【正文】 ，特制定 “小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)提高工作室成員的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)名師骨干的教學(xué)特長、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。，爭取3篇在市級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，省級(jí)刊物上發(fā)表至少1篇論文。，在領(lǐng)銜名師的引領(lǐng)下，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。立足課堂教學(xué)研究，通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進(jìn)全體成員的快速成長，培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師素質(zhì)的全面提升，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。以科研促教學(xué)，提升專業(yè)水平。深入閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)等理論專著，廣泛涉獵教育教學(xué)報(bào)刊雜志，密切關(guān)注教育教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得，努力提高自身的教研理論修養(yǎng)。、教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。第三篇：名師工作室三年規(guī)劃王輝俊政史教育工作室三年規(guī)劃為了督促自己、努力提高自身的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，現(xiàn)依據(jù)學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇钡膶?shí)施方案，特制定政史教育工作室三年規(guī)劃：一、工作室的宗旨學(xué)校政史教育及對(duì)學(xué)生敦煌文史知識(shí)普及工作，本著學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的原則開展上述工作。，承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有1篇質(zhì)量較高的研究論文在省級(jí)以上的刊物發(fā)表。建立“名師工作室專題網(wǎng)頁”。加強(qiáng)工作室活動(dòng)的制度建設(shè)管理，增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識(shí)，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機(jī)制，使工作室的活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。一、工作目標(biāo)在三年的時(shí)間里，以名師工作室為成長平臺(tái)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動(dòng)。認(rèn)真研讀《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類教育教學(xué)雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。（4）.認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐，努力打造高效課堂、精品課堂，確保所帶班科成績位列全鎮(zhèn)前茅。學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育新理念》每學(xué)學(xué)期和本縣教研組教師舉行一次讀書交流活動(dòng)，并寫好教學(xué)隨筆；第二階段(20142015)學(xué)習(xí)《新課程中教師行為的變化》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》和訂閱《云南教育》期刊，寫好教學(xué)隨筆。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，依據(jù)“保山市小學(xué)科學(xué)名師工作室三年工作計(jì)劃”實(shí)施方案，特制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：一、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：通過名師引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。積極參加工作室各項(xiàng)活動(dòng)。并相應(yīng)修改成論文，力爭每個(gè)學(xué)年有1—2篇成文的教育教學(xué)論文，督促自己成為一個(gè)研究型甚至學(xué)者型的老師。做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對(duì)自己的教學(xué)失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，充分尊重工作室成員的個(gè)性和特長，實(shí)現(xiàn)成員間的差異化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教研成果與全縣、全市教師共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。，供大家交流與討論，在提升語文素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)頁的輻射效應(yīng)。與周圍的教師共同進(jìn)步。，并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。，比如工作室教研會(huì)、公開教學(xué)、課題研究等。在名師工作室里，匯聚一批年輕有為各具特色的青年教師，他們或是擅長班級(jí)管理的老班主任，或是政史優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教壇新秀，或是“一師一優(yōu)課”省優(yōu)獲得者，或是新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的先行者。，發(fā)揮輻射。2．專注研讀全國名師的教學(xué)主張。，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。必須遵循以下原則：研究性原則。工作室暫定每個(gè)成員“四個(gè)一”的研修活動(dòng)內(nèi)容如下：提高教育理論水平。每學(xué)期至少開展2次專題教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等；每學(xué)期配合至少開展2次送教活動(dòng)；每學(xué)期至少進(jìn)行一次工作總結(jié)，以論文、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等形式向外輻射,促進(jìn)青銅峽市數(shù)學(xué)學(xué)科教育均衡發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。積極參與在線互動(dòng)式研討，為名師工作室網(wǎng)頁提供動(dòng)態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源和教育教學(xué)或?qū)W校管理經(jīng)驗(yàn)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。四、工作室工作策略以研修促提升。通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場會(huì)”“觀摩課”等活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)成長。主持區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題《基于交互式電子白板 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究》。主持市級(jí)立項(xiàng)課題《數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透的實(shí)踐研究》。工作室開展活動(dòng)時(shí)的照相、錄像，制作微課和視頻等工作，負(fù)責(zé)圖片資料、視頻資料、文本資料的整理。技術(shù)保障。每月最后一周的周二下午在市四小小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室召開全體會(huì)議，對(duì)成員集中指導(dǎo)，檢查成員平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記，并安排部署下次工作。建立名師工作室網(wǎng)頁，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享