【摘要】我的自傳教學(xué)目的1.正確認(rèn)識(shí)自我;識(shí)及寫(xiě)作方法。寫(xiě)作常識(shí)1、傳記:是一種專(zhuān)寫(xiě)人物生平經(jīng)歷的文體。傳記要求寫(xiě)真人真事傳篇幅長(zhǎng)短立傳人物大傳小傳自傳他傳(評(píng)傳)2、什么是自傳?自述生平的文章叫自傳。其核
2024-11-18 22:25
【摘要】迢迢牽牛星漢晉魏三首?《迢迢牽牛星》選自《古詩(shī)十九首》,《古詩(shī)十九首》是東漢末年一批文人詩(shī)作的選輯,最早見(jiàn)于南朝梁代蕭統(tǒng)《文選》。這十九首詩(shī)沒(méi)有題目,一般拿每首第一句作題目。詩(shī)作表現(xiàn)了動(dòng)蕩、黑暗的社會(huì)生活,抒發(fā)了對(duì)命運(yùn)、人生的悲哀之情,藝術(shù)風(fēng)格含蓄動(dòng)人,樸素凝練。劉勰《文心雕龍〉稱(chēng)之為“
2024-12-08 05:57
【摘要】愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤文言朗讀水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。
【摘要】喬治·塞爾登(1929~),美國(guó)兒童文學(xué)作家。生于康涅狄克州的哈特福德,1951年在耶魯大學(xué)獲學(xué)士學(xué)位。著有多種兒童文學(xué)作品,如《能潛水的狗》(1956)、《海底公園》(1957)等,但最負(fù)盛名的是《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》(1960),這部作品受到美國(guó)《圖書(shū)館雜志》《紐約先驅(qū)論壇
2024-11-28 01:57
【摘要】《鄉(xiāng)愁》教案授課人:鄧?guó)P昆時(shí)間:2021年4月13日班級(jí):2021級(jí)2班教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)欣賞和朗讀,培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生品味詩(shī)歌的能力,并體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)情感。3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌中將抽象的情感寄托在具體意象上的寫(xiě)法,體會(huì)其意蘊(yùn)。教學(xué)重
2024-12-05 08:26
【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)案學(xué)科語(yǔ)文授課年級(jí)初三授課教師課題復(fù)習(xí)七下第五單元授課日期教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)了解戲劇的特點(diǎn)和寫(xiě)作方法,提高閱讀能力。重難點(diǎn)分析1、老舍是當(dāng)代語(yǔ)言藝術(shù)大師,追求“話到人到”,人物的對(duì)話必須是性格化的語(yǔ)言,“開(kāi)2、《陳毅市長(zhǎng)》一文人物的語(yǔ)言有何特點(diǎn)?塑造了怎樣的人物形象?
2024-12-09 04:15
【摘要】《愛(ài)蓮說(shuō)》說(shuō)課稿各位老師,大家好!我是語(yǔ)文教師。我說(shuō)課的題目是《愛(ài)蓮說(shuō)》,說(shuō)課內(nèi)容共分六個(gè)環(huán)節(jié)。1教材分析《愛(ài)蓮說(shuō)》是繁花似錦的古代散文園地里的奇葩。它選自九年義務(wù)教育人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元第22課,與本課另一篇短文《陋室銘》相似,都運(yùn)用了托物言志的手法;但又與其有很大的區(qū)別:《愛(ài)蓮說(shuō)》的句式更富于變化,語(yǔ)言講究駢散結(jié)合
2024-12-05 02:37
【摘要】《魯迅自傳》講授人:河南省項(xiàng)城市第二初級(jí)中學(xué)劉杰教學(xué)目標(biāo)?一、知識(shí)目標(biāo)?1、識(shí)記生字、生詞?2、了解魯迅生平及其思想變化過(guò)程?二、能力目標(biāo)?1、了解小傳的特點(diǎn),學(xué)寫(xiě)小傳。?2、培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言的能力?三、情感目標(biāo)?1、感受魯迅的崇高人格?2、學(xué)習(xí)魯迅的偉
2024-11-30 03:35
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌,并在此基礎(chǔ)上背誦2.把握詩(shī)歌的象征手法,理解體味本詩(shī)深刻的意蘊(yùn)。第一次先學(xué)后教(誦讀詩(shī)歌),注意字音和節(jié)奏,2分鐘后比一比誰(shuí)讀得音最準(zhǔn)、節(jié)奏把握最好,2分鐘后比一比誰(shuí)能夠讀得最有感情假如/我是/一只鳥(niǎo),我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/
2024-12-01 01:34