freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

個性化閱讀教學”課題研究階段性總結(jié)★(更新版)

2024-11-05 07:34上一頁面

下一頁面
  

【正文】 評講課,去年我們提出的“雙自雙導”模式的六步教學法主要是針對新授課提出的,那其它的三種課型在“雙自雙導”的理念下該如何進行?其余三種課型的模式是“另起爐灶”還是“高度一致”?課題組成員經(jīng)過反復醞釀和討論,最后達成共識:①“雙自雙導”的理念是符合新課改的理念的,必須堅持;②可在“雙自雙導”的理念下實施“一模四課”,根據(jù)不同的課型實施不同的教學環(huán)節(jié),但環(huán)節(jié)的設計和實施必須體現(xiàn)“雙自雙導”的理念;③教學必有法,又教無定法,課題組的研究必須推出符合我們現(xiàn)狀的模式又不能過分依賴和拘泥于模式,在今后的教學實踐中應當不斷完善和改進。二、提高課堂效率轉(zhuǎn)變學生的學習方式xx年秋,高效課堂的教學比武活動在我校按計劃進行,所有任課教師都登臺獻藝,拿出自己的“絕活”,既展現(xiàn)教學的風采,又促進了教育教學的研究。學習《義務教育教學課程標準及解讀》后,課題組成員認識到:①人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。剛開始進行課題研究時,我對課題研究的目的、意義和研究方法不清楚,通過學習和實踐,我能夠根據(jù)教學具體內(nèi)容運用教育學、新課程的有關(guān)理論來引導學生自主探究,并收到了良好效果。,成功駕馭課堂教學,掌握教學技巧,指導學生進行小組合作學習,大幅度提高了課堂教學效率。我們還經(jīng)常外出參加兄弟學校的教研活動,取長補短,吸取好的教學經(jīng)驗,促進教學工作。隨著課題的研究,我所教的兩班小有變化,學生綜合語言運用能力比以前有了很大的提高,成績有了較大的提升。師生之間平等、民主、和諧的關(guān)系已基本上建立起來,教學過程中學生民主、主動、互助、合作、探究式的學習精神和學習方法有了歷史性的突破。光輝,老師愛教,學生樂學。小學思品創(chuàng)新型課堂教學模式努力實現(xiàn)“六大開放”:開放教學目標、開放教學內(nèi)容、開放教學過程、開放思維空間、開放教學課型、開放教學評價。質(zhì)疑式模式:學生質(zhì)疑帶疑學教材嘗試討論全班交流解疑存疑。導行課是以指導良好行為養(yǎng)成為主的課型。感知,是讓學生初曉觀點;深化,是在概念的內(nèi)涵和外延上下功夫;運用,是用本節(jié)課所學的道理去分析、解答具體事例或聯(lián)系實際解決某一問題。四.課題研究過程與方法概述(一)模式孕育階段20xx年秋,我們實驗教師在縣總課題組的指導下學習創(chuàng)新教育理論,根據(jù)思品教學特點和教學現(xiàn)狀制定并進行問卷調(diào)查,研究現(xiàn)行教材并制定了方案,孕育出了明理課、動情課、導行課三種課型的基本課堂教學模式。心理學家皮亞杰指出:“教育的首要目標在于培養(yǎng)有能力創(chuàng)新的人,而不是重復前人所做的事。同年級的老師進行集體備課,教學內(nèi)容精挑細選,為學生學習數(shù)學提供了更為廣闊的時空。作業(yè)要精心批改,使學生通過練習達到鞏固、提高、反饋所學知識的目的。同時重點學習了《教育新理念》、《建設新課程、從理論到行動》等專著,引領(lǐng)教師以新的理念來指導、闡釋、調(diào)整自己的教育教學行為。同時,作文教學的計劃性也不夠,這給取得良好的成效帶來了一定的影響。劉偉強、魏來、楊銘等同學榮獲全國“新人杯”作文大賽希望之星獎。通過實驗,教師的研究能力和實際操作能力也得到了提高。對于學生觀察、積累、表達等環(huán)節(jié)的點滴進步給予即時、充分肯定。要注意周密進行計劃。成立小荷尖角文學社,創(chuàng)辦校刊。我們將平時的精彩習作打印整理成集,這就是我們的學校文集,并配好插圖,文集是各班級思想精華的結(jié)晶。從組織活動入手引導寫作,讓學生從自己的實際出發(fā),寫出了自己在活動中印象最深的一幕,并說出了自己最想說的話,避免了人云亦云,更不會無病呻吟。