【正文】 黑白裝飾圖案的調(diào)子，主要靠點、線、面和黑白灰來表達，作為黑白畫，黑與白是主調(diào)，灰是陪襯，如果灰調(diào)處理得當(dāng)，就可使畫面獲得豐富、厚實、協(xié)調(diào)的效果。自由式這是一種比較隨意的四方連續(xù)構(gòu)成方式，沒有明確的散點，也沒有明確的連綴格式，只要求單位紋樣連續(xù)自然，不露空當(dāng)即可。將一種或幾種二方連續(xù)圖案紋樣連綴在一起，組成向四面無限擴展的四方連續(xù)的圖案紋樣。③ 波形連綴：與菱形連綴基本相似，僅單位紋樣的形狀不同。平接：將單位紋樣分層有序地安排在單位面積的分格中。這種方法用的最多，紋樣呈現(xiàn)連綿不斷、一起一伏的優(yōu)美效果。在排列中做適當(dāng)?shù)倪B接組合，加強單位紋樣之間的連續(xù)和變化的效果。B． 反轉(zhuǎn)對稱式：也稱轉(zhuǎn)換對稱，由兩個相同紋樣顛倒排列或以中軸線隔開，或互相穿插，巧妙地利用空間，也有的將紋樣恰當(dāng)?shù)倪\用到太極中。B． 離心（放射）對稱式：用“米”字構(gòu)成基本骨架，布置相應(yīng)的紋樣，呈放射狀構(gòu)成畫面。紋樣可以大部分用 于某個局部，可以部分用于外形，也可以有少許變化從而豐富多樣。第二節(jié) 圖案的組織構(gòu)成形式圖案的構(gòu)成包括紋樣組織和畫面構(gòu)圖兩部分。e、水平方向反復(fù)水平方向的反復(fù)構(gòu)成，具有靜止安定之效果。A、線的不連接反復(fù)線的不連接反復(fù)構(gòu)成，最正式的方法，乃是等間隔的反復(fù)構(gòu)成。如樹枝、花草的伸展，猶如無數(shù)的線在移動，顯現(xiàn)出強烈的生命力。如二點重疊之反復(fù)；三點重疊反復(fù)；形狀大小重疊反復(fù)；位置錯開重疊反復(fù)；位置、形狀不規(guī)則重疊反復(fù)。所以重疊是將形式上的關(guān)系集中于一而加強其力量。B、點的連接反復(fù) a、等間隔的連接等間隔的連接反復(fù)構(gòu)成比不連接反復(fù)顯得飽滿、強烈、鮮明，具有獨特之刺激性。如等間隔錯開反復(fù)，是由水平和垂直的變化而來，其構(gòu)成具有強烈的對角線張力的傾向和交錯感。在練習(xí)時，可以先考慮幾何形骨格的如何構(gòu)成，然后配置適宜的紋樣，幾何形骨格又可分為點的骨格、線的骨格兩種。反復(fù)的形式使人產(chǎn)生單純、和諧、鮮明、清新、美麗和無限的感覺。其造型的依據(jù)，基于內(nèi)心對事物的認(rèn)識，仍是以我為中心的。形象輕快、輕巧，具有動感。在造型的秩序中，均衡是極為重要的一項。但在平面造型中，其含義亦有差別，是屬于視覺上的均衡。C、向心式：骨格線向中心集中。左右對稱的骨格形式是多種多樣的。對稱紋樣的練習(xí)，目的是為了發(fā)現(xiàn)這樣美的秩序和掌握這構(gòu)成的原理。在形態(tài)的組合關(guān)系上，注意到美的變化效果，使畫面的結(jié)構(gòu)生動有序，具備新鮮的感覺。譬如，“繪畫”和“雕塑”的構(gòu)成，屬于美感和秩序的追求，并無實用的目的。③形態(tài)以剪紙形式裝飾 ④發(fā)揮想象力之裝飾。裝飾化的過程，可以賦予適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓學(xué)習(xí)者有針對性地練習(xí)。裝飾化設(shè)計裝飾化設(shè)計是在前幾個練習(xí)的基礎(chǔ)上進行的。O、變方：花蕊由圓形漸變?yōu)榉叫?。G、減缺：花瓣的各種直線變化。這種練習(xí)必須在充分的理解下進行。B、留出形的基 本骨格。根據(jù)這一原理，在平面化的設(shè)計中，可以主觀的態(tài)度對物體的形加以省略，來達到平面的要求。