語(yǔ)文版語(yǔ)文七下少女歌唱(更新版)
【正文】 面向祖國(guó)的未來(lái)，面向民族的希望，他要為祖國(guó)的“少男少女們”唱一支歌，是詩(shī)人愛祖國(guó)、愛人民的思想感情的具體體現(xiàn)。早在學(xué)生時(shí)代就從事詩(shī)歌創(chuàng)作，２０世紀(jì)３０年代初就以綺麗、精致又略帶感傷的詩(shī)風(fēng)聞名于世，有詩(shī)集《預(yù)言》《夜歌和白天的歌》等。 渴望： 迫切地盼望 三、 課文朗讀： 我為 /少男少女們 /歌唱。 3．體會(huì)詩(shī)人熾烈的感情，培養(yǎng)學(xué)生奔放快樂積極向上的生活態(tài)度。 課時(shí)安排 —— 2 課時(shí) 二、 課文字詞（分發(fā)，不然教學(xué)進(jìn)度來(lái)不及）（按其在課文中出現(xiàn)的順序）（板書出字詞） 顫抖： ch224。（突出“飛”，顯其熱情奔放） 所有 /使我像草一樣 /顫抖過的 快樂 /或者 /好的思想， 都變成聲音 /飛到 /四面八方去吧， 不管 /它像一陣微風(fēng) 或者一片陽(yáng)光。 寫作背景 —— 1938 年，詩(shī)人和好友卞之琳等一道懷著對(duì)光明的渴望，奔赴革命圣地延安。 2．作者歌唱的事物與少男少女們有什么共同點(diǎn) ? 詩(shī)歌的第 1 句就緊扣標(biāo)題，接著四句排比，歌唱早晨、希望、屬于未來(lái)的事物和正在生長(zhǎng)的力量，這里面暗含比喻，即把少男少女們比喻成這 4 種事物。由此可見，這里的“微風(fēng)”和“陽(yáng)光”代表著“快樂或者好的思想”。 藝術(shù)特色 A、形象鮮明，最富特征。四節(jié)詩(shī)，第一節(jié)寫歌唱內(nèi)容，二、三節(jié)寫希望歌能激勵(lì)青年人，第四節(jié)是前幾節(jié)的進(jìn)一步深化，寫詩(shī)人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激動(dòng)，自己也對(duì)生活充 滿希望。特別是第三、四節(jié)，詩(shī)人揭示了一個(gè)成年人的內(nèi)心世界：不要對(duì)生活失去理想和希望。 會(huì)不會(huì)使心靈微微地顫抖， 而且靜靜地流淚，如同悲傷？ 歡樂是怎樣來(lái)的？從什么地方？ 螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰？ 香氣一樣散自薔薇的花瓣上？ 它來(lái)時(shí)腳上響不響著鈴聲？ 對(duì)于歡樂，我的心是盲人的目， 但它是不是可愛的，如我的憂郁？ 十、 習(xí)題講解： 十一、 作業(yè)設(shè)計(jì)： 抄 寫解釋字詞及摘句（造句） 寫詩(shī)歌一首。 三十一、 下輪備課使用的材料 —— 語(yǔ)文教參
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