【正文】 有獅子、犀牛、良馬等動(dòng)物，也傳進(jìn)了我國(guó)。并仿寫(xiě)一句?！懊Ｃ！钡囊馑际?)，“而并不茫?！笔且?yàn)?)。（選擇序號(hào)填空） 文中畫(huà)“()”的句子使用的是()的修辭方法，這句中看似在寫(xiě)()和()，實(shí)際上是寫(xiě)()，突出了()。羊群一會(huì)上了小丘，一會(huì)又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。文中帶點(diǎn)字的讀音是；破折號(hào)的作用是； 說(shuō)明變色龍“舌長(zhǎng)”運(yùn)用了的說(shuō)明方法。接著，又把變色龍放在棕色的泥土上，我們眼看著它慢慢地從綠色變?yōu)樽厣?。．．．．找出文中的錯(cuò)別字，將正確的寫(xiě)在橫線上。、sh236。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。先回來(lái)的鳥(niǎo)兒在林內(nèi)不停地鳴叫好像互相傾訴著一天的見(jiàn)聞和收獲又像在呼喚未歸的同伴和女兒后到的鳥(niǎo)與林中的鳥(niǎo)互相應(yīng)和邊飛邊鳴很快找到自己棲息的處所與熟悉的伙伴會(huì)合1．給這段話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。1．小外甥講的話用了的修辭手法。荊江告急！武漢告急！九江告急！??災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。1． 聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。1．從片段中找出一對(duì)近義詞：2．“初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。更有趣的是，在舉行集會(huì)、慶典甚至在政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也都要演奏一曲古典音樂(lè)，這幾乎成了習(xí)慣。全部工程用了整整30年時(shí)間。再用“不但??而且??”寫(xiě)下來(lái)。船隊(duì)在歸途中還遇到了海盜的襲擊。這似乎是阿炳在贊嘆_______________________，在懷念，在思索。請(qǐng)用“傾注”這個(gè)詞，寫(xiě)一句對(duì)沙利文老師表示敬佩的話：3．這個(gè)片段主要講了。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖?；鹦潜鹊厍蛐〉枚?，以物體的吸引力也小得多，所以，氣體脫離火星就否需要太多快的速度。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎樣？2．文中哪個(gè)詞語(yǔ)是表示人多？你還知道哪些表示人多的成語(yǔ)？、至少寫(xiě)出2個(gè)3．你認(rèn)為兒童還會(huì)是什么？仿寫(xiě)句子。如果大家都這樣想這樣做就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。文章最后一句話意思有：“刷子李”確實(shí)有絕活，這一絕活，要不是親眼看見(jiàn)，怎么也不敢相信是真的，說(shuō)明“刷子李”技藝高超。5寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。19《草船借箭》A根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫(xiě)的。第四單元14《再見(jiàn)了，親人》A節(jié)選自魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》B課文描寫(xiě)了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車(chē)站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼?！?《兒童詩(shī)兩首》A《我想》，寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹(shù)枝上，想把腳丫接在柳樹(shù)根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。7《祖父的園子》A作選自蕭紅《呼蘭河傳》B課文描寫(xiě)了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過(guò)安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而《清平樂(lè)“高大的白楊樹(shù)”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“幾棵小樹(shù)”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。B線索：望白楊——說(shuō)白楊（爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）】【爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。其中，重點(diǎn)是結(jié)論部分。在2700多年以前，我們的先人利用烽火傳遞信息?！敝T葛亮為什么笑著說(shuō)？因?yàn)橹T葛亮深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，在“看不清虛實(shí)”的情況下，不會(huì)“輕易出動(dòng)”。②這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清??諸葛亮下令把船朝東，一字兒擺開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。6句子理解①諸葛亮說(shuō)：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。諸葛亮用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才能超過(guò)自己?！秾⑾嗪汀?本篇課文時(shí)根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改編的。4句子理解。c再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄??！对僖?jiàn)了，親人》1課文前三個(gè)自然段寫(xiě)作方法的共同點(diǎn)： 以談話的口氣敘述，以請(qǐng)求的語(yǔ)句開(kāi)頭，反問(wèn)句結(jié)尾，以回憶的形式進(jìn)行敘述?！?理解句子：１〉梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。它既講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些真實(shí)情況，阿基米德、哥白尼等都有過(guò)這樣的遭遇；又是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說(shuō)，誰(shuí)讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了。2課文圍繞童年生活寫(xiě)了四個(gè)生活片斷：學(xué)駱駝咀嚼，關(guān)于駝鈴的想象，看駱駝脫毛，想念駱駝隊(duì)。作者是宋代詩(shī)人辛棄疾。村居》詞意：長(zhǎng)滿青草的溪邊有一座茅草屋，屋里有人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相說(shuō)話取笑，是誰(shuí)呢?原來(lái)是一對(duì)白發(fā)夫妻。爸爸以白楊自勉，托物言志，勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆?！栋讞睢?本文運(yùn)用借物喻人的寫(xiě)作手法，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻(xiàn)身邊疆的精神。這句話是全文的中心句。代表作有：《駱駝祥子》《茶館》等。3〉在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。這句話的含義：爸爸已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。詩(shī)的第一句話寫(xiě)原野，第二句寫(xiě)笛聲，分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上給人感受，詩(shī)的三四句寫(xiě)吃飽飯的牧童休息的情景，塑造了一個(gè)悠閑自在、無(wú)憂無(wú)慮的牧童形象，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)的生活狀態(tài)的一種向往。