【正文】 教學(xué)目標。情感態(tài)度和價值觀目標：理解“熟能生巧”的道理?？戳速u油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。釋徐以但等。而當不得不服賣油翁時，他也僅表現(xiàn)出“笑而遣之〞的態(tài)度。分析第二段：寫二人的對話和賣油翁酌油的高超技藝?！残敝劭?，斜視〕；發(fā)矢shǐ〔射出箭〕；但〔只〕；微頷h224。其實，真正有血有肉的答案，應(yīng)該是學(xué)生自己探討出來的，真正有血有肉的課堂，也不應(yīng)該按照教科書循規(guī)蹈矩的進行。但是，在接下來分析課文的過程中，同學(xué)們卻沒有按照我的教學(xué)思路走。(4分)_____________________________________________________參考答案：①斜著眼看。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！课濉⒄n堂總結(jié):學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲?！标悎蜃膳瓪鉀_沖地說：“你怎么敢小看我的射技!”老頭說：“憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵(今江西吉安)人，謚號文忠。積累文言詞匯，理解詞義、句義。5學(xué)生談?wù)剬扇说目捶??！白择妗薄拔嵘洳灰嗑酢?“忿然曰：爾安敢輕吾射!”。n(微微點頭)汝(你)精(精通)熟(熟練)爾(通“耳”，罷了)忿然f232。板書設(shè)計賣油翁陳堯咨善射自矜賣油翁酌油技精“惟手熟爾”熟能生巧技精不自夸《賣油翁》教案5教學(xué)重點與目標：反復(fù)誦讀，理解“熟能生巧”的道理。③我亦無他，惟手熟爾。謙虛使人進步，驕傲使人落后。表演后師生點評，著重評議表情、動作、語氣、語調(diào)等，表揚處理較恰當?shù)?，點評有所欠缺的。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕不由得佩服、認輸了。(四)評選黃金拍檔，鞏固自讀成果1．各大組推薦兩名同學(xué)作為最佳拍檔，一人讀原文，一人當場翻譯。③學(xué)生嘗試翻譯第1段。咨 矜 睨 矢 頷 圃 杓②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出難讀句子，教師點撥朗讀。)兩千多年前的孔子能提出這樣深刻、精辟的見解，實在難能可貴。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。7．提問：賣油翁到底知道什么道理？討論并歸納：熟能生巧的道理。背景：陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”。翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?”賣油的老頭說：“沒有什么，只不過手熟罷了。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀。三、正課1．朗讀課文，注意讀準字音和停頓。《歸田錄》是其中的`一卷。（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。②學(xué)生質(zhì)疑，師生解答。③生自讀課文，注意字音。難點：兩個人物的性格特點。能力：培養(yǎng)學(xué)生借助工具書、注釋理解課文的能力?！?．分析討論本則故事的藝術(shù)特色。注意下列詞語的意思自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋3．請學(xué)生來復(fù)述這個故事，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，并看其對xx是否真正理解。（1）《賣油翁》的作者是代的?！逼溧徣酥敢嘣?。三人行，必有我?guī)?。四、賞讀課文讀出人物通過陳堯咨前后態(tài)度的變化，你認為他是一個怎樣的人？陳堯咨是一個射技高超，自負，但又知錯能改的人。翻譯課文，記重點句的翻譯第二課時 引入：出示《賣油翁》連環(huán)畫根據(jù)連環(huán)畫內(nèi)容回憶原文內(nèi)容 新授一、賞讀課文讀出語氣，要求揣摩人物語氣，讀出兩人說話時不同的語氣。讀準字音，朗讀全文。新授：一、作者簡介：歐陽修(1007～1072)，北宋時期政治家、文學(xué)家。2．獨立完成課后練習(xí)四。對賣油翁詳寫瀝油技藝的高超，突出了他以理服人，以技藝制勝對方的形象，寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡略敘述，將筆墨多放于他的恃技而驕。(二)整體感知1．文學(xué)常識(教師簡介)2．范讀文章，并訓(xùn)練學(xué)生誦讀，讀準下列字音咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃(三)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標完成情況1．學(xué)生對照注釋翻譯文章，教師補充說明。)②要用客觀敘述的口氣讀，如講故事。”⑨酌：本來的意義是斟酒，這里擴大為倒(油)。問：字典上是怎么注釋的?(菜園、：果園)提示：這里說“場地”，是將原來的意義加以擴大。二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(n237。歐陽修是北宋古文運動的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。在過去的幾千年當中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計。