【正文】 到這里，我們再來講一遍這個故事，用上好詞好句，好嗎？課件出示：東找找，西找找，又大又粗，直流口水，一會兒。評價：好一只高興極了的小螞蟻；好一只有愛心的小螞蟻；好一只勇敢的 小螞蟻。二、指導(dǎo)觀察圖片，說出大意，仔細觀察圖片，引導(dǎo)說出圖的大意（1）用一句話說說你看到了什么？出示：螞蟻搬骨頭（2）給每幅圖配一句話。④升華看到小螞蟻們抬骨頭的場面，你能想到了，我們讀過的哪些句子？ 人心齊，泰山移。?完整練說說到這里，我們再來講一遍這個故事，用上好詞好句，一直說到在座 的老師鼓掌為止。生1 評價：好一只高興極了的小螞蟻 好一只有愛心的小螞蟻 好一只勇敢的小螞蟻。一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上課之前，老師想和同學(xué)們一起欣賞一首小詩，請看大屏幕，這是張政泳同學(xué)寫的《一把椅子》，左邊她畫了一把椅子，右邊為椅子配了一首詩，我們請張政泳同學(xué)為我們朗讀一遍?！币恢恍∥浵亖淼揭黄G油油的草叢中，忽然，它聞到一股香噴噴的味道，就連忙在草叢中找來找去?？梢曰丶艺埮笥褞兔Π?！師：是的，它們一起齊心協(xié)力才能搬動骨頭。（出示第一幅圖片）生：螞蟻師：你了解螞蟻嗎？ 生：紛紛舉手回答師小結(jié)：簡單介紹一下螞蟻。10多只團結(jié)一致的螞蟻，能夠搬走超過它們自身體重5000倍的蛆或者別的食物，這相當于10個平均體重70公斤的彪形大漢搬運3500噸的重物，即平均每人搬運350噸，從相對力氣這個角度來看，螞蟻是當之無愧的大力士。2．師相機補充并板書①．先說故事發(fā)生的時間，天氣 師板書：一天 天氣晴朗 ②．故事的經(jīng)過 師板書：螞蟻媽媽覺得孩子們長大了，就讓小螞蟻們各自去找食物吃。于是它挽起袖子，使出全身的力氣準備抱起骨頭，可是骨頭依然一動不動的躺在那，這可急壞了這只螞蟻。原來張政泳同學(xué)寫作的絕招就是，把平時閱讀積累的詞語和句子變成自己的語言寫進文章，這就叫學(xué)以致用，你想試試嗎？今天丁老師就帶來了一個小故事，它就藏在這兩幅里，我們先來試著說一說，最好用上平時積累的好詞好句。于是他想了一個辦法，回洞里請同伴幫忙。九牛二虎之力，迫不及待 高興極了，立刻歡呼起來，齊心協(xié)力一天，天氣晴朗，有一只螞蟻來到草地上尋食，突然，它發(fā)現(xiàn)了一只大骨頭，見到這么大的骨頭，小螞蟻饞得直流口水，它一會兒拉拉前面，一會兒推推后面，使出了九牛二虎之力，可是大骨頭還是一動不動。時間是10分鐘，注意寫的時候要目不斜視，口不出聲，一氣呵成！評價：寫完的請舉手。（3）請同學(xué)們仔細看圖，用上我們之前學(xué)過的辦法，說清楚這可能是什么時間，什么地點，有誰，在做什么？先自己試著說一說，說通順完整了就坐端正舉手。于是他想了一個辦法，回洞里請同伴幫忙。他東瞧瞧，西望望，忽然，他看見草叢里躺著一根又大又粗的骨頭，高興得一蹦三尺高。，你能想到了，我們讀過的哪些句子？人心齊，泰山移。螞蟻和大骨頭作文1一個炎炎夏日的中午。突然，歡歡在草叢中發(fā)現(xiàn)了一根又大又粗的骨頭。此次課題的選擇從學(xué)生喜歡和善于的發(fā)現(xiàn)的小動物為出發(fā)點，以團結(jié)就是力量為主題，配與直觀生動的畫面，指導(dǎo)學(xué)生進行看圖說話與拓展思維。（相機貼字：時間、地點）這只小螞蟻看到這根骨頭后，心情會怎樣？會有什么表現(xiàn)呢？（它會有什么動作？它會怎么說？心里會怎么想？）（相機板書：高興、跳爬、說、想）3．完整串說圖一現(xiàn)在，誰愿意完整地說說這一幅圖（指示黑板上的提示）指名說（三）、指導(dǎo)觀察第二幅圖過渡語：小朋友們的眼睛真亮啊，這只在草叢里散步/玩耍的螞蟻，它看到一根骨頭后，高興得手舞足蹈，(非常高興/高興得又唱又跳、跳起來)于是它想把這根骨頭搬回家跟它的伙伴們分享。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型，為全班交流做準備。教師突出表揚“寫得格式正確、通順、具體、有想象性，甚至用上好詞好句的學(xué)生”的學(xué)生?？磮D寫話必須在仔細觀察圖的前提下進行。第三，在學(xué)生進行寫話的環(huán)節(jié)中，從巡視效果上看，學(xué)生能將畫面內(nèi)容寫下來，并且能在說的基礎(chǔ)上把話寫具體，大部分學(xué)生能按照寫作格式進行書寫，總體感覺讓人滿意。七、案例總結(jié)：經(jīng)過這次的課題實踐，我對二年級看圖寫話教學(xué)有了更新的認識，在前輩的耐心指導(dǎo)和熱情幫助下，我成長了很多，我將會用心發(fā)揚自身優(yōu)點，改正不足，讓自己的看圖寫話指導(dǎo)能力更上臺階！