【正文】 目排外，又不盲目崇洋，這樣才能塑造中國人在國際舞臺(tái)上的良好形象，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！愛國主義應(yīng)該是一個(gè)全民教育，全球化背景下尤應(yīng)如此。”這是對(duì)我國現(xiàn)階段愛國主義特征的精辟概括。只有這樣，我們才能從容應(yīng)對(duì)全球化浪潮帶來的各種挑戰(zhàn)，持續(xù)推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。它導(dǎo)致主權(quán)概念、國家利益的關(guān)系和矛盾復(fù)雜化，這種情況使一些人對(duì)自己的歸宿感產(chǎn)生了困惑，甚至認(rèn)為愛國主義在今天已經(jīng)過時(shí)了。patriotism第四篇：經(jīng)濟(jì)全球化背景下的愛國主義教育經(jīng)濟(jì)全球化背景下的愛國主義教育在五千多年的歷史發(fā)展中，中華民族已經(jīng)形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。由此帶來的是中國傳統(tǒng)文化在中國青年一代的觀念中日益淡化，傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和認(rèn)知度偏低。對(duì)于大學(xué)生來說，更應(yīng)審慎思考全球化背景下愛國主義的表達(dá)方式。三、愛國主義教育中需注意的問題除了搭建有效的兩課教學(xué)平臺(tái)，愛國主義教育還應(yīng)根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生思想和心理的特點(diǎn)，著重注意以下兩個(gè)問題：第一，教育學(xué)生理性愛國，不斷提升自身愛國素質(zhì)。只有提高自主研發(fā)水平，增加產(chǎn)品的附加值，才能夠維護(hù)國家的經(jīng)濟(jì)安全，才能夠自覺地維護(hù)國家和民族的利益。二、愛國主義教育實(shí)現(xiàn)的有效途徑經(jīng)濟(jì)全球化背景下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是加強(qiáng)其理想信念教育的重要內(nèi)容，由于大學(xué)生的主要學(xué)習(xí)時(shí)間在校內(nèi)，筆者認(rèn)為，高校的兩課教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的一個(gè)重要平臺(tái)。”可見，以美國為首的西方國家試圖分裂、分化我們的目的表露無疑，它們利用資本、技術(shù)和軍事等方面的優(yōu)勢，試圖將他們的價(jià)值觀、文明觀、生活方式強(qiáng)加于我們，在這種情況下，只有弘揚(yáng)愛國主義，大力對(duì)社會(huì)成員尤其是青少年開展愛國主義教育，才能引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，才能在全社會(huì)形成共同的精神支柱，粉碎西方國家的企圖，維護(hù)國家的利益，進(jìn)而在激烈的全球化競爭中立于不敗之地。在這種情況下，國家仍然是維護(hù)本民族權(quán)益，抗衡大國控制和掠奪的最具實(shí)力的權(quán)威力量。正確認(rèn)識(shí)全球化背景下的愛國主義教育，對(duì)于增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力具有重要的意義。一句話，即“閑情非吾志，甘心赴國行”。一個(gè)人有報(bào)國之志而無報(bào)國之才，報(bào)國就是一句空話。熱愛祖國主要體現(xiàn)在是否有報(bào)國之志、報(bào)國之才和報(bào)國之行。培養(yǎng)愛國主義情感，首先要以生動(dòng)形象的事物、形成強(qiáng)烈的刺激，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。特別要充分利用課堂教學(xué)這條途徑，做到結(jié)合教學(xué)講歷史、講傳統(tǒng)；結(jié)合教學(xué)講愛國民族英雄和科學(xué)家、藝術(shù)家的卓越貢獻(xiàn)；結(jié)合教學(xué)講老一代無產(chǎn)階級(jí)革命家的豐功偉績；結(jié)合教學(xué)講社會(huì)主義建設(shè)的飛速發(fā)展和黨的方針政策的無比正確；結(jié)合教學(xué)講愛國主義理論、遠(yuǎn)大理想和奮斗精神，等等。因此愛國主義教育必須在引導(dǎo)大學(xué)生知國、愛國、報(bào)國上下功夫，做到以了解祖國、學(xué)習(xí)愛國主義知識(shí)和有關(guān)理論為基礎(chǔ)，以激發(fā)大學(xué)生愛國主義情感為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)青年投身祖國四化建設(shè)的雄心壯志和努力學(xué)習(xí)的積極行動(dòng)。遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館是全國著名的愛國主義教育基地，每年接待20多萬來自祖國各地的觀眾，在愛國主義教育陣地上發(fā)揮著不可替代的作用?！?8年3月14日，藏獨(dú)分子在西藏發(fā)動(dòng)大規(guī)模打砸搶燒事件。89**對(duì)各大高校均產(chǎn)生了不同程度的影響，一些知名高校甚至是近幾年才從打擊中緩過神。當(dāng)今社會(huì)，發(fā)達(dá)國家利用技術(shù)優(yōu)勢與發(fā)展中國家搶占各種資源（包括能源、生存空間、環(huán)境資源、航空資源等）。鄭成功進(jìn)出閩贛收復(fù)臺(tái)灣，林則徐力排眾議虎門銷煙。受西方享樂主義的影響，越來越多的中國人只知追求財(cái)富，中華傳統(tǒng)美德缺失，愈來愈浮躁，愈來愈功力。