北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第五單元去圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 航，引導(dǎo)學(xué)生參與說一說、論一論、畫一畫、比一比等教學(xué)活動(dòng)。第五篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】學(xué)生在一二年級(jí)時(shí)已學(xué)過運(yùn)用上下、前后、左右以及東、南、西、北這些詞描述物體的相對(duì)位置與方向，初步發(fā)展了空間觀念。（2）課本62頁第2題，表述往返路線，學(xué)生容易出錯(cuò)，盡可能讓學(xué)生嘗試表述完整。）畫一畫師：笑笑聽到后，還不是很清楚，那我們該怎么幫她呢？（可以畫一個(gè)簡單的路線圖）選出一條你喜歡的路線，畫出笑笑從家到圖書館的精簡路線圖。所以我放手讓學(xué)生自己去解答，然后學(xué)生互相補(bǔ)充或更正。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地描述簡單的路線圖。【設(shè)計(jì)意圖】以上的專題練習(xí)，主要目的是考查學(xué)生是否會(huì)靈活運(yùn)用，而且培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力。畫一畫和比一比則是對(duì)知識(shí)的鞏固和遷移，提高學(xué)生的歸納能力和遷移能力。小結(jié)：在清楚描述路線時(shí)，我們需要注意兩點(diǎn)：一是方向、二是距離以及途經(jīng)的地點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入師：考考大家的記憶力，之前學(xué)習(xí)過的八個(gè)方向，還記得嗎？（生答）師：在地圖上我們規(guī)定向上為北，上北下南，左西右東，東北東南，西北西南。：你能描述從自己家到學(xué)校的路線嗎？你需要做哪些工作才能描述的清楚、準(zhǔn)確？活動(dòng)三：鞏固練習(xí)。教學(xué)過程：活動(dòng)一：情境導(dǎo)入。為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，教材中設(shè)計(jì)了多次動(dòng)手操作的活動(dòng)，目的是通過這些活動(dòng)，使學(xué)生積累硬性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，以便于他們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象。引導(dǎo)總結(jié)歸納，描述簡單的路線圖的三要素：參照點(diǎn)、方向、距離。第一篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第五單元《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第五單元《方向與位置》第1課時(shí) 去圖書館（描述簡單的路線圖）教學(xué)內(nèi)容: P6162 教學(xué)目標(biāo)：1． 能根據(jù)路線圖描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的具體路線，體會(huì)方向與距離對(duì)確定路線的重要作用。小組匯報(bào)、全班交流。所以，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的可能比較大。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)同一段路往返的方向具有相對(duì)性。難點(diǎn)：體會(huì)方向與距離對(duì)確定路線的作用。這時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察是否有改變方向，進(jìn)而得出由3段路組成更合理?！驹O(shè)計(jì)意圖】 說一說到論一論，由簡單的問題轉(zhuǎn)接到需要反思討論的關(guān)鍵點(diǎn)，主要發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、解決問題的能力以及方向感。幫助學(xué)生理解健身廣場位置不在所給線段上，參照給定長度，確定廣場的具體位置。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生全情投入，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。（板書）二、正課講授：說一說師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下路線圖，笑笑從家去圖書館，會(huì)經(jīng)過哪些地方？（這一問題，學(xué)生應(yīng)該不難說出答案?；蛳认蛭髯?00米到游樂場，再向北走250米到報(bào)刊亭，最后向西走900米到圖書館。通過觀察路線圖填空，能進(jìn)一步提高運(yùn)用方向和距離描述簡單路線的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)必須以學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。難點(diǎn)：體會(huì)方向與距離對(duì)確定路線的作用。)論一論師：請(qǐng)同學(xué)們思考這兩個(gè)問題：（1）從笑笑家到圖書館有幾條路線可以選擇？（2）怎樣才能說清楚每一條路線？通過討論交流，明確一共有兩條路線可供選擇。師：笑笑聽到后，還不是很清楚，那我們該怎么幫她呢？（可以畫一個(gè)簡單的路線圖）選出一條你喜歡的路線，畫出笑笑從家到圖書館的精簡路線圖。路線二：笑笑先向東走700米到醫(yī)院，再向南走200米到商場，最后向東走500米回到家。通過表述往返程的路線，理解并掌握二者方向互逆的
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1