【正文】 物對比從原型批評理論來看系列小說中的人物原型 75 對英語政治新聞的批評性話語分析 76 《名利場》中男性與女性形象解析 77 古詩詞英譯關(guān)于夸張的翻譯策略研究A Brief Study of the Causes of Emily’s Tragedy in A Rose for Emily 79 《雙城記》中的象征手法分析從《魯賓遜漂流記》看性格對命運的影響論《阿芒提拉多酒桶》中文學(xué)手法的運用及其藝術(shù)效果 82 淺析中英委婉語差異英語教學(xué)中的跨文化意識的培養(yǎng) 84 英漢基本顏色詞文化內(nèi)涵對比 85 從關(guān)聯(lián)理論看中國電影名稱的翻譯 86 福克納《喧嘩與騷動》中的悲劇形象 87 英漢動物詞語隱喻意義的對比分析 88 《愛瑪》中的女權(quán)思想解讀“東方主義”和“美國夢”在《喜福會》中的體現(xiàn) 90 《憤怒的葡萄》主人公性格分析中西跨文化交際中的禮貌問題之比較分析 92 論中西文化的差異對習(xí)語翻譯的影響 93 淺談漢語政論文中“化”字的翻譯 94 從《道連?格雷的畫像》看唯美主義A Study on the Methods of Movie Title Translation 96 從榮格的原型理論看《蠅王》中杰克的形象 97 目的論視角下英語外貿(mào)函電漢譯的研究 98 淺析華茲華斯詩歌中的自然觀The Heartbroken Images in the Fairy Tales of Oscar Wilde 100 從認(rèn)知隱喻角度看英語商標(biāo)翻譯The Linguistic Features of American Inaugural Address 102 A Research on Vocabulary Learning Strategies Employed by NonEnglish Majors in the CALL Environment 103 中西跨文化交際中的禮貌問題之比較分析 104 任務(wù)型教學(xué)在高中英語語法教學(xué)中的運用 105 論中學(xué)英語互動教學(xué)逆成構(gòu)詞的分類及其認(rèn)知機(jī)制和規(guī)律從跨文化視角看中國紅色旅游的翻譯策略 108 《織工馬南》中馬南的性格The Cultural Predicament and Transcendence: Methods of Translating the Allusion in News 110 從文化差異的角度論文學(xué)譯者的翻譯技巧 111英漢委婉語對比研究從《西游記》中的童話語言特色看其宗教色彩 114 試析海明威《喪鐘為誰而鳴》中的人物形象從功能對等理論看中西商務(wù)翻譯中文化差異導(dǎo)致的不對等翻譯 116 淺析《呼嘯山莊》希斯克利夫人物形象及其悲劇意義 117 The Analysis of Dick’s Deterioration in Tender Is the Night 118 英文導(dǎo)游詞的特點分析淺析《格列佛游記》中的烏托邦主題 120 《白鯨》原型批判的分析對《最藍(lán)的眼睛》黑人的悲劇命運的分析 122 論凱特?肖邦《覺醒》中的女性主義淺談中外記者招待會中口譯者的跨文化意識 124 《林湖重游》中的靜態(tài)美分析跨文化交際中社交語用失誤及應(yīng)對策略從《永別了，武器》試析海明威心目中的理想女性 127 A Comparison of the English Color Terms 128 英語委婉語教學(xué)模式探究 129 中美家庭教育的差異A Probe Into the Translation of the Hot Cyber Word—“Geili” 131 論《弗蘭肯斯坦》中怪物悲劇的必然性 132 以籬笆和圍墻看中西方居住文化差異 133 《傲慢與偏見》中英語反語的語用分析隔離與異化：?？思{短篇小說中的人際關(guān)系研究 135 從涉外婚姻分析中西方文化差異伊麗莎白．貝內(nèi)特與簡．愛的婚姻觀之比較 137 從禮貌原則看中英委婉語的差異象征主義視角下《致海倫》中的意象美 139 從接受美學(xué)角度看兒童文學(xué)的翻譯量詞“片”與“piece”的語法化對比研究 141 The Poet’s Identity in Keats’s Six Odes 142 英語學(xué)習(xí)中的性別差異 143 淺析張培基的散文翻譯風(fēng)格從接受美學(xué)角度分析企業(yè)簡介漢英翻譯 145 從語言學(xué)角度探析新詞論《簡?愛》中伯莎?