鄂教版語文八上成語探究(更新版)
【正文】 的能力。 第三課時 教學(xué)過程 步驟 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入激趣復(fù)習(xí)所學(xué) （ 5 分鐘） 搶答成語動物園中，有關(guān)動物的成語 復(fù)習(xí)積累的有關(guān)動物的成 語。 第一 課時 一、 自主學(xué)習(xí)《成語探究》網(wǎng)站，建構(gòu)探究知識體系。建構(gòu)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的完整知識體系。 2. 在小組交流過程中培養(yǎng)合作互助的精神。 4. 學(xué)生以小論文形式作為自己的探究成果，在論壇內(nèi)發(fā)表。 “自主探究”的學(xué)習(xí)模式，重視調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的主動性，積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使不同程度的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提高。 對信息總結(jié)規(guī)律方法，思考形成自我的見解，完成小組探究成果。 178。究：研究。其過程充分的體現(xiàn)學(xué)生的自主性和探究性。 178。 178。提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，激發(fā)他們的求知欲望，從而提高學(xué)生的綜合能力。 2. 按學(xué)生學(xué)習(xí)水平層次分成小組，進(jìn)行討論 — 探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作的團(tuán)隊意識。成語是在語言應(yīng)用中長期使用、錘煉而形成的固定短語，它以寧煉的語言形式，濃縮了十分豐富的文化 內(nèi)容，堪稱漢語言的瑰寶。 3. 形成對成語的自我的見解，以小論文的形式作為自己的探究成果，在論壇內(nèi)發(fā)表。 四、 建立各小組的探究論壇。創(chuàng)設(shè)一個積極活躍的氣氛。解決突發(fā)問題。增強(qiáng)競爭意識。 及時的總結(jié)探究學(xué)習(xí)所得。
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