)頁觸礁(jiāo)俘虜(lǔ)帆篷(p227。（課后習(xí)題2）（3）課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五 三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。他在島上生活了28年，最后幫一名艦長制服叛變的水手，乘船返回。《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。無所不能：沒有什么事不會做或做不到。常言道：“拳不離手，曲不離口”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。（6）背誦113兩個自然段。（2）《牛郎織女》的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。1F拓展：（1）形容非常生氣的成語：怒發(fā)沖冠怒火中燒暴跳如雷怒不可遏（2）描寫牛郎織女的詩句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。（2）“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。出門才曉路難行。)凝滯(zh236。u)： 望而生畏廣袤無垠虐殺摧毀吟誦赭紅色艱苦卓絕畏怯韌勁深邃嶙峋鍛鑄 48 ：望而生畏：看見了就害怕。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯，堅持抗?fàn)?、頑強生存的品格。王維《送元二使安西》1草原4B 易錯字音： 渲(xu224。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味。高駢《邊方春興》1麋鹿 5E 易錯字音：麋(m237。i)流離別墅(sh249。它站著的時候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。課后第4題。八達嶺：中部鑿井法。林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國歷史上所起的進步作用，人們稱贊他 為“新時代國家統(tǒng)治者的楷模”。這句話表達了林肯希望國家結(jié)束分裂，成為一個完整的整體的愿望。i易錯字音：子 聿躬行一 鑒 開徘徊 易錯字：子 聿躬行一 鑒 開徘徊終覺淺老始成 易考點：《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿。始:才。終身為之奮斗，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。（這句是說天的光和云的影反映在塘水之中，不停地變動，猶如人在徘徊。朱熹：字元晦，號晦庵，晚稱晦翁，又稱紫陽先生、漢族，祖籍南宋江