梅森的瘋癲大學(xué)校名的命名原則與翻譯策略－－以中美兩國的大學(xué)校名為例 148 永不凋落的玫瑰—從女性主義分析《紅字》中的海斯特 149 從中英語言中的幽默表達(dá)看中西方思維差異 150 從英漢習(xí)語視角看中英文化差異151 禮貌原則視角下奧巴馬演講技巧的分析152 高中英語聽、說、讀教學(xué)活動中寫作融入模式的初探153 精神的抗拒與皈依－－淺析奧康納《智血》中的信仰異化 154 The Study of Chinese Body Language 155 簡?奧斯汀《諾桑覺寺》中人物對愛情和婚姻的不同態(tài)度 156 《那個讀伏爾泰的人》英譯漢中定語從句的翻譯策略 157 從節(jié)日習(xí)俗分析東西方文化差異——以春節(jié)和圣誕節(jié)為例 158 廣告英語中語言的性別差異 159 中西方禮貌用語的差異160 英語新聞標(biāo)題中隱喻的應(yīng)用與翻譯 161 中英數(shù)字習(xí)語的翻譯162 提高學(xué)生說英語的興趣和能力 163 淺析《嘉莉妹妹》中的新女性形象 164 概念隱喻視角下看莎士比亞十四行詩 165 小學(xué)英語課堂任務(wù)設(shè)計的研究 166 愛倫坡《泄密的心》的恐怖效果167 愛恨共輝煌——淺析《呼嘯山莊》中的男主人公 168 從《胎記》看霍桑對科學(xué)的態(tài)度 169 《進(jìn)入黑夜的漫長旅程》的節(jié)奏分析 170 淺析當(dāng)代美國跨種族領(lǐng)養(yǎng)的現(xiàn)狀 171 《燦爛千陽》中女性人物的忍耐，斗爭和重生 172 英漢委婉語中體現(xiàn)的文化異同173 “師道尊嚴(yán)”對當(dāng)代中國英語教學(xué)的負(fù)面影響 174 A Comparison of the English Color Terms 175 從《競選州長》看馬克?吐溫的幽默藝術(shù) 176 《兒子與情人》中女性的愛情心理解讀 177178 英漢視覺動詞概念隱喻的對比研究 179 淺析《魯賓遜漂流記》中的宗教意識 180 英語中的性別歧視181 交際教學(xué)法在初中口語教學(xué)中的應(yīng)用 182 從瑪氏公司看英美文化對廣告的影響 183 英漢禮貌原則的比較分析184 An Analysis of Main Characters in Wuthering Heights 185 淺析商務(wù)英語教學(xué)中跨文化交際 186 杰克凱魯亞克與垮掉的一代187 The Narrative Strategies of ’s Short Stories 188 小學(xué)英語課堂教學(xué)活動的有效性研究 189 中西方恭維語的比較與分析190 英漢“拉”類動詞的語義成分和詞化模式的對比分析 191 現(xiàn)代英語新詞分析192 從《喪鐘為誰而鳴》看海明威的生死觀 193 《圍城》英譯本中的幽默翻譯 194 從功能翻譯理論淺談公示語翻譯 195 論華茲華斯的自然觀196 淺析《簡?愛》的主人公簡?愛197 《秀拉》中女主人公秀拉的女權(quán)主義解讀 198 《嘉莉妹妹》中的自然主義 199 法律英語的特點200 英漢基本姿勢動詞（立、坐、躺）的語義實證比較研究第三篇：《小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性策略研究》《小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性策略研究》課題研究論證報告白駒鎮(zhèn)中心小學(xué)丁玲本課題組成員通過收集資料、組織討論、對相關(guān)資料的研究，對《小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性策略研究》這一課題進(jìn)行論證，論證報告如下：一、本課題研究的基本內(nèi)容、所解決的問題（一）、影響小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性因素的研究教學(xué)目標(biāo)的缺失課堂教學(xué)目標(biāo)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，然而在現(xiàn)實的教學(xué)中，有的教師靠著自己的經(jīng)驗在備課，沒有很好地研究學(xué)生的基礎(chǔ)，出現(xiàn)教師本位現(xiàn)象；也有的教師只考慮知識的傳授，而忽視學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的方法，出現(xiàn)內(nèi)容本位現(xiàn)象，這兩者都導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)單一，影響課堂教學(xué)有效性。