【正文】 猜忌、過(guò)度羞怯、敵視、干涉等不良情緒。由于家庭條件相對(duì)落后，甚至是父母離異、殘疾或一方過(guò)世，又或者是成績(jī)不夠優(yōu)異，使得部分留守兒童的憂郁指數(shù)直指中度憂郁。我很震撼，我認(rèn)為他自殺不僅僅是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的問題。而貧困的學(xué)生把那樣的生活看為一個(gè)奮斗的目標(biāo)，一個(gè)可以觸碰到的理想。2007年的時(shí)候是通過(guò)愛在蘭溪的一個(gè)組織了解這些貧困山區(qū)的孩子，通過(guò)我們當(dāng)年的走訪并把實(shí)際生活情況報(bào)道出來(lái)。落實(shí)到每家每戶，進(jìn)行專業(yè)科學(xué)技術(shù)的指導(dǎo)，百姓能能做到高效、高質(zhì)、高產(chǎn)，才能使百姓正真的富裕起來(lái)。只有靠老人維持家庭的日用開支，僅僅靠老人務(wù)農(nóng)或做手工活來(lái)提供孩子讀書上學(xué)，微薄的收入讓整個(gè)家庭陷入困境。此次蘭溪分隊(duì)的小組成員們竭盡全力去幫助，關(guān)愛兒童貧困生，給他們帶去暖暖的關(guān)愛和希望。這雖是社會(huì)思潮中的現(xiàn)狀，但是作為大學(xué)生的我們應(yīng)該深思。其二，留守兒童的心理健康。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的力量源泉，在當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展的新時(shí)期，家庭生活狀況分差還是存在著的，城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村貧富差距還是不容樂觀的，所以沐浴在優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中快樂成長(zhǎng)的我們也有必要去關(guān)心了解那些還生活在溫飽邊緣而擁有美麗夢(mèng)想的貧困學(xué)子，那些成長(zhǎng)中缺少父母關(guān)愛的留守兒童，走到他們身邊，分享他們生活中的點(diǎn)滴感想，快樂與傷悲，用愛心去溝通了解，給他們帶去我們滿滿的關(guān)心和微不足道卻又厚重的一份支持。龔筱嫣說(shuō)，爺爺奶奶出去看病了，爸爸在外面上班。助學(xué)調(diào)查7月5日一早，我們?cè)诋?dāng)?shù)刂驹刚叩膸ьI(lǐng)下。爭(zhēng)取拿到每年的“三好學(xué)生”和“學(xué)習(xí)積極分子”，獎(jiǎng)狀貼滿了家里的一面墻，在班里成績(jī)一直是中等偏上。這位小學(xué)生雖然家庭貧困，但性格活潑開朗又很樂觀，生活的艱辛并沒有打倒這顆幼小的心靈。黑黑的屋子里，光線很弱，破舊的家具，凌亂不堪。相依為命的感情首先我們來(lái)到了16歲的章雹龍家中。黑黑瘦瘦的何佳俊對(duì)我們說(shuō)，他依舊深深地記得07年來(lái)看望過(guò)他的哥哥姐姐。讓她們感覺到社會(huì)上有很多人在關(guān)注他們，關(guān)懷他們。缺少父母關(guān)愛的留守兒童，特別是由老人來(lái)?yè)狃B(yǎng)的孩子，容易出現(xiàn)坐立不安、活動(dòng)增多、注意范圍減小等不正常的心理現(xiàn)象，他們?cè)谏钪泻妹孀?、自尊心?qiáng)、不輕易向人表露。建立和完善“留守兒童家長(zhǎng)學(xué)?！?，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，共同承擔(dān)起教育孩子、培養(yǎng)孩子的責(zé)任。父母的親情教育作為孩子的父母，如果外出打工，務(wù)須妥善安排留守兒童的生活；要盡量抽出時(shí)間，?；丶铱纯?；即便分身乏術(shù)，也要經(jīng)常給孩子打打電話、寫寫家信，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)、生活、心理上的變化，避免其出現(xiàn)成長(zhǎng)危機(jī)和道德失范等問題。但這種監(jiān)護(hù)方式在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，卻有著難以克服的問題。長(zhǎng)期與父母分離，導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中出現(xiàn)一些差錯(cuò)得不到及時(shí)的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。由于這些孩子在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，監(jiān)護(hù)人文化水平低，沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，重養(yǎng)輕教，致使孩子的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo)，大多數(shù)留守兒童在學(xué)習(xí)上自覺性差，紀(jì)律不強(qiáng)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。二、學(xué)習(xí)態(tài)度不積極在本次調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)很大一部分留守兒童的暑假作業(yè)都沒有按時(shí)完成。如何教育好這些留守兒童是一個(gè)全社會(huì)面對(duì)的難題。