閱讀是作文的基礎,沒有豐富的閱讀,缺乏開闊的思路,是很難把自己的心意在作文和日記中表達出來的。同時把寫作與修改、講評有機結(jié)合。在個性表達中展現(xiàn)自我。注重課題的研究過程,在研究過程中教師才能有所發(fā)現(xiàn),有所反思,不斷把感性的認識、平時的做法上升為理性的認識。將研究結(jié)果進行歸納、總結(jié)、整理、通過報告、競賽、欣賞、辯論等方式呈現(xiàn)出來。經(jīng)驗總結(jié)法, 完善方法論及策略的研究。在教學中能真正發(fā)揮主體作用,必須培養(yǎng)學生自主學習能力。對于初中的學生,交代看書的范圍,教師提出問題,讓學生帶問題看書以免目的不明確。學習是生成性學習,教師的作用是研究學生的知識和經(jīng)驗,促進學生認知框架的不斷變革和重組,促進學生的認知結(jié)構(gòu)不斷地生成、完善和發(fā)展,讓學生體驗自身主動建構(gòu)的過程、探究新知識的艱辛及獲得新知識的愉悅,從而促進學生個性的發(fā)展。可見,歷史教學必須根據(jù)學科的特點,結(jié)合學生的年齡特點和心理特征,采用多種形式來激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)其學習的主動性和積極性,打破傳統(tǒng)的灌輸式、被動接受式的課堂教學方式,是一場課堂教學方式的革命。我把它推薦給鄰居家的小孩。我看了,仿佛身臨其境。(看來這件事引發(fā)了他的思考,學生從這件事中已經(jīng)有所感悟了,我們想以后他會更加嚴格地遵守學校規(guī)定)交流研究情況: 做課研究:我們在研究中,分低、中、高年級進行了作文指導研究課,大家一起研討如何結(jié)合本年級的切入點對學生進行指導。勤于練筆,也是材料積累的重要途徑之一。在觀察的過程中,學會思考,并把觀察的所知、所感、所悟的點點滴滴及時記錄、隨時積累,使材料越來越豐富,使思考能力得到發(fā)展。四、實施課題研究 1確立子課題開題后,我們課題組召開課題研究會,根據(jù)學生情況,分低中高年段找到了自己年級的切入點,確立了相應的子課題: 低年級在閱讀中積累,培養(yǎng)思考習慣 中年級在觀察中積累,鍛煉思考能力 高年級在練筆中積累,提升思考水平研究過程:個子課題組開展研究情況:低年級:在閱讀中積累,培養(yǎng)思考習慣利用人教版教材文質(zhì)優(yōu)美的特點,讓學生在學習課文后,把好詞積累下來,鼓勵學生將其運用到日記中。學生的生活天地有多寬,作文材料就有多廣,學生的觀察能力有多強,感情世界就有多豐富,知識積累就有多深厚,寫出來的作文就有多美好。為了把課題研究工作更有成效地開展下去,工作總結(jié)如下:一、完善課題組組織,明確分工與職責課題獲得批準后,我們進一步完善了課題組組織,由校長作為課題組組長,教科研主任及教學主任作為主要成員,同時吸收語文老師為課題研究人員;明確了課題組主要任務:制定課題研究方案,全面負責本課題研究工作的組織、協(xié)調(diào)、培訓、檢查與評估,形成本研究課題最終成果。將個性化閱讀與促進學生個性化作文水平的提高聯(lián)系更緊密些,閱讀與作文相結(jié)合,充分為作文服務。由于閱讀課上放手讓學生自主選定閱讀主題,自主取舍閱讀內(nèi)容,自主選擇閱讀方式,少了以往的那種教師繁瑣的支離破碎的分析,多了自主學習、討論探究的機會,誘發(fā)了學生學習的興趣和動力,真正確立了學生閱讀的主人地位。古人云:“積句成篇”。實施個性化的閱讀,必須建立在一定閱讀量的基礎上,讓學生在閱讀中學會閱讀。因此,在指導學生進行課外閱讀時,借助經(jīng)典讀本把課外文章和課堂教學中相類似的課文聯(lián)系起來,比較閱讀,力爭達到舉一反三的效果?,F(xiàn)在,學生一旦完成作業(yè),能主動拿出各種雜志或名著來讀,甚至有些學生到了愛不釋手的地步,讀完自己的,再主動去借著讀或換書讀。重視學生的情感融入,引導學生與文本進行個性化對話。二、進行前期調(diào)查研究初始,我們對學生和老師進行了問卷調(diào)查。