魯科版必修一32形變與彈力2(更新版)
【正文】 瓶的微不形變 桌面的微小形變 學生體會和感受其中 “放大方法 ”的精妙之處 [提出問題 ]：燈泡破碎、瓷瓶破碎的瞬間，又是什么形變？（范性形變） 燈泡的 范性形變 花瓶的 范性形變 劍的彈性形變 劍的 范性形變 2．彈性限度（定義）：當彈性形變達到某一值時，即使撤去外力，物體也不能恢復原狀，這個值叫彈性限度。 2．彈力的有無和彈力 方向的判斷是教學中學生較難掌握的知識，在教學中應加以注意，要在練習中鞏固。 二、重點、難點分析 1．彈力是在物體發(fā)生 彈性 形變后產(chǎn)生的，了解彈力產(chǎn)生的原因、條件、方向的判斷和探究彈簧伸長量與彈力的關系是本節(jié)教學的重點。 （形變的原因是物體受到了外力，聯(lián)系上節(jié)力的作用效果） 形變的類型：彈性形變： 撤去外力后，物體 能夠恢復原來形狀的形變 范性形變： 撤去外力后，物體 不能夠恢復原來形狀的形變 注意：彈性形變也有一定限度的，以后重點研究彈性形變，不加說明形變就指彈性限度內(nèi)的彈性形變 [教師演示 ]：用力壓講臺桌或用力跺腳、用力壓玻璃瓶等。書要恢復原狀，對桌面有一個向下的 彈力，壓力。 3. 探究彈簧伸長量與彈力的關系 提出問題：前邊我們定性地研究了彈力的大小，下面定量地研究彈簧的彈力跟哪些因素有關。 [來源 :學科網(wǎng) ] 2．在教學中要發(fā)揮學生的作用，有些結(jié)論可讓學生總結(jié)出來。 2． 原因 ： 物體受到了外力 3． 類型 ：彈性形變： 撤去外力后，物體 能夠恢復原來形狀的形變 范性形變： 撤去外力后，物體 不能夠恢復原來形狀的形變 4．彈性限度：當彈性形變達到某一值時，即使撤去外力，物體也不能恢復原狀，這個值叫彈性限度。 五、 彈力的應用
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