【正文】 天。”生：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（學(xué)生解釋詩句）師：這位同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)問題，說明他用心讀書了，大家要向他學(xué)習(xí)！誰愿意來有感情的這兩句？生：老師，銀河是不是神話中說的，把牛郎、織女分開的那條河？生：我奶奶告訴我，銀河是天上的一條大河。四、解別看這首詩只有二十八個(gè)字，它可為我們描繪了不少的景物，請(qǐng)大家用筆在書上圈一圈。生：這首詩是李白二十六歲時(shí)在廬山的黃巖瀑布寫的。學(xué)生展示自己認(rèn)為寫得好的字，師生評(píng)議。（生起立，師生配樂演讀。）我們?cè)凇侗本┝疗饋砹恕愤@課中學(xué)過“銀河“這個(gè)詞，誰能說說”銀河“是什么？課件出示圖片，描述“銀河”：農(nóng)歷七月，在晴天的夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星星，看起來像一條銀白色的大河，叫“銀河”，瀑布看上去跟銀河很相似。（通過教師范讀，學(xué)生評(píng)讀，配樂誦讀等讀好第三行詩，讀時(shí)要求語調(diào)稍揚(yáng)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“飛流直下”，要求讀時(shí)語速快速而響亮，給人以水流很快之感。誰能加個(gè)詞，把題目說成一句完整的話？（李白望廬山瀑布）讀課題要有講究，看誰能夠按老師的要求讀好？怎么讀，能夠看出李白到廬山瀑布干什么？（生朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“望”字）怎么讀，能夠看出詩人望的是什么？（生朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“瀑布”二字）（二）小組合作，檢查預(yù)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)情況，教師巡視指導(dǎo)。有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對(duì)大自然美景的贊美之情。問一問：學(xué)生提出不明白的地方，同學(xué)之間討論、解疑，教師作點(diǎn)撥、講解。認(rèn)讀詞語（課件出示）廬山 瀑布 香爐 疑問 紫煙 流水 銀河 抽煙面對(duì)權(quán)威，我們要有懷疑的精神。教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。積累古詩中的名句。學(xué)生在網(wǎng)頁瀏覽，欣賞黃果樹、尼加拉瓜等瀑布。用一、兩個(gè)詞形容你對(duì)它們的感受。紅日升起，照在高高的香爐峰上，（）紫煙，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著你瀑布，你如（）掛在山前，那可是嫦娥舞落人間的銀紗？當(dāng)我站在你的山腳下，才發(fā)現(xiàn)那不是銀紗，是天水從幾千尺高空（），這真讓我懷疑是銀河從（）流到人間。這節(jié)課我們要去游山玩水，欣賞瀑布飛流直寫的壯觀景象，與我們同行的還有一位唐代著名詩人。朗讀、背誦課文，并能默寫?？偨Y(jié)全詩，體會(huì)感情。教學(xué)重點(diǎn)理解詩的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。4）交流：重點(diǎn)理解銀河九天香爐川三千尺誰能講這首詩的意思？評(píng)議，他講得怎樣？再指名講詩的意思。理解詩的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。今天的作業(yè)由你們自由決定。六、擴(kuò)展閱讀１、這就是一代詩仙李白的詩，他的想象多么豐富、多么奇麗！２、孩子們還想感受詩人的浪漫情懷嗎？老師這里收集了李白一些精彩的詩句，能讀的、想讀的就跟我來吧。學(xué)生學(xué)習(xí)2分鐘。⑹你們想讀嗎？好，在讀中細(xì)細(xì)地欣賞品吧，坐著讀，站著讀，走來走去地讀，等會(huì)我們比賽看誰讀得好。２、（ＣＡＩ），我會(huì)品：你認(rèn)為這首詩最有魅力的語言是哪兒？３、抽生說，學(xué)生匯報(bào)。５、你感覺怎樣？（壯美、雄偉、壯麗）二、初讀課文１、詩人筆下的廬山瀑布是什么樣子的呢？你聽。板書設(shè)計(jì) ：2古詩三首望廬山瀑布李白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。６、根據(jù)以上學(xué)法自學(xué)二、三、四句詩。其中有一座山峰叫香爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰。２、學(xué)習(xí)生字，分別是廬、瀑、爐。３、背誦這首古詩。從學(xué)生已知入手，探討未知?！