語文版語文九下再別康橋word導(dǎo)學(xué)案(更新版)
【正文】 律上帶著細(xì)微的彈跳性，仿佛是詩人用腳尖著地走路的聲音；詩的第 2 節(jié)在音樂上像是用小提琴拉滿弓奏出的歡樂的曲子；詩的尾節(jié)與首節(jié)句式相似，遙相呼應(yīng)，給人一種夢(mèng)幻般的感覺。悄悄的 \\\\\\\39。這正是本詩意象選擇的獨(dú)具特色之處。夕陽照射下的柳枝，渡上了一層?jì)趁牡慕瘘S色。 第 7 節(jié)，跟開頭呼應(yīng)。 第 3 節(jié)，寫康河的水草，道出了詩人對(duì)康橋永久的戀情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 朗讀比賽，注意感情與節(jié)奏。 《再別康橋》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 通過誦讀，了解詩中的意象 感受詩歌的獨(dú)特意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣 通過咀嚼、吟誦，學(xué)會(huì)鑒賞現(xiàn)代詩歌的“意象美” 【 學(xué)習(xí)方法 】 以誦讀為主，反復(fù)朗誦鑒賞詩之美。 學(xué)生自由朗讀，注意語速、節(jié)奏、情感?！崩畎椎摹顿?zèng)汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 第 2 節(jié)，寫岸邊柳樹倒影在康河里的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。詩境依舊復(fù)歸和沉浸于寂然。柳樹倒映在康河里的情景，浸透了詩人無限歡喜和眷戀的感情。 詩人的快樂通過恰當(dāng)?shù)囊庀筮x擇達(dá)到了頂點(diǎn)。最后一節(jié)以三個(gè) \\\\\\\39。此外，“輕輕”“悄悄”等疊字的反復(fù)運(yùn)用，增強(qiáng)了詩歌輕盈的節(jié)奏。 意境：金柳 新娘 招搖 彩虹似的夢(mèng) —— 繪畫美 明確：八節(jié)詩，幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫得出的畫面，給人視覺上美的享受。被浮藻揉碎之后，竟變了 \\\\\\\39。 \\\\\\\39。畫面美表現(xiàn)之二是，詩人通過動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語，如 \\\\\\\39。\\\\\\\39。” 從詩經(jīng)的“昔我往矣，楊柳依依”到柳永的“多情自古傷離別”時(shí)至今 日李叔同“晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山”抒離別之情的詩作可謂數(shù)不勝數(shù)，大家比較熟悉的還有哪些呢？ 明確： 與君離別意，同是宦游人。 （柳宗元《別舍弟宗一》） 相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百 花殘（李商隱《無題》）
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