【正文】 這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。2一個矍鑠干練的老頭子一個智勇雙全的老頭子一個過于自信和自尊的老頭子一個老當(dāng)益壯的老頭子一個具有愛國熱情的老頭子，對這個主要人物，作者傾注了滿腔熱情來刻畫他，那文章是怎樣把這個人物表現(xiàn)出來的呢？我們先回顧一下：人物描寫的方法有哪些？（外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動描寫）我們班有四個大組，我想請大家分別從外貌、語言、動作、心理活動四個方面來尋找相應(yīng)的描寫，并加以分析，看看這些描寫表現(xiàn)了老頭子什么特點？15 我給每個探究小組組長一張卡片，要求你們用一個字寫出對老頭子這一方面的評價。二．復(fù)述故事，整體把握5想必大家在預(yù)習(xí)時就被《蘆花蕩》這個故事深深吸引了，這個故事是以第三人稱來敘述的，下面請同學(xué)們換一種人稱，以文中的二凌為第一人稱來復(fù)述這個故事。在上課之前，我已經(jīng)向同學(xué)們提出了預(yù)習(xí)要求，要求各個學(xué)習(xí)小組，從背景環(huán)境和作家作品兩個方面入手，通過互聯(lián)網(wǎng)查找資料，并制作成powerpoint 演示文稿?！蹦隳芟胂蟪霎?dāng)時二菱目睹老頭兒英雄行為時的心理活動嗎？補寫出來。倔強的個性，奇崛的情節(jié)，富有傳奇的情趣。人物性格難點探究：怎樣理解“老頭子過于自信和自尊”一句中“過于”二字？ “過于”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強。這篇小說主要寫了一個老英雄──老頭子。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課：分析人物形象一個具有傳奇色彩的英雄老頭；一對可愛的勇敢的姐妹；一群愚蠢的鬼子兵，這篇小說刻畫人物形象主要手法是──人物的對話描寫。“北斗”，既是實在的景物，因為是在敵人的封鎖下，所以多半是夜行軍，但同時，它又是一種暗喻：黨的光輝的指引。（1）“這是冀中區(qū)的女孩們，大的不過十五，小的才十三。白天，這里一片死寂，連水鳥也“緊緊藏到窩里躲避”了，只有到深夜，才能聽到它們“飛動和唱歌的聲音”。要求：劃出文中有關(guān)景物描寫的語句；可挑選你喜歡的描寫景物的句子朗讀，要讀出感情來。② 語言簡潔。小說不僅勾勒人物的輪廓，刻畫其性格的一個或幾個側(cè)面，還要在情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的發(fā)展和變化。1944年在延安，他發(fā)表了《荷花淀》、《蘆花蕩》等作品，以其清新的藝術(shù)風(fēng)格引起了文藝界的注意。n)瘧子(y224。過程與方法目標(biāo)：休會本文雅致雋永的環(huán)境描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法的作用；分析文中人物形象，提高學(xué)生的寫作能力。蘆花蕩是八年級上冊第一單元第二課，課文以敘事作品為主。六、布置作業(yè)完成練習(xí)；課外閱讀《這里的黎明靜悄悄》（蘇聯(lián)”擬人手法，把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量?！毙那椋骸坝崎e”“編算”② 表現(xiàn)在他具有愛憎分明的強烈感情上；對女孩：喜愛；對鬼子：滿懷仇恨。這個極具傳奇色彩的《蘆花蕩》故事，讓我們在冀中人民身上，看到了屬于北方民族的那些最有光彩的品質(zhì)。he）張皇失措 央告聽課文配樂朗讀，初步感受蘆花蕩用“這是一片_____________的蘆花蕩”陳述。《蘆花蕩》是一短篇小說。[教學(xué)過程] 第一課時一、導(dǎo)入新課你知道多少抗日英雄的名字，以及他們可歌可泣的故事。上網(wǎng)查找有關(guān)作家孫犁的人物介紹和代表作品。《白洋淀紀(jì)事》是作者最負盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說與散文合集。）吆喝（yāo六、課堂小結(jié)燕趙多慷慨之士?！闭Z言：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。預(yù)設(shè)： ①“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。從他的身上，我們再一次分明感知到：中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。