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語(yǔ)文版語(yǔ)文九下破陣子word踏莎行word(更新版)

2025-01-30 04:15上一頁(yè)面

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【正文】梅殘 )。本文增加目標(biāo)：了解晏殊、歐陽(yáng)修詞風(fēng)，賞析詞中的意境。指導(dǎo)閱讀《破陣子》 (燕子來(lái)時(shí)新社 ) 《踏莎行》 (候館梅殘 )一體化教學(xué)案教師版教學(xué)設(shè)想：《唐詩(shī)宋詞選讀》第八專題是“格高韻遠(yuǎn)”的北宋詞（一）。能夠展開聯(lián)想，驅(qū)馳想像，撰寫文筆雋永的詩(shī)詞意境想像文。這一時(shí)期，小令與慢詞雙峰并峙，豐富了北宋前期詞壇。宋景德初，以神童薦，賜同進(jìn)士出身。根據(jù)詩(shī)詞的特點(diǎn)，合理想像，理清全詞大意（燕子在春社之日飛來(lái)，梨花落了后就到清明。）（ 2）上片春天的景色和下片人物的活動(dòng)有怎樣的關(guān)系？（上片春天的景色形成人物活動(dòng)的背景；一邊是大好春光，一邊是充滿青春活力的美麗少女，交相映襯。離別的愁緒隨著路程，越遠(yuǎn)越是無(wú)窮，連綿不斷，猶如那一江春水。）三、背誦四、作業(yè)：完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》有關(guān)練習(xí)

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【摘要】七年級(jí)語(yǔ)文（下）27、《包拯》教學(xué)設(shè)計(jì)付興梅教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，了解包拯的優(yōu)秀品格。2、學(xué)習(xí)課文描寫人物的一些方法，掌握人物傳記的一般寫法。3、積累一些文言字詞。4、了解歷史或現(xiàn)實(shí)中的清官。重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解包拯的優(yōu)秀品格；積累一些文言字詞。難點(diǎn)：包拯的優(yōu)秀品格對(duì)于現(xiàn)實(shí)有什么重要意義

2024-11-20 00:01

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2024-11-19 21:03

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【摘要】4.鶴群授課日期：年月日一、教學(xué)目標(biāo)：（一）理清觀察順序，學(xué)習(xí)狀物抒情的方法。（二）比較閱讀，學(xué)會(huì)多角度欣賞鶴群之美。（三）品讀精妙的語(yǔ)言，領(lǐng)悟鶴群團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神美。課時(shí)安排２課時(shí)二、課文字詞（分發(fā)，不然教學(xué)進(jìn)度來(lái)不及）（按其在課文中出現(xiàn)的順序）（板書出字詞）

2024-12-06 00:23

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2024-12-08 21:01

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2024-12-05 02:42

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【摘要】《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：了解作者的生平與創(chuàng)作，介紹駢體文的基本特點(diǎn)；利用錄音手段，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，積累文言字詞，體會(huì)文中“追求自由”的情懷，理解作者所創(chuàng)設(shè)的意境，把握課文的主旨。2、過(guò)程與方法：誦讀、釋詞、譯句相結(jié)合，利用關(guān)鍵詞語(yǔ)分析課文結(jié)構(gòu)、輔助背誦的方法；領(lǐng)會(huì)文章描寫景物的方法。3、情感與價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)

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【摘要】送東陽(yáng)馬生序一、文體常識(shí)：宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，他家境貧寒，但自幼好學(xué)，他一生刻苦學(xué)習(xí)。宋濂與劉基、高啟并列為明初詩(shī)文三大家，節(jié)選自《宋學(xué)士文集》序，此處是指贈(zèng)序，一般寫在送別時(shí)，內(nèi)容多是勸勉、譽(yù)揚(yáng)之詞。二、段意及結(jié)構(gòu)：1段：自己年幼時(shí)的求學(xué)艱難（得書之難、叩問(wèn)之艱）2段：成年后求師的艱難（路途之艱、生活之苦）三、重

2024-11-20 00:00

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