【正文】 不良后果的例子。講明道理，物歸原主。還給強(qiáng)強(qiáng)本子以鼓勵他改正錯誤。三、教學(xué)重點、難點重點：分析現(xiàn)實案例，讓家長學(xué)習(xí)感悟教育孩子的技巧方法，懂得如何呵護(hù)孩子的心靈。七、課后作業(yè)：家長和孩子寫糾正攀比和嫉妒問題的成功日記3篇。家長要引導(dǎo)孩子明白：對手不是仇敵，要學(xué)會欣賞別人，這樣才會快樂、積極、健康地成長。從孩子自身問題出發(fā)，分析危害性。（2）、孩子的攀比心理主要表現(xiàn)在比物質(zhì)水平、比家庭條件比榮譽(yù)等。不僅如此，課堂集中學(xué)習(xí)和課后自學(xué)有機(jī)結(jié)合，使家長課程真正成為了學(xué)校和家庭溝通的有利平臺。一個優(yōu)秀孩子的背后，常常站著同樣優(yōu)秀的父母。父母要以身作則，教育孩子孝敬老人。舉例，當(dāng)今家長對孩子事務(wù)的大包大攬的幾種普遍現(xiàn)象。三、走進(jìn)《教育故事》，得到啟迪。四：教學(xué)方法：談話法、情景演示法、案例分析法、討論法等五：對于這一課的教學(xué)，我想談?wù)勎业纳险n思路和反思。五、用科學(xué)方法指導(dǎo)早學(xué)、巧學(xué)，爭取時間；培養(yǎng)自學(xué)能力，進(jìn)行超前學(xué)習(xí)；發(fā)展優(yōu)勢，培養(yǎng)興趣；掌握整體，解決局部；抓住要點，放棄細(xì)節(jié)，：《愛，需要經(jīng)營》一、教材分析：本講安排了兩個案例故事，《給媽媽洗腳》和《爸爸媽媽別吵了》。（3）、某地小峰為逃避練鋼琴而砍手自殘的事例等最后，我給家長補(bǔ)充了蔡笑晚的教子切身體會，以作為家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子走向成功的借鑒。后來期中考試之后這一段時間，孩子有了一定的進(jìn)步。展示孩子習(xí)作，讓家長傾聽孩子心聲。期中考試過后，學(xué)校安排了一次家長課程開課，我就選擇了教材的這一講，為什么呢？因為其中考試剛剛結(jié)束，當(dāng)時我們班試卷發(fā)下后，我剛剛要求學(xué)生回家讓家長簽名，班中部分同學(xué)就很擔(dān)心，真正出現(xiàn)了教材中說的“考前慌慌，考后憂憂”的情緒。（2）、農(nóng)村雕塑家的故事，偉人逆境成才的故事等。父母如何換個角度看孩子？共同概括具體做法：（1）、父母不要把自己的單方意愿強(qiáng)加給孩子。兩個案例故事告訴我們，無論家長還是孩子，在遇到問題時，都應(yīng)該學(xué)會換位思考。不要給孩子亂貼“早戀”的標(biāo)簽。馬克思和恩格斯偉大友誼的故事，魯迅和瞿秋白交往的故事等。，不要“哥們義氣”等等正確引導(dǎo)異性間的交往：讓孩子了解與異性交往的原則：（1）、反對“男女授受不親”，重視“男女有別”。去找孩子的矛盾者或追求者，警告他不要招惹自己的孩子。家長怎樣重視孩子友誼的發(fā)展？如何引導(dǎo)孩子與異性間的交往？教材給出了相應(yīng)的解決對策。二、教學(xué)目的：通過教學(xué)使家長認(rèn)識到相應(yīng)年齡階段家庭教育可能出現(xiàn)的主要矛盾和主要問題。談?wù)勗趯Υ⒆咏煌矫鎲栴}的新的認(rèn)識。不要給孩子亂貼“早戀”的標(biāo)簽。最終，通過換位思考，引導(dǎo)孩子去體諒朋友的感受，讓孩子理解了朋友的做法。引導(dǎo)家長討論交流案例故事中反應(yīng)的是什么問題？然后教師給出幾種可能的處理方式讓家長選擇：不加理睬。系統(tǒng)講述法等：結(jié)合“專家支招”部分，讓家長掌握科學(xué)而準(zhǔn)確的方法。針對這一時期孩子的特點，教材選取了生活和學(xué)習(xí)的片段，安排了八講內(nèi)容，分別是《幫孩子解除煩惱》、《換個角度看孩子》、《成功是成功之母》、《愛，需要經(jīng)營》、《良好的個性需要培養(yǎng)》、《孩子的心靈需要呵護(hù)》、《合理疏導(dǎo)不良情緒》、《為孩子的成長喝彩》。不忽視生活中的小事，對孩子感恩的做法及時鼓勵。父母要以身作則，教育孩子孝敬老人。舉例，當(dāng)今家長對孩子事務(wù)的大包大攬的幾種普遍現(xiàn)象。