第一篇：實用的《賣油翁》教案實用的《賣油翁》教案3篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！边@句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。 失shǐ《賣油翁》教案 篇2課前預(yù)習(xí)：對照注釋或查字典給下面的字注音并試讀課文三遍。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。③圃：場地。⑧“但(惟)……爾”；這種句式用來表示限制的口氣，相當于“只是……罷了。分段練習(xí)背誦，方式要靈活；下面只列出指導(dǎo)要點：①問：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號，古人敘事中書人名常用該人后來的爵位或謚號，以示尊敬。2．直譯文章，3．把握文章主旨，分析寫作特色。如此安排是為了刻畫人物和表達中心的需要。(五)布置作業(yè)1．熟讀并背誦全文。知道這個成語的出處嗎？它出自我國宋代歐陽修的文章《賣油翁》，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”三、朗讀課文，讀準字音要求：畫出生字詞，并標注拼音。小結(jié)：概括課文內(nèi)容 檢測：公亦以此自矜（）以我酌油知之（）徐以杓酌油瀝之（）但手熟爾（）惟手熟爾（）爾安敢輕吾射（）作業(yè)：抄寫記背本課詞語。三、賞讀課文讀出態(tài)度陳堯咨與賣油翁對話的神態(tài)變化，其實是其對待賣油翁態(tài)度的變化，思考陳堯咨的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，原因是什么？陳堯咨對賣油翁的態(tài)度變化過程： 反感惱怒佩服認輸變化的原因是：賣油翁技術(shù)純熟但并不自夸、自傲，沒有“以此自矜”。學(xué)了課文，你認為一個人應(yīng)該如何看待自己和別人的長處？請用名言警句來回答。其子曰：“不筑，必將有盜。檢測： 填空。2．教師以投影的形式來鞏固實詞含義。 6．請學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征，并從文中找到依據(jù)：①陳堯咨恃技而矜，盛氣凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫，“爾安敢輕吾射!”②賣油翁技藝高超，為人謙遜，“惟手熟爾?！顿u油翁》教案2【教學(xué)目標】知識：理解文言虛詞。解決辦法：學(xué)生討論，教師講解。初讀①播放朗讀視頻②師范讀課文，正字音，正斷句。①分組討論，疏通課文大意。重點難點1．重點：（1）理解“熟能生巧”的道理。歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。2．導(dǎo)語這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。十中八九：十箭射中八九箭。因曰：因，于是。人物：陳堯咨和賣油翁。6．提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？討論并歸納：“以我酌油知之”憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。二、課時安排2課時三、教學(xué)過程第一課時（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課前不久，我們學(xué)習(xí)了《〈論語〉六則》中孔子的精辟言論，其中講到以正確的態(tài)度對待自己和別人的是哪幾句?(指名背誦，說說自己得到的啟發(fā)。①檢查生字讀音(投影出示)。但微頷之：只是微微點了點頭。⑥學(xué)生在小組內(nèi)練讀課文，并對照課文注釋，翻譯第2段。原因是賣油翁看射教案《語文版七年級語文上冊《賣油翁》教案》，來自網(wǎng)！箭時的冷淡表情使陳反感，答話時的平淡、輕視更使他惱怒。兩人分別扮陳堯咨和賣油翁，一人讀白。取人之長，補己之短。①吾射不亦精乎?②以我酌油知之。①②③④⑤(2)這則寓言的寓意是。(斜著眼看，斜視)發(fā)矢shǐ(射出箭)但(只)微頷h224。4哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮?——主要是陳堯咨的問話。這個“笑而遣之”是具有深刻的含義，含著尷尬的情態(tài)。二、教學(xué)重點：理解“熟能生巧”的道理。歐陽修(1001072)北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。朗讀課文，注意讀準字音和停頓。翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎?”賣油的老頭說：“沒有什么,只不過手熟罷了。本文在敘事過程中是如何安排詳略，突出主題的?本文給人什么啟示?【學(xué)生活動：復(fù)述故事、討論交流?？得C問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。________________________________文中兩個人物各有什么特點?請分別指出來。(2分)參考答案：宋 歐陽修放 點頭陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢看輕我射箭(的本領(lǐng))!1熟能生巧《賣油翁》教學(xué)反思眾所周知，《賣油翁》這個文言故事告訴人們一個“熟能生巧”的道理，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。