【正文】 卻又像是畫在荷葉上。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。像今晚上，一個人在這蒼茫旳月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。然而在短暫時間內(nèi)所得自由而帶來的喜悅也是貫穿于全文之中，所以我們能在這篇散文中感受到朱自清的或喜或憂。于是又記起《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。當(dāng)然，課堂教學(xué)不同于單純的文學(xué)欣賞，它不能僅僅局限于評價某篇文章的美學(xué)意義，而是重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)散文的興趣，傳授賞析這類散文的方法：即自覺地運(yùn)用比較的方法認(rèn)識散文的語言美，并在分析語言的過程中，去神游文中描寫的美景，感受其抒發(fā)的真情，以得到美的熏陶，情的感染，有效地提高學(xué)生欣賞以至寫作散文的能力?！闭Z中置一“覺”字，文章便增添了無窮意味；少這一字，則真成了自由的人，那就只有喜悅，沒了哀愁。本文少有直接抒情的句子，但透過寫景的詞語便不難體察作者當(dāng)時喜悅的心情。荷塘里“微風(fēng)過處??葉子與花也有一絲的顫動，象閃電般，霎時傳過荷塘那邊去了，葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。”這種斷斷續(xù)續(xù)，似有似無的感覺絕不會產(chǎn)生于書聲瑯瑯的清晨，也不會產(chǎn)生于陽光刺目的中午，只能產(chǎn)生于“墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了”的寂靜的月夜。寫荷花，原文連用了三個比喻：“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。這里的荷塘不會是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；這里的月色也不能是“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”。在這些美文中，朱自清的《荷塘月色》更顯美得純潔，美得成熟。所以，出了門還得回來，獲得片刻的靜最終還得回到囂鬧中去。（20）斂裾：這里是提著衣襟的意思。妖，艷麗。（11）梵婀（ē）玲：英語“violin”的音譯，即小提琴。（5）裊娜：柔美的樣子。于是又記起，《西洲曲》（21）里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流（15）的季節(jié)。樹色一例（12）是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿（13），便在煙霧里也辨得出。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。路上只我一個人，背著手踱（du243。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒（1），迷迷糊糊地哼著眠歌。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。我愛熱鬧，也愛寧靜；愛群居，也愛獨(dú)處。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。）首（18）徐回，兼?zhèn)饔鸨?；櫂（zh224?！@樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有了，妻已睡熟好久了。（8）風(fēng)致：美的姿態(tài)。也寫作“風(fēng)姿”（14）艷歌：專門描寫男女愛情的歌曲。（18）鹢(y236?！逗商猎律返慕Y(jié)構(gòu)，是圓形的，外結(jié)構(gòu)、內(nèi)結(jié)構(gòu)均如此。文章寫了荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實(shí)，渴望自由，想超脫現(xiàn)實(shí)而又不能的復(fù)雜的思想感情，為后人留下了舊中國正直知識分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足跡。本文正是以真切的語言描繪一幅真實(shí)的景物，抒發(fā)出了長期郁積于內(nèi)心深處的真摯的情感。先看對荷葉的描寫：“葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。宋代詩人楊成里的《蓮花》詩中就有“恰如漢殿三千女，半是濃妝半淡妝”的句子。直接描寫月光的只有一句，本文多是以影寫月，這也是被歷代文人所稱道的表現(xiàn)技法。也正因?yàn)橛辛四堑滥痰牟ê?，光與影才現(xiàn)出一條條五線譜似的曲線，讓人聯(lián)想到“梵阿玲上奏著的名曲”。上節(jié)提到的刪去的“剛出浴的美人”一喻，除了它有悖于特定的環(huán)境外，也與“淡淡的喜悅”這一特定的情感不諧?？催@句：“樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈的光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。）首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；櫂（zh224。－－這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。第四篇：朱自清的《荷塘月色》賞析朱自清的《荷塘月色》賞析朱自清《荷塘月色》這幾天心里頗不寧靜。沒有月光旳晚上，這路上陰森森的，有些怕人。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。)的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。教學(xué)方法：朗讀法、鑒賞法教學(xué)：一、自讀感知（各自朗讀——抽讀（停止：問題暴露、相機(jī)指導(dǎo)：關(guān)鍵是把自己當(dāng)作朱自清，進(jìn)入他的內(nèi)心，把文章的語言變成自己的心聲自然而然地流淌出來）——再讀（把自己當(dāng)作朱自清，讀出韻味）——再抽讀（字詞問題暴露）本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是整體感知，揣摩語言。好，現(xiàn)在請同學(xué)們自己朗讀一遍課文（自己就是朱自清）。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。我想了解一下同學(xué)們對朱自清的了解有多少？“朱自清，著名詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。朱自清才華橫溢。那么究竟是什么原因呢？我第一次知道朱自清的名字，是在毛澤東的著作里。朱自清的名字因此載入了中國新民主主義革命的史冊！他也因此贏得了我的深深的敬意！當(dāng)然，寫《荷塘月色》時的朱自清還是一名清華園的教授，但如果我們了解了朱自清后來的命運(yùn)，我們今天讀《荷塘月色》時，也許會另有一番感受。（聯(lián)系撰文時間，啟發(fā)學(xué)生講講有關(guān)大革命失敗情況，說明作者思想狀況，弄清他為什么要寫荷塘月色之美，發(fā)思古之幽情）請思考“我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處”是不是有點(diǎn)矛盾？這里作者實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是“冷靜”和“獨(dú)處”。）第四段景物描寫，為什么葉子寫得多?（看該段作者依次寫了什么?又是怎么寫的？）（本段多角度描摹荷塘美景：１、按觀察的角度，視線由近及遠(yuǎn)，由上而下的空間順序：茂密荷葉→多姿荷花→縷縷荷香→→流水?；ㄏ阆瘛斑h(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”，激活了讀者的美好想象。突出了優(yōu)雅、朦朧、幽靜的物境之美。又如文章寫“黑影”和“倩影”，還是寫月色，因?yàn)橛笆窃鹿庹丈湓谖矬w上產(chǎn)生的。但是，這一段在過去的高中課本里卻是被刪去了的。因?yàn)樽髡哒f“可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了”。有人評論：（作者）與其說在觀賞景物，不如說在逼視自己的靈魂深處；與其說寫下的是他看到、感覺到的一切，不如說他在構(gòu)造一個他心中渴望的，“超出了平常的自己”的“另一個世界”——一個與現(xiàn)實(shí)對立的陌生的藝術(shù)世界。我終于在國學(xué)里找出了一個題目，開始像小兒的學(xué)步。（郁達(dá)夫《〈中國新文學(xué)大系_散文集〉導(dǎo)言》）這篇作品獲得人們特別贊賞的原因，就在于它寫景的特別工細(xì)