三、走進(jìn)《教育故事》，得到啟迪。四：對于這一課的教學(xué)，我想談?wù)勎业纳险n思路和反思。第一篇：五年級家長課程愛，需要經(jīng)營一、教材分析：本講安排了兩個案例故事，《給媽媽洗腳》和《爸爸媽媽別吵了》。三：教學(xué)重點難點：怎樣把正確的經(jīng)營愛的家庭教育方法落實到教育子女的生活中。究其原因就是父母包辦太多，孩子體諒不到父母的辛苦，自然不懂感恩。父母不越俎代庖，適當(dāng)增加孩子的負(fù)面體驗。調(diào)查：當(dāng)您下班回來，孩子給你端上水來的時候，你是怎么說的？舉例：中學(xué)生晚上給父親沏茶卻遭到責(zé)備，說黃鼠狼給雞拜年。父母不越俎代庖，增加孩子的負(fù)面體驗。他們也由此常常感到莫名其妙的壓抑，內(nèi)心產(chǎn)生了許多煩惱和困惑。討論交流法：在交流中對孩子形成更加全面而深刻的認(rèn)識。四、教學(xué)方法：案例分析法 討論交流法 對比法五、教學(xué)建議：一、首先可從孩子在交友和在異性交往中的問題切入，聲情并茂地講述或錄音播放《我最好的朋友變了》和《我好像有點喜歡他》兩個案例故事。第一個故事中的母親面對孩子交友的困惑，沒有偷看女兒日記或找老師，而是采用和女兒交流的方式，認(rèn)真傾聽女兒的心事，體諒女兒的煩惱，與女兒一起尋找解決問題的策略。（3）把握交往的心理距離，避免讓彼此感到過于親密和引起心緒過于波動的接觸。五、家長現(xiàn)身說法： 判斷異性交往的正誤。每一講都用自然而深情的心靈獨白，真實而深刻的心靈對話、美好而耐人尋味的親子教育故事，系統(tǒng)地設(shè)計出一系列立足于家庭生活本身、簡單易行且效果顯著的家庭教育活動，自然揭示并深入解決對待這些困惑的策略——其主旨就是家長們要努力轉(zhuǎn)變教育觀念，在充分尊重孩子身心發(fā)展和家庭教育規(guī)律的前提下，家庭教育本著“交流疏通”的原則，“用愛導(dǎo)航”，循循善誘，耐心交流，合理疏導(dǎo)，以解除孩子的煩惱，促進(jìn)孩子在德、體、智、個性幾方面得到全面發(fā)展，使孩子健康成長，實現(xiàn)“因教育而幸?！钡挠H子和“因教育而美好”的家庭的最終目標(biāo)。小學(xué)中高年級的孩子，對父母和老師的信賴度逐漸下降，開始關(guān)注自己在同學(xué)中的地位，這個時期的孩子迫切渴望朋友之間的友誼，異性之間的情感也在悄悄萌芽，他們普遍遇到了朋友交往的煩惱和困惑。和孩子好好溝通。，不以自我為中心。教材中仇恨袋的故事。（2）、最好參加有男女生同時參加的群（3）把握交往的心理距離，避免讓彼此感到過于親密和引起心緒過于波動的接觸。家長換了個角度解決問題，因地制宜，揚(yáng)長避短，利用周圍能夠運(yùn)用的一切教育資源，調(diào)動了孩子的爺爺教胡琴，利用電視上的“學(xué)英語”節(jié)目學(xué)英語，盡量滿足孩子特長發(fā)展的需要。（3）、能夠更好地與人合作。：（1）、教師自己的換位思考理解學(xué)生的事例。五、教學(xué)建議：關(guān)于這一課的教學(xué)，我想談一下我的兩點授課感悟：一、關(guān)于對教材授課時間安排的一些調(diào)整。對于這一課的教育，我是這樣利用拓展案例的。得到肯定后，決心以后轉(zhuǎn)變觀念，改變方法來教育孩子。（2）、風(fēng)華少年比賽中有的同學(xué)自信心不足，不愿參加的事情。四、用苦難去磨練意志，用富有哲理的故事滲透到孩子幼小心靈的深處，培養(yǎng)其執(zhí)著的追求精神。三：教學(xué)重點難點：怎樣把正確的經(jīng)營愛的家庭教育方法落實到教育子女的生活中。究其原因就是父母包辦太多，孩子體諒不到父母的辛苦，自然不懂感恩。父母不越俎代庖，適當(dāng)增加孩子的負(fù)面體驗。調(diào)查：當(dāng)您下班回來，孩子給你端上水來的時候，你是怎么說的？ 舉例：中學(xué)生晚上給父親沏茶卻遭到責(zé)備，說黃鼠狼給雞拜年。父母要跳出狹隘的愛的圈子，不僅自己有博愛的心，也要讓孩子懂得愛，學(xué)會愛，以一顆愛心對待家人、朋友和社會。（六）、教后反思：例穿插與教材的理論理解中，注重課堂互動，使不同水平的家長都能夠積極參與到學(xué)習(xí)交流活動之中，對如何培養(yǎng)孩子擁有一顆愛心，有了正確的認(rèn)識和行動的指南。