這種觀察與創(chuàng)造性的練習(xí)，對于直觀能力的發(fā)達，創(chuàng)造性的提高，感受性的敏銳，想象力與造型能力的增長等，均非常有利，因此，形的基礎(chǔ)設(shè)計，更側(cè)重于主觀的練習(xí)。從植物、花卉、動物、人物以及所有自然形象中，如果深刻地去觀察它，將會發(fā)現(xiàn)許多新奇而又極其美麗的形和色的存在。這時在視覺上會引起以其部分為中心的統(tǒng)一感覺，這種感覺稱為統(tǒng)覺。一般是以人體的尺度作為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)使用的便利而制定的。調(diào)和與對比相反，對比強調(diào)差異，而調(diào)和的差異程度較小，是視覺近似要素構(gòu)成的。二、圖案構(gòu)成的形式美法則變化與統(tǒng)一：變化與統(tǒng)一的法則，是適用于一切造型藝術(shù)表現(xiàn)一個普通的原則。教學(xué)重點與難點：熟悉圖案的組織構(gòu)成形式，掌握圖案的表現(xiàn)技法。二、人物圖案變化手法在圖案設(shè)計中以人物為題材的圖案是最難設(shè)計的，這是因為認(rèn)得本質(zhì)特性與圖案自身的組織法則有極大的矛盾。四節(jié) 風(fēng)景寫生風(fēng)景圖案從內(nèi)容上看比較龐雜，山石草木、車船建筑、日月星辰、江河云霧等，都可納入風(fēng)景圖案的表現(xiàn)范圍，即可表達宏大的場景，也可描繪局部小景。把自然美得東西加以結(jié)合。動態(tài)的夸張：是必不可少的裝飾手法之一，常利用動態(tài)夸張，使紋樣自由、活潑、流暢、穩(wěn)定、莊重、大方。變化的原則⑴適用性⑵審美性、裝飾性圖案變化的表現(xiàn)方法圖案變化是根據(jù)設(shè)計內(nèi)容的需要，在符合設(shè)計立意的基礎(chǔ)上，依據(jù)美的法則，對寫生的自然物象的外形、結(jié)構(gòu)、色彩等進行解體、取舍、加強和重新加工、變化、組織后創(chuàng)造新的圖案形象。用筆技巧的問題：要通過筆的變化表現(xiàn)質(zhì)感，強調(diào)剛?cè)?、輕重、粗細等線性變化。白顏色需多準(zhǔn)備一至二支。3．拷貝紙具有透明性的紙，主要用于將草稿確定、轉(zhuǎn)移到正稿上，并用來制作對稱和連續(xù)等重復(fù)性圖案。正式圖案時需買些較好的紙張，如白卡紙、白版紙及較厚些的繪圖紙。為了襯托作品，裝裱的外框不能喧賓奪主，要盡量與作品的主要風(fēng)格和色調(diào)形成一體。局部和整體的圖在排序上做到主次分明。圖案源于生活史圖案創(chuàng)作的源泉，這是圖案創(chuàng)作的客觀規(guī)律。從圖案的空間關(guān)系來看，可分為平面圖案、立體圖案、綜合圖案。總之，圖案的分類因標(biāo)準(zhǔn)的不同而不同。要根據(jù)科學(xué)、適銷的原則，結(jié)合產(chǎn)品特點和要求，進行全面整體的藝術(shù)構(gòu)思，使藝術(shù)與實用完美地統(tǒng)一起來。圖案設(shè)計的目的是如何美化人們的物質(zhì)生活，擴大實用工藝品的內(nèi)容和范圍，充分發(fā)揮材料的性能和工藝的特點，使藝術(shù)創(chuàng)造和物質(zhì)生產(chǎn)完美地結(jié)合起來，否則，設(shè)計的圖紙只能是紙上談兵，既使付諸生產(chǎn)，也可能費時費料，不切實際。圖案造型構(gòu)圖完美，以花卉為主要內(nèi)容。受當(dāng)時奴隸社會的影響，其圖案風(fēng)格沉重、神秘、威嚴(yán)、兇猛。二、圖案的發(fā)展傳統(tǒng)裝飾圖案中國傳統(tǒng)圖案有著悠久的歷史和輝煌的成就。