三、開題論證在進行期前調(diào)查與分析之后,使我們更加深刻地體會到這一課題的研究意義。這是一篇二年級學生的日記:上學的路上,我看到路邊的小花開了,老師告訴我們那是迎春花。然后進行交流,最后整理成觀察日記。學生進行觀察練筆(寫觀察片斷、觀察日記)、在活動練筆(寫觀后感、活動收獲等)、在學習課文中練筆(在閱讀教學中,請學生批注自己的感受)。五、實驗的成效 學生語言積累的能力有提高,思考能力得到發(fā)展,習作水平有提升。學生在小練筆中寫道:回到了家,我想:阿姨、爺爺,雖然我們素不相識,但是,我從這杯水,這個蘋果中感受到你們的熱情和你們給我?guī)淼臏嘏?。雖然我們做了一些工作,也取得了一些成效,但是我們的探索還不夠深入。使歷史教學富有生命力、感染力和時代感。因此要改變過于注重知識傳授的傾向,使學生學會學習;改變過于注重書本知識的形狀,加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系;改變課程實施過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的形狀,倡導自主、合作、課題研究的內(nèi)容(1)自主學習與個性發(fā)展的關(guān)系。三是講歷史小故事,通過講和聽歷史小故事,激發(fā)學生學習興趣。歷史學習的最終目的在于通過歷史把握現(xiàn)在、預見未來。(一)準備階段:2015年8月16日——8月23日查找、收集相關(guān)資料、認真學習新課程理論和相關(guān)教學理論,研究制定課題研究方案。從2005年課題立項后,我校師生積極實踐,努力提高實驗效果,采取了一系列的措施:一、加強理論學習:課題組成員都是有一定教學經(jīng)驗和指導作文的功底的教師,為提高研究水平,大家訂閱了大量的作文指導書籍,積淀文學功底,加深對學生的了解。為了使本課題得以順利實施,我們首先是嚴格落實課題實施計劃。事實證明,有不少學生的文筆很有特色,看事物的視角也很獨特,具有了很好的作文能力。同時,我們挑選一些好的作品,打印出來,編在校刊里,讓大家傳看學習。結(jié)合著語文課本的教學,我們還常推薦、組織學生讀書通過閱讀,給寫作帶來很多的好處。剪紙、書法表演、包水餃、用廢品做手工制作??學生有親自的操作,就有對操作的細致描述。集子中收錄著自己成長的足跡,配好插圖,所畫的插圖與所抄文字互相呼應,互為說明,體現(xiàn)了學生對文字的個人理解,并彰顯了不同學生的個性特點。八、研究中的保障措施:拉近師生距離,讓學生喜歡這門課程。常常閱讀同伴的文章,或通過板報、小報、學習園地張貼、展版等形式展示優(yōu)秀作文,可以帶動大家認真寫好文章。九、研究的初步成效:本課題以教師和學生的共同進步作為課題的研究成果。同時,教師把日常反思進行提升,撰寫了教學論文,在評比中多次獲獎。董云飛、高睿同學作文榮獲特等獎在作文評點報上出版。這學期可以說緊張忙碌而收獲豐厚,全體課題組教師在繼續(xù)推進“抓三大建設,重跟蹤培養(yǎng),讓學生快樂學數(shù)學”這一學校特色的同時,以“課程,課堂教學改革”為重點,保持“問題即課題,教學即教研”的科研狀態(tài),落實“輕負荷,高質(zhì)量”的教學方針,爭取實現(xiàn)“不斷超越,持續(xù)發(fā)展”,從而突出教研組特色。各年級組在全體參與、共同研究、準備充分的基礎上推出上檔次的教研活動課。本學期約12人參加其他學校的教研活動,學人之長,補己之短??傊皩W無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。二.課題研究的理論依據(jù)1.陶行知的創(chuàng)新教育思想創(chuàng)新是一個民族不斷進步的靈魂。思品課中的“理”是道德觀念、道德認識。動情課以激情為主,寓理于情,情理交融,以情激行。這三種創(chuàng)新型課堂教學模式相互滲透,形成一體。實踐式模式:教師公布實踐要求各人(分組)進行實踐匯報實踐情況得出實踐結(jié)論。比如我課題組與語文組聯(lián)合開展“我心中的土家名人”采風活動,利用長假開展的“可愛的家鄉(xiāng)人”攝影比賽活動等。3.