＿ 通過交流和家長們達(dá)成一個共識，那就是：（1）、承認(rèn)孩子確實存在攀比心理。提示問題：自學(xué)這部分內(nèi)容，請結(jié)合自己教育孩子的實際，談?wù)勗鯓硬拍芟⒆拥募刀市睦恚?引導(dǎo)家長概括總結(jié)：找準(zhǔn)切人點。（3）正確疏導(dǎo)。嫉妒的危害：龐涓嫉妒孫臏、李斯嫉妒韓非子、潘仁美嫉妒楊繼業(yè)等故事。使家長懂得在教育孩子的實際工作中應(yīng)該如何保護(hù)孩子的心靈。教師沒有在班中公開這個秘密，一定程度上保護(hù)了強(qiáng)強(qiáng)的自尊心。（3）、捉弄心理作怪。家長有不良惡習(xí)，而導(dǎo)致孩子學(xué)會了也小偷小摸的事例。（五）、作業(yè)：請結(jié)合你的教育孩子的實際，談?wù)勀銓μK聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過的“要像呵護(hù)荷葉上晶瑩脆弱的露珠一樣呵護(hù)孩子的心靈”這一句話的理解和感悟。四、教學(xué)思路：兩個案例故事融合起來處理，由發(fā)生在身邊的校園暴力事件切入。（結(jié)合第一個案例故事《究竟誰的脾氣大》中的有關(guān)內(nèi)容加以說明）學(xué)校因素中教師不負(fù)責(zé)任的言行。孩子發(fā)脾氣時，父母要用巧妙的方式作出回應(yīng)。教師應(yīng)事先考慮到家長可能提出的問題。四、教學(xué)建議：一、錄音播放《老師小瞧我》的孩子、家長的“心靈獨白”部分。三、家長參與教育活動：出示北京師范大學(xué)教育學(xué)院著名教授錢志亮的案例故事： 一位家長在“專家在線”上傾訴她對其兒子班主任的不滿，動不動就“請”家長一起接受“教育”，多次交涉后，班主任現(xiàn)在不找她了，但孩子說，班主任好像成心和他過不去，專門找他的“茬”，我追問“交涉”內(nèi)容，家長解釋說：“無非是為孩子辯解幾句，并對班主任的工作提出了一些合理話的建議。1在教師面前和背后不一致。為此，我也有了一點粗淺的認(rèn)識。對于一些理論性的知識講授時，最好將發(fā)生在我們本班學(xué)生中的故事融入其中，畢竟，家長們最關(guān)心的是他們的孩子。從而讓家長明白，成功也是成功之母！成功更能給一個人以巨大的鼓舞和成功的信心，成功更能鼓舞一個人從成功走向成功！一個個不斷的小成功，最終將累積成人生巨大的最后的成功！二、教學(xué)目的1．向家長介紹引起孩子考試焦慮的原因及如何防止和消除孩子考試焦慮方法； 2．讓家長知道應(yīng)該如何增強(qiáng)孩子的自信。從四年級升入五年級，學(xué)生面對的是一批新的老師，而原來老師的班級管理，教學(xué)方法等方面難免會在孩子的心中根深蒂固，一部分學(xué)生也許會不適應(yīng)新的老師。我摘錄了其中一位孩子的習(xí)作內(nèi)容：“當(dāng)媽媽看我試卷后，馬上皺眉頭，打了我好幾下，說：以后別叫我媽媽了，我沒有你這個兒子。本講教材的第二個案例故事是《我為家長彈古箏》，我在上課一開始，也安排了這樣的情境，讓孩子才藝展示。蔡笑晚成為全國的父母都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。下面就說說我們教育孩子的一點心得體會。現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)能夠自覺的去學(xué)，成績也在一天天進(jìn)步，我從心里感到特別高興。慢慢的，孩子形成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們家長開始陪讀，孩子做作業(yè)的時候，我在旁邊看著自己專業(yè)書籍，由輔導(dǎo)作業(yè)變成了檢查作業(yè)，著重指出孩子書寫中的不認(rèn)真或者作業(yè)中粗心的地方，進(jìn)一步讓她養(yǎng)成自覺改錯的習(xí)慣，同時，在陪孩子學(xué)習(xí)的過程中，我自己的專業(yè)知識也得到了加固，真是兩全其美的事情??！而孩子看到家長以身作則，就會以家長為榜樣，更加努力認(rèn)真學(xué)習(xí)了。以后會及時、經(jīng)常地與您溝通交流，使孩子在各方面有更大的提高