在工藝材料、用途、經(jīng)濟、生產(chǎn)等條件制約下，制成圖樣、裝飾紋樣等方案的通稱。圖是指圖形、圖像；案是指方法和手段。教學(xué)時數(shù)：4課時 教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 圖案的概念著名藝術(shù)大師畢加索說：“單純的美不是膚淺、單純。說說圖形是如何通過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱得到的？⑶作品展示：把學(xué)生畫的圖案全部張貼在教室的四周，全體學(xué)生下座位參觀作品。若某些學(xué)生直接畫有困難，建議剪一個相同的紙片通過操作幫助完成。⑸、鼓勵創(chuàng)新：師：你還有其他方法嗎？ 先讓學(xué)生獨立想一想，然后進行全班交流?！窘虒W(xué)過程】：一、引入課題：師：上節(jié)課，我們深入學(xué)習(xí)了圖形變換的一些知識，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)怎樣用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案。第一篇：《圖案設(shè)計》教案圖案設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】：教材第36～38頁的“圖案設(shè)計” 【教學(xué)目標(biāo)】： ★知識與能力：經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案?！窘虒W(xué)難點】：能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。作出圖形A沿虛線的對稱圖形B，再分別作出圖形A、B沿虛線的對稱圖形D、C。第2題按題目要求學(xué)生獨立畫圖，教師根據(jù)練習(xí)情況有針對性的指導(dǎo)。（可剪一個基本圖，邊操作邊畫）說出來。教學(xué)重點與難點：了解圖案的實用性與藝術(shù)性、圖案設(shè)計原則、圖案的特征與分類。圖案簡單的說，是圖和案的結(jié)合。對圖案的定義綜述為：“圖 案是實用美術(shù)、裝飾美術(shù)、建筑美術(shù)方面，關(guān)于形式、色彩、結(jié)構(gòu)的預(yù)先設(shè)計。當(dāng)然以上觀點和理論不足以代表圖案藝術(shù)產(chǎn)生的全部理論，但可以肯定的是圖案不僅形式多樣，而且內(nèi)涵必然更加深刻，其豐富的內(nèi)涵期待人們?nèi)ヌ剿骱脱芯?，以真正揭開圖案產(chǎn)生的謎團。商周時期青銅圖案商、周兩代是青銅器藝術(shù)的鼎盛時期，其裝飾圖案和造型為世人所矚目。宋元裝飾圖案宋代是古代陶瓷藝術(shù)的高峰，清秀大方的圖案代表了這一學(xué)期高雅、凝重的藝術(shù)風(fēng)格。實用性：它是圖案的物質(zhì)屬性，是有其內(nèi)部結(jié)構(gòu)形成的特定功能及社會各方的需求?！懊烙^”是工藝美術(shù)的審美功能，任何工藝品的設(shè)計都要符合審美功能，任何工藝品的設(shè)計都要符合審美的要求，進行“恰到好處”、“恰如其分”的 美化。這種標(biāo)準(zhǔn)或是以性質(zhì)、或是以用途、或是以外部造型、或是以題材、或是以風(fēng)格、或是以技法、或是以年代、或是以色彩等來分類。從圖案的工藝特點來看，可分為玉器圖案、象牙雕圖案、雕漆圖案、是雕圖案等。二、資料的收集資料收集關(guān)鍵是要找到與自己的主題相關(guān)的方向。五、設(shè)計效果圖這一部分包括局部的正稿、整體的正稿以及應(yīng)用效果圖。單幅作品我們就可以進行裝裱。