一學困生幫教工作總結(jié)(更新版)
【正文】 表揚更能促進學生學習的動力。一、要分析后進生形成的原因后進生形成的原因是多方面的，也不是一朝一夕形成的。我還注意了解每位差生的情況。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。四、給差生指出切實可行的目標一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力。二、具體問題具體分析在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《學困生幫教工作總結(jié)》相關(guān)的文章。但他們由于各種因素造成了成績差。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。本學期進行了一次期中考試幾次單元測試。為此我針對我們班上三名學困生的學習特點確立了輔導目標，增加輔導的時間，尋找更好的輔導方法提高他們的學習興趣。在課堂中關(guān)注學困生。為了能讓他們順利進行學習，我將在下學期的幫扶過程中繼續(xù)采取相應的措施，幫扶他們?nèi)〉酶蟮倪M步。二、具體問題具體分析在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本期工作總結(jié)如下：一、理解、尊重、寬容，善待差生教學成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。第三篇：學困生幫教工作總結(jié)學困生幫教工作總結(jié)徐玉芬本學期，作為語文教師的我?guī)椭鷮W困生進步更是責無旁貸。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。以上就是我在本學期的學困生幫教總結(jié)。二、發(fā)現(xiàn)閃光點，開展“亮點工程”，堅定其信心“天生我才必有用”，任何事物都可以一分為二，即使是廢鐵，也有可熔成鋼的成分；即使是木屑，也可燃燒起熊熊的烈火。后進生同樣也十分在意教師對自己的評價，他們甚至比其他同學更教師的一言 一行?！蔽覀兊膶W生也是如此。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本期工作總結(jié)如下：一、理解、尊重、寬容，善待差生教學成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。
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