雖然學(xué)生們對于我的最終解釋比較贊同，但學(xué)生在本課上的表現(xiàn)依舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見解，我感到非常的欣慰。二、掌握字詞公〔男子尊稱〕；善〔擅長〕；矜jīn〔自夸〕；釋擔(dān)〔放下?lián)印?；睨n236。分析第一段：交待了故事發(fā)生的地點、人物、賣油翁對陳堯咨射技的態(tài)度?！胺奕辉唬籂柊哺逸p吾射！〞“忿然〞表現(xiàn)其驕橫之態(tài)，一個“爾〞，道出陳堯咨的高高在上；一個感慨，表現(xiàn)了他的憤慨。掌握實詞：矜?nbsp。（三）疏通xx，了解課文內(nèi)容。板書：自矜↓不滿而質(zhì)問↓忿然↓笑而遣之賣油翁的過人之處又有哪些？明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。過程與方法目標：掌握實、虛詞，譯全文；學(xué)習(xí)詳略得當?shù)膶懛ā＿@樣，本課的特點和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標的過程中相互合作，共同探討，以求得對知識點最準確、最完整的把握，提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng)。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵（今江西吉安）人，謚號文忠。請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。第二自然段：爾安敢：爾，你。”于是拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。背景：陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、疏通文意的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)非常的好。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。學(xué)情分析 這篇文章文字淺顯，較易理解。感受“熟能生巧”的道理。：歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，謚號文忠，唐宋八大家之一。，檢查學(xué)生注音及節(jié)奏劃分情況。Ppt：把握節(jié)奏陳/康肅公/堯咨/善射，當世無雙，公/亦/以此/自矜。，把握節(jié)奏。古今異義：古：只是。（動詞，射箭）吾射不亦精乎？（名詞，射技）但手熟爾。學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹作者（老師強點重點及考點）學(xué)生讀課文，并進行圈點批注。古今異義：古：只是。為了夯實考點和難點，我采用學(xué)生自主、合作的方式，放手給學(xué)生，著不僅夯實了基礎(chǔ)，而且還變學(xué)生的被動為主動。（動作、神態(tài)）○？交流點撥：“無他，但/手熟爾?！币幌蚩裢目得C公自然是要“忿然”的了。對比效果明顯，作者很顯然要突出的是賣油翁，因此，標題不能改。提示：表演者有沒有把握人物語言、神態(tài)、動作等來展示人物的精神面貌?！闭n本劇的表演，不單單看表面的結(jié)果，關(guān)鍵的是學(xué)生下去準備的過程。教學(xué)重難點：品味課文簡練生動的語言特點，學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞句分析人物形象。再分角色讀兩遍課文，把握一下情感（找兩組同學(xué)），然后全班齊讀一遍，這次讀的時候就要想想它的意思是什么了?。?，口頭翻譯文章，把不會的和不懂的劃起來，最后同桌解決，同桌也解決不了的，再小組共同解決。賣油翁瀝油，熟能生巧。有不同意見嗎？動作描寫“但微頷之”，因為“頷之”就肯定，而“微頷之”就表示“還行，馬馬虎虎”的意思。只要在句子里找到核心詞，然后看“而”前面的詞語和核心詞之間的關(guān)系，就可以確定是不是修飾關(guān)系了。從這件事情上，他能得到了什么教訓(xùn)或給他啟示？他懂得了什么？懂得謙虛（為對稱同義詞，心懷若谷），懂得人外有人，天外有天道理。(板書課題)(二)檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程?哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?討論交流明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。(五)總結(jié)課文課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細?明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八、九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。關(guān)鍵字：釋：放下。中：射中目標 但：只。精：精妙，精湛。爾：你。句譯：憑我倒油的經(jīng)驗知道這個道理。瀝：向下灌注。唯：只。唐宋八大家之一。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。二、學(xué)習(xí)通過具體記事說明道理的寫作方法。游人不管春將老，來往亭前踏落花。他的xx簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。指點：(1)把句中省略的主語補上。寫射者與看者引人深思的對話。“無他，但手熟爾。，康肅“笑而遣之”。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。課文始終把兩個人對比著寫。把五句話用現(xiàn)代漢語連綴成一段話，