新課標(biāo)主張中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)致力于全面提高學(xué)生的語言能力和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的語感，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神，促使學(xué)生養(yǎng)成良,“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”。學(xué)習(xí)抓住人物性格特征進行描寫的寫法。二、檢查預(yù)習(xí)情況：識記重點字詞：葦塘(wěi)寒噤(j236。１９１３年４月６日生。小說中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫，也可以通過其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進行側(cè)面描寫等等?，F(xiàn)在我們就根據(jù)小說的三要素對本文進行分析：概括故事情節(jié)：（1）概述故事（學(xué)生思考并回答）： 要求：① 交代清楚時間、地點、人物、故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（1）看白洋淀的圖片后，4人為１組開展學(xué)習(xí)交流。這樣優(yōu)美的自然環(huán)境，是多么令人賞心悅目?。。隆⒖墒?，敵人侵占著我們的大片國土，在這美麗的葦塘四周，敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。）☆學(xué)生自主尋找寫景的句子并分析作用。在生活的道路上，由于“眼望著天邊的北斗”，所以永遠不會迷失方向。這節(jié)課，我們再來看看小說如何刻畫人物形象的。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當(dāng)，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子）。兩個方面巨大的反差，使老英雄顯得非常了不起，富有傳奇色彩。人物形象鮮明，很有點傳奇色彩，如文章開頭部分先寫環(huán)境的險惡，再寫老頭子的業(yè)績，文章結(jié)尾部分先把老頭子的決心寫成難以置信的“大話”，再寫他出奇制勝的英雄行為。愿同學(xué)們發(fā)奮努力，為祖國在21世紀(jì)的繁榮昌盛而出力！【板書設(shè)計】 環(huán)境——詩情畫意情節(jié)——傳奇色彩 人物——英雄氣概 【作業(yè)設(shè)計】A在結(jié)尾處寫道：“有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。，介紹白洋淀，介紹作家孫犁。這是因為孫犁對白洋淀這片 1土地的滿腔熱忱與執(zhí)著熱愛，才有了他《白洋淀紀(jì)事》這些充滿深情的作品。三．分析主要人物老頭子281.《蘆花蕩》是一篇小說，小說的三要素是什么？（人物、情節(jié)、環(huán)境）1這篇小說的主要人物是誰呢？（老頭子），“老頭子給你留下了怎樣的印象？”請你用一句話回答，老頭子是個的人。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。提問：文中有一句話“鬼子們拍著水打過去，老頭子張皇失措。？他愛憎分明，對日寇滿懷仇恨，對同胞充滿深情；他智勇雙全，老當(dāng)益壯。拓展延伸，講述英雄的故事5今年是紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利六十周年，在半個多世紀(jì)前那個戰(zhàn)火紛飛的年代，正是有了英勇抗戰(zhàn)的八路軍戰(zhàn)士、有了像老頭子這樣的老百姓，我們的抗戰(zhàn)才得以勝利。通過復(fù)述故事情節(jié)，體味英雄故事的傳奇色彩。在抗日戰(zhàn)爭時期，白洋淀地區(qū)人民成立了著名的水上游擊隊“雁翎隊”，利用河湖港叉開展游擊戰(zhàn)爭，威震敵膽。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特點明亮?！薄安慌?。師：作家孫梨用他優(yōu)美的文筆為我們記下了這一類似的些動人的畫面。④（38自然段)月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。“一切景語皆情語”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充滿著人物心中的情，都是為人物服務(wù)的。認識中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民，培養(yǎng)愛國主義情感。讓我們走進《蘆花蕩》，去認識一下這位老英雄?，F(xiàn)在，我們就請出主人公——老頭子。（1）跳讀全文，篩選表現(xiàn)老頭子自信句子。智勇雙全的老頭子。同學(xué)們看到這句話，你聯(lián)想到了什么？你還能唱出其他文藝作品中戰(zhàn)斗的歌曲么？你還知道其他英雄傳奇的故事么？學(xué)生