荒島余生批注個性化閱讀-(更新版)
【正文】 下去的精神支柱。 ３、指導(dǎo)簡單的批注方法，是促進(jìn)個性化閱讀健康發(fā)展的助力器： 對于不善于作批注的學(xué)生來說，經(jīng)常把文章看了多遍之后仍然不知在課本上寫什么，或只是在旁邊批上好等空洞詞句。這樣的作業(yè)，最受學(xué)生歡迎，答案各不相同，有和同學(xué)溝通方面的，有和父母交流方面的，有關(guān)于自己身高的，有關(guān)于洗衣打水的，有關(guān)于學(xué)習(xí)成績的真是應(yīng)有盡有。事實(shí)證明，那些平時不舉手發(fā)言的同學(xué)，在大勢所趨之下，也能比較大膽、自信地發(fā)表自己的看法。這樣的導(dǎo)語，只是創(chuàng)設(shè)了一種情境，創(chuàng)設(shè)了一個懸念，但沒有預(yù)制學(xué)生閱讀文本的指向，更利于學(xué)生個性化閱讀。批注二是解剖，仔細(xì)閱讀全文，并在行間空處寫上自己的真實(shí)感受，時間１０分鐘。學(xué)完本文之后，你最想說的一句話是什么？還是采取隨機(jī)抽行的辦法，不過，最好不要重復(fù)，可以從不同的角度來談。在自讀、自批中，體會到字里行間的情感與韻味，也體會到讀懂課文、讀通課文的艱
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