【正文】 么名字嗎？介紹地球?qū)耄嚎墒?，最近一段時(shí)間，地球媽媽的“身體”不如以前了，它總是一個(gè)人在偷偷哭泣，到底為什么？（播放地球污染圖片）看完這段錄像，此時(shí)此刻，你想說什么？師總結(jié)：是啊，讓我們快快行動(dòng)起來，救救地球吧！因?yàn)橥炀任覀兊牡厍颍褪峭炀任覀內(nèi)祟愖约?，讓地球的每一個(gè)角落都能聽到小鳥在歡快的歌唱，留下地球媽媽給予我們的一切吧！有一首歌正好表達(dá)我們大家共同的心聲，這就是今天我們要學(xué)的歌曲《留給我》。在師生律動(dòng)中將本課推向一個(gè)高潮。師生接唱：（歌詞填空）連接語(yǔ)：老師下面用歌聲來提問大家，請(qǐng)小朋友們用歌聲來回答我。）【設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生在之前的律動(dòng)中記憶旋律的能力，無法達(dá)成目標(biāo)的學(xué)生培養(yǎng)聽辨能力】完整曲譜演唱：可以用樂句之間接唱的形式，再完整演唱。連接語(yǔ)：老師用這三個(gè)小音符組成了一條好聽的旋律。帶有音樂性的演唱歌曲，從而體會(huì)美國(guó)鄉(xiāng)村音樂的音樂風(fēng)格。把歌曲的難點(diǎn)、重點(diǎn)分解成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好。四、拓展延伸：交流有關(guān)希看小學(xué)內(nèi)容的收集資料。(1)出示歌詞，分角色朗讀歌詞。把班級(jí)分成5個(gè)小組，每組領(lǐng)一張卡片，分組自主學(xué)習(xí)。二、動(dòng)一動(dòng)：師：首先我們來做個(gè)游戲――請(qǐng)你跟我這樣做要求：請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽老師用手拍出的節(jié)奏，并且能夠正確模仿。第一篇：六年級(jí)上音樂教案手拉手4人教新課標(biāo)(2014秋)教學(xué)目標(biāo)：歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的熱和，從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好未來的無窮向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)定信念。節(jié)奏練習(xí)。四、唱一唱：師：剛才我們熟悉并學(xué)會(huì)了附點(diǎn)八分音符，現(xiàn)在我們一起來活學(xué)活用，教案《《手拉手》教案》。(活潑、歡快)朗讀歌詞，說說歌曲的意思。加進(jìn)力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處理，并有感情地演唱。我把歌曲的旋律分成幾個(gè)樂句來完成：首先熟悉旋律的節(jié)奏，大家一起拍一拍；其次熟悉旋律的音高，大家一起唱一唱；最后隨著琴聲一起唱一唱。附點(diǎn)四分音符和弱起十六分音符的準(zhǔn)確演唱。出示卡片：do mi sol 學(xué)生模唱。（假如有難度，教師可以使用鋼琴幫助用聽辨單音的方法完成這個(gè)環(huán)節(jié)。五張圖片內(nèi)容：阿拉巴馬、五弦琴、路易斯安那州、大雨、太陽(yáng)（兩個(gè)地名阿拉巴馬、路易斯安那州分別按照節(jié)奏朗讀）【設(shè)計(jì)意圖：在圖片的提示下排列出歌曲中的幾句重要歌詞，為幫助學(xué)生熟記歌曲歌詞做準(zhǔn)備】?！驹O(shè)計(jì)意圖：歌曲的前身本就是美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲，我們需要給學(xué)生最真實(shí)，最純樸的音樂風(fēng)格的體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同的演唱形式及打擊樂器為歌曲自由伴奏。（可以用打擊樂器雙響筒打節(jié)拍）。五、總結(jié)全課，結(jié)束音樂師總結(jié)：同學(xué)們，今天老師真為地球媽媽高興，也為你們感到驕傲，因?yàn)槔蠋熆吹矫恳晃缓⒆佣荚跒楸Ｗo(hù)環(huán)境，拯救地球而積極行動(dòng)者，現(xiàn)在我有一個(gè)提議，請(qǐng)同學(xué)們把對(duì)我們環(huán)境保護(hù)的建議，心聲寫在卡片上來告訴我們身邊的伙伴好嗎？第四篇：五年級(jí)上音樂教案手拉手地球村2人教新課標(biāo)(2014秋)教材分析：歌曲《手拉手，地球村》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，五年級(jí)上冊(cè)第五單元《綠色暢想》中的一首歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、學(xué)生自制打擊樂器。給大地帶來了更多的麻煩，甚至是災(zāi)難，地球在嘆息！請(qǐng)看大屏幕（播放課件，這部分的課件老師通過flash動(dòng)畫的形式作出環(huán)境破壞前后的對(duì)比，引發(fā)學(xué)生的思索。（1423）小節(jié)為第二樂段，情緒優(yōu)美抒情，熱情流暢，是合唱部分。（同第一條節(jié)奏教學(xué)方法一樣）X X X X 0|X 0 X | X 0 0 6 6 6 4 0|6 0 6 | 6 X X 綠色的太 陽(yáng) 就是 我 們（5）、大屏幕出示第三條節(jié)奏，跟隨教師模打，根據(jù)節(jié)奏添加旋律并模唱，最后添加歌詞演唱。然后再請(qǐng)另一部分學(xué)生唱，相互傾聽感受和聲的效果。）（3）、再次播放歌曲《手拉手，地球村》學(xué)生靜心聆聽原唱對(duì)歌曲的把握，學(xué)生跟隨錄音范唱,然后運(yùn)用自己自制的打擊樂器表現(xiàn)歌曲，最后演唱一遍歌曲。為了調(diào)節(jié)這個(gè)課堂教學(xué)氛圍，我特地精心制作了flash動(dòng)畫課件大自然生態(tài)環(huán)境破壞前后的變化，主要目的是為了引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生能更好的表現(xiàn)歌曲的情緒情感，通過課件的使用效果比我預(yù)期的要好得多，學(xué)生興趣濃厚，起到了很好的作用，但由于可是前半段時(shí)間過長(zhǎng)，致使在難點(diǎn)突破的過程中顯得有些倉(cāng)促，學(xué)生掌握的不夠扎實(shí)，這也反映了我作為年輕教師在課堂環(huán)節(jié)把握上欠缺教育機(jī)智，在今后的教學(xué)中爭(zhēng)取做到更好地改進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)歌曲《手拉手，地球村》歌詞有較深的理解，演唱時(shí)聲情并茂?！?。①教師范唱第二聲部②教師教唱第二聲部③播放歌曲《手拉手，地球村》，學(xué)生隨音樂齊唱歌曲第二聲部?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過多種表現(xiàn)方法來表達(dá)心中對(duì)音樂的理解，最終達(dá)到的教學(xué)目