第一篇：經(jīng)濟(jì)全球化如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育經(jīng)濟(jì)全球化的條件下如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育摘要：經(jīng)濟(jì)全球化的狂潮對(duì)我國經(jīng)濟(jì)文化政治的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。很多年輕人過情人節(jié)不過七夕節(jié)，過感恩節(jié)不過中秋節(jié)。岳武穆怒發(fā)沖冠北抗金國，戚繼光訓(xùn)練海防賭機(jī)倭寇。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國教育時(shí)，應(yīng)該讓我們認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)，提升自己能力，正是在報(bào)效祖國啊。89**不正是大批大學(xué)生被反革命者利用，走上了錯(cuò)誤道路。”○內(nèi)蒙古新疆外逃分裂分子相勾結(jié)，企圖分裂祖國。[關(guān)鍵詞]知國 愛國 報(bào)國1江澤民總書記多次指出，要堅(jiān)持不懈地對(duì)廣大群眾特別是青少年進(jìn)行近代史、現(xiàn)代史及國情教育。其有機(jī)統(tǒng)一才是真正的愛國主義。如結(jié)合班校會(huì)進(jìn)行國情教育；利用廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗，介紹祖國的光輝歷史和改革開放以來的偉大建設(shè)成就；指導(dǎo)大學(xué)生收看新聞等電視節(jié)目，開展社會(huì)調(diào)查，使大學(xué)生感受祖國四化建設(shè)的飛速發(fā)展。我們既要幫助學(xué)生樹立熱愛黨、熱愛祖國、追求真理的感情，又要指導(dǎo)他們自覺地“調(diào)節(jié)”、克服脆弱的感情。1報(bào)效祖國是知祖國、愛祖國的發(fā)展，也是愛國主義教育的最終目的，是黨的教育方針和時(shí)代的具體要求。3育才，即培養(yǎng)大學(xué)生掌握建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的科學(xué)本領(lǐng)。要教育他們一切行動(dòng)都要維護(hù)國家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，不做有損人格、國格的事情，并敢于和有損國格的事情做斗爭；要教育他們積極服兵役，或在外敵入侵時(shí)挺身而出、勇敢參戰(zhàn)、殺敵報(bào)國。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種趨勢，它給各國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化帶來沖擊的同時(shí)，也對(duì)愛國主義提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。目前，某些西方發(fā)達(dá)國家企圖控制經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)本國利益的趨勢日益明顯。一定要?dú)У羲麄儚?qiáng)調(diào)過的刻苦耐勞精 神。也只有將全體社會(huì)成員團(tuán)結(jié)在愛國主義的旗幟下，民族和諧團(tuán)結(jié)，才能增強(qiáng)中華民族的凝聚力和國家間文化競爭的軟實(shí)力。對(duì)于我國來說，在引進(jìn)外資時(shí)，要處理好資金引入和自力更生的關(guān)系，自力更生是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本，自力更生地發(fā)展民族工業(yè)才是真正愛國的表現(xiàn)。實(shí)踐教學(xué)可采用多種形式如參觀歷史博物館、軍事科技成果展、瞻仰革命烈士陵園、革命遺址等，讓學(xué)生了解我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，了解國家的軍事科技實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感，樹立獻(xiàn)身國防的崇高志向；校園內(nèi)可開設(shè)軍事網(wǎng)站，定期開展國防講座（武器裝備、世界軍事變革、軍事題材電影）等。這種專指的價(jià)值判斷通常與每個(gè)人家庭教養(yǎng)、教育程度、民族文化、生活遇境、生存環(huán)境、個(gè)人遭際、認(rèn)知能力、生活經(jīng)歷、思維積淀等多種因素有關(guān)。經(jīng)濟(jì)全球化給中國文化，尤其是傳統(tǒng)文化帶來了嚴(yán)重的沖擊和挑戰(zhàn)。college students。一個(gè)顯著特點(diǎn)就是超越了民族和國家的界限。參與全球化的過程中，我們要高舉愛國主義的旗幟，樹立自尊自信、自立自強(qiáng)的民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力。鄧小平同志指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會(huì)主義祖國為最大光榮，以損害社會(huì)主義祖國利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)為最大恥辱。黨和國家所倡導(dǎo)的以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神仍然應(yīng)該是我們秉承的精髓。他們是國家和民族的希望。二、科學(xué)沒有國界，但科學(xué)家有祖國。以人物形象滲透愛國主義情感教育語文教材的課文中有很大一部分是寫人物的。三、高教育于活動(dòng)之中活動(dòng)是一種符合青少年心理、性格特征的動(dòng)態(tài)教育。