【正文】 容和教學重點，可以反映出教學思維的過程。通過教學，我對學生的了解又深入了一層。的角。、165176。的角。三、教法學法：讓學生體驗畫角的全過程，體現(xiàn)從簡單――復雜――簡單的過程，突出探究活動，重視合作學習。學情分析：在學習“畫角”之前，學生對于角已有一定的認識，已能對角進行分類，能用量角器正確的量出一個角的度數(shù)。等特殊度數(shù)的角。、60176。的角你能不能畫出來？先靜靜地思考一下，再和同桌商量。先看這個三角板能直接畫出哪些度數(shù)的角？這個三角板可以直接畫出哪些度數(shù)的角？（對極了，三角板可以直接畫出30176。、140176。的角？三、歸納小結，質(zhì)疑問難引導學生小結“角的畫法”，生匯報。教具準備：三角板一幅，量角器一個。學生獨立完成后全班交流。）15176。（90176。+45176。小結：單獨使用一個三角板，可以畫出30176。、90176。師：剛才我們主要是利用量角器畫角。師：這個角和剛才我們畫的角有什么區(qū)別？ 生：開口方向不一樣。剛才小老師講了畫角的5個步驟。板書：畫角師：如果知道一個角的度數(shù)，要畫這個角，猜一猜我們要用哪些工具？ 生：量角器、三角板（直尺）、師：接下來我們就用這些工具來畫角。教學重難點：重點：學會用量角器和三角板畫指定度數(shù)的角。等特殊度數(shù)的角。、60176。的角你能不能畫出來？先靜靜地思考一下，再和同桌商量，試一試，畫一畫。、45176。畫完后用量角器幫同桌檢驗一下，再比一比，看誰畫的角既準確又漂亮。（2）如果感覺有困難，可以先看一看課本43頁例3，看完書后請自己在練習本上畫一個60176。通過動手操作，初步培養(yǎng)學生的作圖能力。教具準備：三角板一幅，量角器一個。的角？三、尋找方法，質(zhì)疑問難引導學生小結“角的畫法”，學生匯報。、140176。）五、探索發(fā)現(xiàn)：如果我們把30176。、120176。、75176。、45176。課時安排：一課時 教學過程：一、復習舊知，揭示新課 師導入：“溫故而知新”是我們新學的孔子的一句名言，意思是溫習舊知識從而得知新的理解與體會。提醒：先認真看提示，然后再動手畫。師：我們能不能用簡練的語言來概括一下？ 生概括，師板書：①畫射線②兩個重合③找點④連線⑤標度數(shù)師：這就是畫角的5個步驟，看來畫角也挺容易的，那么在畫角時有沒有要注意的事項呢？哪個同學要提醒大家。畫完后，同桌幫忙檢驗一下畫的是否準確，如果不準確，你發(fā)現(xiàn)他存在哪些問題，幫他提出來，互相交流。師：畫60176。生畫角，指名到多媒體展示臺前邊展示畫法邊講解。、90176。+45176。（90176。）要特別指出15176。能用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。（1）請寶貝們試著利用直尺和量角器自己畫一個65176。（2點點重合 線線重合）（3）在量角器上找到指定度數(shù)的刻度線并點一個點（3找點）（4）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線（4連線）（5）標出度數(shù)（5標度數(shù)）（6）檢驗（6檢驗）這就是畫角六步法板書課題 畫角請寶貝們用這種方法再畫一個開口向其它方向的65176。再畫幾個角好不好？ 請用量角器畫出85176。、90176。、120176。、75176。本課時《畫角》是在二年級的基礎上又系統(tǒng)地學習了角的概念、直觀認識銳角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎上教學的，熟練地用量角器畫指定度數(shù)的角，對于進一步學習空間與圖形的知識以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。能用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。學生在經(jīng)歷觀察、操作、推理的實踐活動中，在愉悅的氛圍中體會到數(shù)學學習的樂趣。的角指名板演，請板演同學說一說畫角的步驟。把你所畫的角分類，你會分嗎？說說看準備怎樣分？用量角器來畫角以外，在實際生活中，我們還可以借助身邊的工具三角板來畫角。這一部分主要就是讓學生學會用三角板和量角器兩種工具畫角。的角后讓分小組討論角的畫法，學生懂得不是單會畫，還要把自己如何畫65176。會用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。）這些角又是怎樣畫出來的？你想用什么方法來畫角？ 引出課題：畫角二、嘗試體驗、探究新知師：接下來老師準備了幾項活動，希望同學們在實踐活動中掌握畫角的技能。活動2：畫出85176。（兩個角組合可以畫出15176。、150176?；顒雍髱熂皶r問，怎樣使用量角器畫角？ 活動5：歸納總結先讓學生說說畫角的方法，再引導學生進行小結。例如要畫一個120度的角，結果畫了一個銳角出來，利用角分類來判斷就知道是畫錯了。從學生展示的情況來看，他們已經(jīng)能用已有的知識解決問題，比如：直接用三角板來畫角，用量角器畫角的方法也來自于量角的方法，他們已經(jīng)具備了遷移知識的能力。、150176。二，教學目標分析1． 知識與技能學會用量角器畫角的方法和步驟，會畫指定度數(shù)的角。（2）用量角器測量角的大小。3．能不能畫一個與剛才所畫的角的位置不同的角。敘述式教學設計方案模板八、幫助和總結本節(jié)教材是在學生學習了直線、射線和角，角的度量和角的分類的基礎上學習本課的，在學習本節(jié)課之間學生已經(jīng)掌握了度量角的方法和技能，并且能使用一副量角器拼出已知角的和或差，這些都是學生用量角器畫角的