所以提高備課的有效性和學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性策略是我們所要研究的。（一）、課堂呈“娛樂化”傾向從學(xué)生用書來看，卡通味過濃，學(xué)科味不夠，書上有卡通繪畫、歌曲歌謠和各種游戲等等，內(nèi)容豐富多彩，但是缺少準(zhǔn)確的發(fā)音教學(xué)，學(xué)生學(xué)來學(xué)去就是沒有入門；從課堂教學(xué)目標(biāo)來看，教師只是取樂了學(xué)生，而沒有把課堂教學(xué)目標(biāo)真正定位在學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展上，英語課堂上老師準(zhǔn)備大量的圖片、實物和多媒體等，在“方法時尚化、手段媒體化、結(jié)構(gòu)模式化、過程程序化、教授表演化”上大做文章，課堂教學(xué)活動一個接一個，學(xué)生唱唱跳跳玩玩做做演演，課堂氣氛是很活躍，場面是很熱鬧，然而，活躍和熱鬧的背后，學(xué)生到底掌握了些什么呢？特別是在基礎(chǔ)知識和基本技能方面到底學(xué)到了什么呢？課堂教學(xué)忽視英語教學(xué)的本質(zhì)，而一味追求表面形式，形成表面上課堂教學(xué)轟轟烈烈，實質(zhì)上教學(xué)效果空空洞洞的局面。三、國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述國外課堂教學(xué)有效性研究開始于20世紀(jì)上半葉，迄今為止，他們已經(jīng)分析了各種影響課堂教學(xué)有效性的因素：教學(xué)活動：加涅的教學(xué)設(shè)計，布魯納的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”和奧蘇貝爾的“有意義學(xué)習(xí)”，都提出有效教學(xué)理念中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)；英國朗曼出版公司于1993年出版了一套有效教師叢書，其中的一本就是《教學(xué)即溝通》，也提出有效教學(xué)理念中關(guān)注師生的交往與溝通；迄今為止，有關(guān)有效教學(xué)著作中或多或少提到各種各樣的有效教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。及時請教有關(guān)專家，為課題有效實施提共保證。第四篇：英語課堂教學(xué)活動設(shè)計有效性研究英語課堂教學(xué)活動設(shè)計有效性研究（江蘇省如皋市下原鎮(zhèn)下原初級中學(xué)，江蘇 如皋 226500）摘 要：課堂教學(xué)活動對教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著積極影響。趣味性是初中英語課堂教學(xué)活動最大的特點，課堂教學(xué)活動設(shè)計的初衷是通過有趣的活動，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解。二、英語課堂教學(xué)中教學(xué)活動的應(yīng)用實例分析在英語教學(xué)中，教師可以采用“頭腦風(fēng)暴”式課堂活動、“小比賽”式課堂活動等，從而活躍英語課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣?！靶”荣悺笔秸n堂活動比較靈活，適用于不同的教學(xué)情境，通常依據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)進(jìn)行評判，在一定獎勵機(jī)制的激勵下引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三是有利于提高學(xué)生的綜合能力?？偠灾⒄Z課堂教學(xué)活動對于英語教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著積極影響，應(yīng)當(dāng)加以推廣應(yīng)用。亨利的《命運之路》 198 英漢翻譯中的文化空缺現(xiàn)象及對策 199 解讀《飄》中斯佳麗的形象200 從《打魚人和他的靈魂》看王爾德的唯美主義