一）紙張繪制圖案可使用的紙張類型很多，在平時練習(xí)基本上多以繪圖紙、水彩紙為主。繪制彩色圖案也可以使用水粉紙、白卡紙，還可以用宣紙、彩色卡紙等表現(xiàn)一些特殊效果。水粉顏料 種類很多，一般選用12色或18色即可。都要歸心。變化的目的及意義：為了使創(chuàng)作設(shè)計適應(yīng)特定的目的和用途要求，適應(yīng)特定的工藝和材料的制作要求。形體特征的夸張：抓住對象的形體特征，突出對象的形體，如方、圓、長、寬、大、小等。⑺求全法：也叫結(jié)合法，是一種理想化得手法，是一種理想化得手法，它不受客觀自然的局限。四、花卉寫生的變化手法突出主體特征強調(diào)結(jié)構(gòu)特征強調(diào)形態(tài)變化強調(diào)裝飾性第用更加概括、更加強到理想的效果。二、寫生重點體態(tài)動態(tài)神態(tài)三、動物圖案變化手法意境、特征動態(tài)擬人化人物化物形化第六節(jié) 人物寫生一、人物寫生的基本屬性自然屬性；生理結(jié)構(gòu)、姿態(tài)、年齡、民族社會屬性：生活習(xí)慣、面向表情、服飾、和不同時代人的風(fēng)貌。課題：第三章 圖案的組織構(gòu)成形式教學(xué)目的：了解圖案構(gòu)成要素及形式法則，熟悉圖案的組織構(gòu)成形式，掌握圖案的表現(xiàn)技法?？臻g： 空間指物體所具有的三維空間，物體有近大遠小，繪制要具有立體感。一般是性質(zhì)相反而且相似要素較少的東西，就可表示“對比”的現(xiàn)象來。器物的局部與局部之間，局部與整體之間都應(yīng)有一定的比例關(guān)系。統(tǒng)覺與錯覺：我們看物象時，常注意其最強部分或有變化部分。自然形象所蘊藏的“美”是無窮的。主觀的練習(xí)，與客觀的練習(xí)方式截然不同，它講究把瞬間的直接感受，訴諸于造型的表現(xiàn)，而且可以根據(jù)設(shè)計的造型意識，把對象作更多的強調(diào)、簡化與組織，以產(chǎn)生全新的效果。這是因為距離將體面和所有各種不同的細節(jié)都消除了，使知覺可以自由地構(gòu)思造出盡可能單純的平面形。A、把寫實的形影象出來，只保留最單純的平面形。變化設(shè)計形的變化設(shè)計，是在平面化設(shè)計的基礎(chǔ)上進行的，是造型性表現(xiàn)的一種手段。F、變扁：逐漸變扁花形。N、變?。夯ㄈ镏饾u變小。如是葉的變化，可以通過增加，減少、變寬、變窄、縮小、變扁、減缺、重疊、直線變化、幾何曲線變化、自由曲線變化、曲直線變化、加點、加線、加點線面、點線面組合、葉中有葉、葉中有花、不規(guī)則變化等方法變形。對于變化了的形態(tài)，應(yīng)從以物象的觀察入手，且根據(jù)一定的想象經(jīng)驗和理性的理解，在對象的形態(tài)里，按照裝飾的原則予以美化，使物象的原有形態(tài)，在形的本質(zhì)上，顯示出特殊的美感。②形態(tài)以花卉裝飾。在感覺的表現(xiàn)方面，它是沒有目的構(gòu)成，但在具有實用目的時，則是有目的的構(gòu)成。構(gòu)成原理的練習(xí)，亦需先利用形的整體輪廓，作平面化與單純化的處理，而后才能考慮到畫面的結(jié)構(gòu)問題。對稱紋樣具有靜的、消極的美，同時又給人以安定、和諧、舒服等感覺。因此，左右對稱一向被認(rèn)為是安定的形和具有機能的形。B、離心式：骨格線從中心向四面發(fā)射。均衡紋樣“均衡”一詞，在物理學(xué)、數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科中是常用的。但處理得不好，也容易流于雜亂。③輕巧：形態(tài)多用自由線所組成，線條流暢自然。兒童時期對形態(tài)表現(xiàn)的想象力和創(chuàng)造力非常豐富。