久襟w使用：出示李白的詩句進(jìn)行拓展閱讀，感受杜甫詩中的李白，再次感知李白夸張豪放的詩歌風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生熱愛經(jīng)典誦讀經(jīng)典的熱情。）五、拓展讀，升華激發(fā)詩情。(設(shè)計(jì)意圖：打破傳統(tǒng)的逐字逐詞逐句牽引，而后串詩意的教學(xué)模式，還給學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)揮想象的空間，通過詩畫結(jié)合，入情入境，從而充分地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自悟，自得，使這一層次的研讀能達(dá)到感情表現(xiàn)的要求和提升。②、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。自學(xué)解詩：合作交流，相互討論，說說詩句的意思。學(xué)習(xí)生字，交流方法成果。【媒體使用：播放廬山風(fēng)景畫卷，師配樂解說：廬山，是我國(guó)享譽(yù)古今中外的名山，雄踞于江西省北部，一山飛峙，斜落而俯視長(zhǎng)江，山青水秀，景色泛勝。積累古詩，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣?！睆倪@一目標(biāo)，我們體會(huì)到在低年級(jí)古詩的教學(xué)要盡量避免逐字逐句的教學(xué)，要讓學(xué)生在詩情畫意中開展想象，理解詩意，領(lǐng)悟內(nèi)蘊(yùn)。緊接著詩人以夸張比喻的手法極寫了瀑布的動(dòng)態(tài)，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！锻麖]山瀑布》和《瀑布》比較，你最喜歡哪一首？說說原因。先自己想一想，然后再在小組里交流，不懂的地方做上記號(hào)。（出示廬山的飛泉瀑布，請(qǐng)欣賞）唐朝大詩仙李白50歲左右隱居在這兒，曾用詩篇贊美瀑布。感情朗讀遙看瀑布掛前川生談自己的理解理解：川，河流。板書課題，齊讀課題。圖文對(duì)照，感悟詩意，反復(fù)誦讀，體會(huì)詩情。詩中描繪形象生動(dòng)逼真，是古詩中寫景的名作。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字。指名讀，檢查讀音學(xué)習(xí)生字（課件）認(rèn)讀生字 識(shí)記生字 檢查詞語再讀課文李白來到這美麗的廬山，豪情萬丈，寫下了這首千古絕唱的詩歌，讀 讀完這首詩，你知道作者是站在哪來看這瀑布的嗎？三、再讀詩文，理解詩意讀詩歌，想畫面。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。再說說從課題中你能知道什么？廬瀑生字區(qū)別盧爆指名讀整首詩，糾正、齊讀。秋歌白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。作者以及其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手段生動(dòng)地勾畫出香爐峰瀑布在陽光照耀下飛奔直下的動(dòng)人情景，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)河山的深切熱愛。學(xué)情簡(jiǎn)析：隨著“書香校園、誦讀經(jīng)典”系列活動(dòng)的開展，二年級(jí)小學(xué)生均可以背誦二十首左右的古詩。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)誦讀，理解詩意。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：一、積累讀，導(dǎo)入揭示詩題。（設(shè)計(jì)意圖：展示背誦，開始新課。范讀引領(lǐng)：讓我們來仔細(xì)聽聽播音員的朗讀吧。難點(diǎn)教學(xué)預(yù)設(shè)如下：）①、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。師繼續(xù)作畫，抓“直”，我該畫多長(zhǎng)呢？（三千尺）師：瀑布真的是從三千尺的地方落下來嗎?我們這一層樓房大約有十尺，這樣計(jì)算，三千尺也該有三百多層吧，這世界第一高樓也沒這么高呢？那詩人為什么要這么寫呢？引導(dǎo)理解：“三千尺”是夸張的說法，也是李白詩歌的風(fēng)格。觀看瀑布，激發(fā)聯(lián)想：此刻你就站在這樣的瀑布前，陶醉在這樣壯美的大自然中：你好像看到了—— 你似乎聽到了——你仿佛感覺到—— 你在內(nèi)心贊嘆到——熟讀成誦，積累名句。紅日、青峰、紫煙和白瀑，色澤鮮明，有靜有動(dòng)，有聲有色，有景有情。）板書設(shè)計(jì)：望廬山瀑布李白讀—說—畫—背望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)3【指導(dǎo)思想】通過《望廬山瀑布》的教學(xué)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。