童年《童年的發(fā)現(xiàn)》1本文寫(xiě)了作者童年時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)：胚胎發(fā)育規(guī)律。2全文意思：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。“再見(jiàn)了”說(shuō)明“依依惜別”，“親人”表現(xiàn)“關(guān)系親密”；呼喚“親愛(ài)的土地”強(qiáng)調(diào)“深深的眷戀”。2課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含？ 是老支書(shū)把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋。他像一座山。其中，“完璧歸趙”是事件的起因，“澠池之會(huì)”是“完璧歸趙”的發(fā)展，“負(fù)荊請(qǐng)罪”是這件事的結(jié)果。3文章的開(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)。第三天管保有十萬(wàn)枝箭。c把船只“用繩索連接起來(lái)”，“一字兒擺開(kāi)”，既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又使受箭面積大?！鞍汛暨^(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西”：既能兩面受箭，又可保持船體平衡，也便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷亍?古時(shí)候，人們大多要依靠驛差給遠(yuǎn)方的親人送去問(wèn)候；近代，人們依靠郵政系統(tǒng)傳遞信息。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”4．《把鐵路修到拉薩去》中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過(guò)。童年C課文的重點(diǎn)是寫(xiě)作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。B背誦、默寫(xiě)。B課文地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。B中心思想C諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。【動(dòng)作描寫(xiě)及細(xì)節(jié)描寫(xiě)】《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》選自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》本文從正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過(guò)肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)及動(dòng)作描寫(xiě)展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛?、?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象。24《金錢(qián)的魔力》：節(jié)選美國(guó)著名作家馬克”為什么說(shuō)這種境界“耐人尋味的？答：因?yàn)榈聡?guó)人愛(ài)花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。兒童是。1．用“”和“”線分別畫(huà)出描寫(xiě)梅花顏色、形狀的句子。烈焰升騰，大漠震顫。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來(lái)大量的水，但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來(lái)。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。1．在短文劃?rùn)M線處填空。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程。維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。4．這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“”在文中畫(huà)出來(lái)。5．“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。他眼見(jiàn)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光盯落在自己的坐騎大黑騾子上。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉這軀筑起了一道人墻。1．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)、表示萬(wàn)分危急的成語(yǔ)、2．用“”畫(huà)出片斷中的一個(gè)比喻句，并仿寫(xiě)一句3．“荊江告急！武漢告急！九江告急！??”這幾句話的順序能不能顛倒？為什么？4．從這段話中，我們能感受到解放軍戰(zhàn)士就是，就是，就是。月亮出來(lái)了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。就像過(guò)節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。”說(shuō)明4．“而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。njǐn）管我們大聲叫喊，對(duì)著它指手劃腳，它卻依然一動(dòng)也不動(dòng)。第2~3句一次介紹了變色龍的、第二段在這里起造句。變色龍靠來(lái)判斷昆蟲(chóng)的位置，用來(lái)捕獲食物。”文中具體表達(dá)這一點(diǎn)的語(yǔ)句是：。（在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。這句話寫(xiě)出了草原的()和()的特點(diǎn)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客?！边@兩句話說(shuō)明草原。？ “這”指的是：“那”指的是： 《白楊》（一）爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。”請(qǐng)你體會(huì)這句話的意思。我最喜_____朝_________寫(xiě)的______________中______（誰(shuí)），因?yàn)樗鸰________________________。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到哪里。我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。（2）像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。”此文選自（），該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代（）言談?shì)W事的小說(shuō)。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。本文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？“一個(gè)初冬的夜晚，屋外的風(fēng)猛烈地吹著。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他笑著說(shuō)：從這個(gè)“小”字的準(zhǔn)確運(yùn)用，可以看出藺相如是個(gè)怎樣的人？ “吃吧，就是少了點(diǎn)兒?！?諸葛亮當(dāng)時(shí)會(huì)笑些什么？ 為什么把“清瘦”的老人比作一座山？王熙鳳給林黛玉留下了什么印象?“諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”當(dāng)曹操聽(tīng)到這話后，他內(nèi)心會(huì)怎么想？可能會(huì)對(duì)諸葛亮說(shuō)些什么？ 2.“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！”“真”字能否去掉？為什么？從“才”字你體會(huì)到了什么？“以帕拭淚”？4.“鳳辣子”真的忘了老祖宗了嗎？這樣寫(xiě)有什么好處？《景陽(yáng)岡》武松不聽(tīng)勸告上景陽(yáng)岡的原因是什么？ 《刷子李》選擇題。②起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。讀這段話，用一個(gè)詞或一句話形容一下托德的表情。