詩文中在每段的開首和結(jié)尾，也常用反復(fù)的字或韻。反復(fù)構(gòu)成可以依骨格的幾何形狀或紋樣性質(zhì)分成兩類。b、等間隔錯開反復(fù) 等間隔有秩序美的反復(fù)，加上適當(dāng)?shù)淖兓?，就可以產(chǎn)生獨特視覺效果的構(gòu)成。以上點之不連接反復(fù)，比起連接反復(fù)或重疊之反復(fù)，能創(chuàng)作出的設(shè)計更為多樣，其構(gòu)成展開的可能性亦較大。當(dāng)一個單位部分隱蔽在另一單位之后則造成重疊，不論是單一的物象或有安排的群體物象皆然。a、水平方向重疊水平方向重疊具有安定感、平和感，如再適當(dāng)?shù)卦陂g隔、形態(tài)上加以變化，則能給人以生動活潑的感覺。然而，在表現(xiàn)上，線比點更能表示出自然界的特征來。以下是以折枝花為基本形，做線的反復(fù)構(gòu)成。d、變化大小反復(fù)形態(tài)的大小排列反復(fù)，加強了節(jié)奏感。同時，在骨格線上配置紋樣時，可以用錯開或變化形狀等方法，使整個形態(tài)變化性更強。填充式填充式紋樣具有一定的外形，但紋樣不受外形的限制。這種形式同樣需要強調(diào)造型的大小變化，布局的疏密穿插。這種形式的弧度越大，動感就越強。接圓式將呈現(xiàn)點狀的單位紋樣，以圓形，半圓形和圓弧形作為骨架，做大圓、小圓、整圓、半圓或是相間的反復(fù)排列。填補單位紋的方法有兩種：其一是在波狀線的內(nèi)空間填補單位紋樣，保持波狀線起伏的美；其二是沿波狀線的線形順勢填補單位紋樣。散點式四方連續(xù)紋樣的循環(huán)連續(xù)方法有平接、跳接。為了取得相互穿插、生動活潑的效果，單位紋樣可以在菱形之間適當(dāng)延出伸進。⑤ 條紋連綴：又叫二方連續(xù)并列構(gòu)成。結(jié)合式將兩種四方連續(xù)的組織方法結(jié)合使用，如用條格式做底紋，一散點式作浮紋就組成調(diào)格式和三點式的結(jié)合式。而“灰”卻是指畫面中利用點和線的組合所形成的介于黑、白之間的色調(diào)，或用肌理來做的灰色。根據(jù)使用工具的不同，點有方圓、不規(guī)則等多種形狀。面從形態(tài)上來看，大體可以分為直線形、自由曲線形、不規(guī)則形等三類。產(chǎn)生意向不到的效果。也可以用牙刷代替，調(diào)色后用手揮動噴刷，色彩顆粒比噴筆噴畫稍大。十、滲化法用兩只或兩只以上的毛筆蘸上所需的不同顏色，同時畫在事先已經(jīng)濕潤的紙上。作業(yè)：題目1：用你熟悉的花卉完成一組花卉變形。題目3：用你熟悉的花卉組成一張二方連續(xù)。第二部分 圖形創(chuàng)意課題：第一章 圖形和圖形創(chuàng)意教學(xué)目標(biāo)：通過這一講的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握圖形和圖形創(chuàng)意的一些基本概念和發(fā)展歷程。其三，它是一種象征表現(xiàn)的語言。數(shù)量：不少于5張（A4打印稿）課題：第二章 圖形創(chuàng)意的思維和創(chuàng)意的發(fā)掘教學(xué)目標(biāo)：通過這一講的學(xué)習(xí)，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意性思維和主動思考的能力。一分鐘后，請各組匯報他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中“瘋狂的”或“激進的”主意。注意：兩題任選一題來做六、思維表達練習(xí)以手中的材料,任選其一代表自己,通過四幅畫面表達“相遇”、“相愛”、“爭吵”、“死去”：以兩人為一組，自