其次，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。我們已經(jīng)學(xué)過不少古詩，現(xiàn)在有誰愿意來背一背你記住的古詩？有沒有李白寫的呢？（靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城）大家知道李白的詩還真多呀！通過課外查閱資料，你們對(duì)李白還有哪些了解呢？（李白生卒年月701761 字太白號(hào)青蓮居士號(hào)稱詩仙現(xiàn)存詩900多首風(fēng)格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉）二、緊扣題眼，品詞析句。（指名回答）師：我們來看看廬山，看看廬山的瀑布。（觀看后指名回答）師：對(duì)，夸得真好！我們來看看李白是怎樣夸的？４、指組讀第一句詩。（質(zhì)疑解答）師：現(xiàn)在誰來說說全詩的意思？（指名回答、同桌互答）三、自讀自悟，深入理解。２、課前老師要求你們收集資料，請(qǐng)收集了資料的同學(xué)請(qǐng)拿出來，誰能給我們介紹一下作者，并說明資料的來源。４、我想聽聽你們讀得怎樣？他讀準(zhǔn)字音了嗎？５、請(qǐng)大家一齊讀一遍。⑵怎么賞呢？（ＣＡＩ出示讀中賞）⑶怎么讀。你給我們說說，為什么要走著讀。這就是這首詩的描繪意境。⑵他眼中的長(zhǎng)江多么壯觀?。、撬拇ǖ穆诽y行了。２、我想上網(wǎng)欣賞世界各地的瀑布的圖片，我覺得瀑布實(shí)在太美了。教學(xué)時(shí)可適當(dāng)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。飛流 直下 三千 尺，疑是 銀河 落 九天。交流，你了解了哪些詞語、句子的意思了？四、學(xué)習(xí)詩句，想象畫面學(xué)習(xí)一、二兩句輕聲自由讀一讀，畫出還需要理解的詞語。指導(dǎo)書寫鸝鷺五、作業(yè)抄寫生字新詞背誦課文板書：絕句兩個(gè) 黃鸝 鳴 翠柳，一行 白鷺 上 青天。培養(yǎng)信息搜索、加工的素養(yǎng)。放視頻，學(xué)生觀看。ａ多種方式美美地讀，感受李白心情的變化。談話：瀑布的氣勢(shì)如虹給李白留下深刻的印象，它以浪漫的藝術(shù)情懷，夸張神奇的想象，為世人留下一曲瀑布的千古絕唱。（七）欣賞瀑布曲。教學(xué)難點(diǎn)：感悟人對(duì)大自然美景的贊美之情。要求讀正確。文中識(shí)字（學(xué)生再讀古詩）。選“流”字對(duì)學(xué)生進(jìn)行字理教育（因?yàn)閷W(xué)生容易把這個(gè)字寫錯(cuò)）。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。三、品讀詩句，進(jìn)入詩境（一）品讀一、二兩行詩。李白在許多詩中都有意地把數(shù)字夸大了，誰能舉出例子來？（相機(jī)出示文字，引導(dǎo)學(xué)生吟誦：）“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”。”——《靜夜思》“又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。引導(dǎo)學(xué)生有滋有味地背誦整首詩。（板書課題并指導(dǎo)生字）誰來讀課題?！笔廊擞址Q為“詩仙”。喜歡這句話嗎？女生齊讀。師：古時(shí)傳說地獄十八層，天有九層，“九天”就是天的第九層，是最高處。生：“可能是”。師：不錯(cuò)，銀河從九天上落下來，何等壯觀?！炷摹稄]山瀑布》“萬丈紅泉落，迢迢半紫氛”。反復(fù)朗讀，以讀代講，整體感知詩作，盡量不破壞不歪曲詩人原創(chuàng)的本意，留下更為完整的印象，留下更多可以想象、品味和拓展的空間。圖上畫的就是詩人李白在遠(yuǎn)望廬山瀑布。讀第一句“日照香爐生紫煙”，讓你仿佛看到了什么？自由匯報(bào)。李白覺得瀑布像一條大河一樣掛在山的前面。體會(huì)詩中名句全詩只有四句，你認(rèn)為哪些句子最能體現(xiàn)瀑布的雄奇壯觀呢？（第三四句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）是的，這是李白留給我們后人的千古絕唱??！現(xiàn)在讓我們一起驚嘆“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。【設(shè)計(jì)意圖：有了猜畫、讀畫、悟畫、入畫的環(huán)節(jié)作鋪墊，再讓學(xué)生描繪瀑布，題詞作詩，產(chǎn)生的感受就更豐富了，思維的火花就更強(qiáng)烈了?！薄皯?yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的話把詩句的意思連起來說一說。板書：《望廬山瀑布》[“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。