【正文】 么名字嗎？介紹地球?qū)耄嚎墒?，最近一段時間，地球媽媽的“身體”不如以前了，它總是一個人在偷偷哭泣，到底為什么？（播放地球污染圖片）看完這段錄像，此時此刻，你想說什么？師總結(jié)：是啊，讓我們快快行動起來，救救地球吧！因為挽救我們的地球，就是挽救我們?nèi)祟愖约?，讓地球的每一個角落都能聽到小鳥在歡快的歌唱，留下地球媽媽給予我們的一切吧！有一首歌正好表達我們大家共同的心聲，這就是今天我們要學的歌曲《留給我》。在師生律動中將本課推向一個高潮。師生接唱：（歌詞填空）連接語：老師下面用歌聲來提問大家，請小朋友們用歌聲來回答我。）【設(shè)計意圖：檢測學生在之前的律動中記憶旋律的能力，無法達成目標的學生培養(yǎng)聽辨能力】完整曲譜演唱：可以用樂句之間接唱的形式，再完整演唱。連接語：老師用這三個小音符組成了一條好聽的旋律。帶有音樂性的演唱歌曲，從而體會美國鄉(xiāng)村音樂的音樂風格。把歌曲的難點、重點分解成若干個知識點，減輕了學生學習的難度，激發(fā)了學習的愛好。四、拓展延伸：交流有關(guān)?？葱W內(nèi)容的收集資料。(1)出示歌詞，分角色朗讀歌詞。把班級分成5個小組，每組領(lǐng)一張卡片，分組自主學習。二、動一動：師：首先我們來做個游戲――請你跟我這樣做要求：請大家仔細聆聽老師用手拍出的節(jié)奏，并且能夠正確模仿。第一篇：六年級上音樂教案手拉手4人教新課標(2014秋)教學目標：歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的熱和，從而激發(fā)他們對社會主義美好未來的無窮向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅定信念。節(jié)奏練習。四、唱一唱：師：剛才我們熟悉并學會了附點八分音符，現(xiàn)在我們一起來活學活用，教案《《手拉手》教案》。(活潑、歡快)朗讀歌詞，說說歌曲的意思。加進力度記號作強弱的處理，并有感情地演唱。我把歌曲的旋律分成幾個樂句來完成：首先熟悉旋律的節(jié)奏，大家一起拍一拍；其次熟悉旋律的音高，大家一起唱一唱；最后隨著琴聲一起唱一唱。附點四分音符和弱起十六分音符的準確演唱。出示卡片：do mi sol 學生模唱。（假如有難度，教師可以使用鋼琴幫助用聽辨單音的方法完成這個環(huán)節(jié)。五張圖片內(nèi)容：阿拉巴馬、五弦琴、路易斯安那州、大雨、太陽（兩個地名阿拉巴馬、路易斯安那州分別按照節(jié)奏朗讀）【設(shè)計意圖：在圖片的提示下排列出歌曲中的幾句重要歌詞，為幫助學生熟記歌曲歌詞做準備】?！驹O(shè)計意圖：歌曲的前身本就是美國鄉(xiāng)村歌曲，我們需要給學生最真實，最純樸的音樂風格的體驗。教學難點：設(shè)計不同的演唱形式及打擊樂器為歌曲自由伴奏。（可以用打擊樂器雙響筒打節(jié)拍）。五、總結(jié)全課，結(jié)束音樂師總結(jié)：同學們，今天老師真為地球媽媽高興，也為你們感到驕傲，因為老師看到每一位孩子都在為保護環(huán)境，拯救地球而積極行動者，現(xiàn)在我有一個提議，請同學們把對我們環(huán)境保護的建議，心聲寫在卡片上來告訴我們身邊的伙伴好嗎？第四篇：五年級上音樂教案手拉手地球村2人教新課標(2014秋)教材分析：歌曲《手拉手，地球村》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，五年級上冊第五單元《綠色暢想》中的一首歌曲。教學準備：鋼琴、多媒體課件、學生自制打擊樂器。給大地帶來了更多的麻煩，甚至是災(zāi)難，地球在嘆息！請看大屏幕（播放課件，這部分的課件老師通過flash動畫的形式作出環(huán)境破壞前后的對比，引發(fā)學生的思索。（1423）小節(jié)為第二樂段，情緒優(yōu)美抒情，熱情流暢，是合唱部分。（同第一條節(jié)奏教學方法一樣）X X X X 0|X 0 X | X 0 0 6 6 6 4 0|6 0 6 | 6 X X 綠色的太 陽 就是 我 們（5）、大屏幕出示第三條節(jié)奏，跟隨教師模打，根據(jù)節(jié)奏添加旋律并模唱，最后添加歌詞演唱。然后再請另一部分學生唱，相互傾聽感受和聲的效果。）（3）、再次播放歌曲《手拉手，地球村》學生靜心聆聽原唱對歌曲的把握，學生跟隨錄音范唱,然后運用自己自制的打擊樂器表現(xiàn)歌曲，最后演唱一遍歌曲。為了調(diào)節(jié)這個課堂教學氛圍，我特地精心制作了flash動畫課件大自然生態(tài)環(huán)境破壞前后的變化，主要目的是為了引導和啟發(fā)學生，讓學生能更好的表現(xiàn)歌曲的情緒情感，通過課件的使用效果比我預期的要好得多，學生興趣濃厚，起到了很好的作用，但由于可是前半段時間過長，致使在難點突破的過程中顯得有些倉促，學生掌握的不夠扎實，這也反映了我作為年輕教師在課堂環(huán)節(jié)把握上欠缺教育機智，在今后的教學中爭取做到更好地改進。教學重點：對歌曲《手拉手，地球村》歌詞有較深的理解，演唱時聲情并茂?！?。①教師范唱第二聲部②教師教唱第二聲部③播放歌曲《手拉手，地球村》，學生隨音樂齊唱歌曲第二聲部?！驹O(shè)計意圖：讓學生通過多種表現(xiàn)方法來表達心中對音樂的理解，最終達到的教學目