開展了課題研究,學生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。20xx年9月我校召開了課題開題報告會,我校有關(guān)領(lǐng)導、英語組教師對我的課題進行認真分析,肯定了該課題的可行性和研究價值。在老師的引導下,學生的創(chuàng)新意識和自主學習能力增強了,探究積極性提高了,利用課程資源的方法增多了,收集和處理信息的能力發(fā)展了,學生學習英語的興趣提高了,綜合語言運用能力增強了,基本形成自主學習、探究學習、合作學習的習慣,成績也有了很大的進步。,學習方法欠佳,尤其缺乏主動思考與探索學習的精神,參與小組合作積極性也不強。總之,通過本課題的研究與實施,教師及理論素養(yǎng)、科研水平和英語教學質(zhì)量得到了大幅度的提升,為以后促進英語學科教學質(zhì)量的提高積累了經(jīng)驗,奠定了基礎。我以課堂教學方法為研究載體,深入學習,大膽探索,積極參與課題研究,認真上研討課,虛心聽取專家級同學科老師的意見和建議,不斷改進課堂教學方法。學習《初中數(shù)學教學策略》后,課題組成員對教學策略有了更為清晰的認識,對初中數(shù)學的幾個課程內(nèi)容(數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐)的核心概念和思想方法有所了解,知道不同的知識應當采取不同的教學策略和方法。整堂課學生在自學中開始數(shù)學的學習活動,學習主動而積極,在運用基本性質(zhì)的同時還能進行知識拓展和提升,課堂效率較之以前大大提高。四、存在的問題和困惑課題組成員的對課題研究的認識不一,部分成員重視常規(guī)教學的落實,而科研的熱情不足,一定程度上影響課題研究的進度。二、依托課題,深入教研課堂教學重視拓展,與課題緊密結(jié)合。三、實施課題,突出特色。以“藝術(shù)天地”為展示臺,為學生提供一個施展才華的平臺?!币?、課題研究目的我參與寫字課題研究,目的是在實踐過程中摸索出適合中、高、低年級學生的寫字教學內(nèi)容和方法,促使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,有正確的書寫姿勢,寫規(guī)范、整潔、美觀的39。(二)寫。只要讓學生提筆寫字,必須強調(diào)正確坐姿:頭正、身直、臂開、足安,眼離書本一尺,胸離桌子一拳,手離筆尖一寸。寫字教學要遵循技能形成的規(guī)律,就是要精講多練,且反復練,直至達到自動化的程度。隨著我校課題研究的不斷深入,我校的課題研究工作進入了第二階段。其次,細節(jié)上應學會推敲。明確樹立目標有效的課前準備還包括樹立良好的目標意識,教師在課前備課過程中有無明確的目標意識是有效教學取得成功的一個重要因素。此外,為了提高課前準備的有效性,我們還要求每節(jié)課教師提前進入教室,讓學生提前進行心理調(diào)節(jié),以最佳的狀態(tài)投入到對課堂知識的探求中。二、積極搜尋相關(guān)資料,為以后的課題研究工作做好準備工作。陳至立多次指出:“要把信息技術(shù)與學科整合有機結(jié)合起來,從根本上改變傳統(tǒng)教和學的觀念,以及相應的`學習目標、方法和手段。④借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提倡教師網(wǎng)上學習和積極交流。教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的不斷提升,為課題深入開展奠定了良好的基礎。課題研究教學總結(jié)9本課題在我校領(lǐng)導的帶領(lǐng)和支持下,已經(jīng)走過了兩個學年。課題組長帶頭并要求和督促組員每月必須至少寫一次學習筆記和感想。實行責任制管理,明確課題組各成員的職責和分管的任務,各施其職,使課題組能自覺、健康、穩(wěn)步地運轉(zhuǎn)與成長。撰寫的教案或論文還獲得了各種級別的獎勵。我參與并系統(tǒng)地學習了有效教學的理論
點擊復制文檔內(nèi)容
高考資料相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1