想一想詩句的意思。相互合作，說說詩句的意思。賽讀古詩，讀出節(jié)奏感、重音和停頓。（1）各組匯報(bào)對(duì)每一句詩文的理解。[交流是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示和肯定，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。展示學(xué)生的畫，評(píng)議畫得好的作品。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。2．正確、流利、有感情地朗讀古詩，體會(huì)詩中所描繪的自然景色，背誦古詩。交流李白看到了什么？看誰把李白看到的景象描繪得最生動(dòng)！（說大概意思：太陽照在香爐峰上，生起了紫色的煙霧，一條瀑布從山峰上直瀉下來，足有三千尺高，李白還以為是銀河從天上掉落了呢！教師適當(dāng)點(diǎn)撥，不要求有一致答案，也不要求解釋意思一樣地解釋出來）[進(jìn)入文本，我要求學(xué)生待讀正確讀流利后，默讀課文，學(xué)習(xí)借助古詩中的注釋，插圖，自己理解詩意，給足學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)的方法]（三）、研讀入境哦，李白看到了這么多這么特別的景象！你喜歡什么景象就多讀幾次，還可以閉上眼睛去感受感受交流喜歡的景象a、日照香爐生紫煙在陽光照耀下，紫色的煙霧飄飄揚(yáng)揚(yáng)，很輕很美，輕輕美美地讀b、遙看瀑布掛前川a、你站在哪里看瀑布呢？（所以題目也叫望廬山瀑布）b、你望見的瀑布像什么？（白布……）小結(jié)：這么長(zhǎng)這么重的布一下子掛下來，該多美啊！來，讀好它?。ㄗx好“掛”）c、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天a、你看到的瀑布什么樣的？b、讀出寬面廣（銀河）、水勢(shì)強(qiáng)（飛流直下）、落差大（三千尺，九天）。（師引讀：廬山的云霧千姿百態(tài)……）古往今來，廬山不知引發(fā)過多少文人墨客的情懷和靈感，寫下無數(shù)歌詠詩篇，今天，我們要學(xué)習(xí)一首七言絕句《望廬山瀑布》。豎著出現(xiàn)的詩句都能被同學(xué)們讀得這么好，我們?cè)偬岣唿c(diǎn)難度，看你們還行嗎？加上線，加斜線是什么意思？試一試。出示文中插圖，大家只須仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象就能從圖中找到詩意。⑵再指名讀：聽出來，這個(gè)“生”很重要，紫色的云霧仿佛是從一個(gè)頂天立地的大香爐里燃起的縷縷煙霧，把山把霧寫活了，李白真用這個(gè)字真妙?、驱R讀。②指名讀：評(píng)：特別欣賞你把“三千尺”讀了重音，讓我們感覺瀑布的確很高。理解“九天”：傳說天有九層，也叫九重天，九天就是天的最高處，“九霄云外”再讀這句詩。大屏幕顯示：太陽照射的香爐峰生起紫色煙霧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像匹白練掛在山前。接下來我們就來學(xué)習(xí)寫這首詩中的三個(gè)生字。全詩采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，可以說是一幅氣勢(shì)恢弘的寫意山水圖。理解詩句，想象詩中描繪的景象，感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。那么李白筆下的廬山瀑布究竟是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這首詩。師：在古詩里，每一個(gè)字都用的非常巧妙，往往一個(gè)字就包含著許多具體、深刻的意思。今天我們一起欣賞一下現(xiàn)代作家葉圣陶老先生的〈瀑布〉，大屏出示。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏，時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙、如霧、如塵。三、精讀古詩，培養(yǎng)美感１、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，評(píng)價(jià)的也很到位。請(qǐng)你帶著這種美感自己再來讀讀這首詩吧！２、師生賽讀。學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，但由于處在多動(dòng)年齡，所以注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，這就要求老師上課時(shí)一定要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)講出教學(xué)重點(diǎn)，在講課時(shí)一定要注意多提問學(xué)生，提高他們聽課的效