該村現(xiàn)有人口689人，留守兒童36人。三、父母對(duì)留守兒童的學(xué)業(yè)關(guān)注不夠在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)，由于父母外出打工，留守兒童的學(xué)習(xí)狀況，父母幾乎一無(wú)所知。再加上農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，學(xué)校與家庭之間極度缺乏溝通。我們應(yīng)該分析出現(xiàn)這些問題的原因，并找到一些改善這一問題的對(duì)策和方法。大部分監(jiān)護(hù)人往往對(duì)留守兒童要求不嚴(yán)，或缺乏文化知識(shí)，無(wú)法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)于父母，根本是要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)識(shí)到不是給孩子一個(gè)溫飽富足的生活條件，更重要的是要給孩子一個(gè)健全的人格，讓他們體味到在外打工知識(shí)技能的重要性。留守兒童無(wú)論是學(xué)業(yè)、心理、健康、前途都是值得我們關(guān)注的。一、活動(dòng)背景在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在奉獻(xiàn)中成才。3號(hào)下午整理內(nèi)務(wù)，晚上開會(huì)決定分小組，以及安排工作。雖然數(shù)額不大，但是也很好的改善了他們的困難，何佳俊爺倆衷心的感謝陳先生給予他們的幫助。走進(jìn)他們家，我們便看到了一串串還未完工的手工藝品?？沼鄷r(shí)間就幫爺爺奶奶做來(lái)料加工，爺爺奶奶已經(jīng)年邁，要拿動(dòng)一袋袋珠子并不是很容易，可是章雹龍很懂事，每次做好的來(lái)料加工都是他負(fù)責(zé)運(yùn)送。如今他已是一名13歲的兒童，在這13年里，是靠怎樣的兩雙手將一名嬰兒拉扯大。爺爺奶奶已年近70，而我們的小秋凡小學(xué)都還沒畢業(yè)，還有漫長(zhǎng)的時(shí)光需要奮斗，只有靠大家的愛心來(lái)繼續(xù)他的求學(xué)之路。第一，是由于地址的描述不詳細(xì)，每找一戶人家都?xì)v經(jīng)千辛萬(wàn)苦。在她家中，我們看到的就是一間簡(jiǎn)陋的房子，光線很弱，也沒有什么像樣的家具。何佳俊的遭遇讓我們深深體會(huì)到社會(huì)上還有很多好心人一直在幫助那些山區(qū)里的孩子，來(lái)看望他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，展望未來(lái)，志愿服務(wù)工作任重而道遠(yuǎn)，我們將一如既往履行志愿者的義務(wù)和責(zé)任。其三，提高我國(guó)的平均教育水平。父母的關(guān)心你，而不是嘮叨，不應(yīng)該在去埋怨父母，父母給我們那么多，去關(guān)愛我們的父母。道路建設(shè)條件差，公交車班次少、路線少、里程長(zhǎng)，孩子任需要自己行走很長(zhǎng)的路程到學(xué)校。所以有醫(yī)療保障，可以緩解一個(gè)家庭的負(fù)擔(dān)，也可以拯救一個(gè)家庭。所以，如何通過(guò)資助的形式以保護(hù)孩子的心靈，更好的達(dá)到一種激發(fā)起貧困兒童對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和生活的追求是我們所需要去思考和完善的。在根據(jù)實(shí)際情況分不同等級(jí)為高級(jí)、中級(jí)、低級(jí)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況的急促性配于相應(yīng)的資助。第三篇：留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告關(guān)于留守兒童心理健康問題的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 三系電子信息工程（2）班姓名：劉 采 薇學(xué)號(hào)：20100310205指導(dǎo)老師：王建華一．為什么選擇調(diào)查留守兒童心理健康狀況伴隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，城鄉(xiāng)差距拉大，大量農(nóng)村青壯年人口流向城市，使得農(nóng)村留守兒童的隊(duì)伍日益龐大。二．關(guān)于我的調(diào)查心態(tài)決定人的命運(yùn)。中度患者經(jīng)常表現(xiàn)出一定程度的悲傷、泄氣、缺乏自尊和焦躁不安。他們并不愿意向老人們敞開心扉，而老人們實(shí)際上也根本無(wú)法理解更無(wú)法幫助留守兒童。但經(jīng)過(guò)與留守兒童的接觸我發(fā)現(xiàn)，很多留守兒童認(rèn)為社會(huì)只是將他們進(jìn)行分類，讓其成為特殊群體。因此我建議消防努力開設(shè)正常的心理健康教育課，最好能夠成立校心理咨詢室。彎彎曲曲的山路并沒有阻擋我們前進(jìn)的步伐，幾經(jīng)周折，我們到達(dá)了溫州市永嘉縣巖坦鎮(zhèn)張溪學(xué)校。不到兩天，我們竟收到了130多個(gè)孩子。即使我們過(guò)去支教的時(shí)候是在最熱的7月，但依然沒有阻止孩子們學(xué)習(xí)的熱情?？赡苁沁@個(gè)原因更讓孩子們懂得要堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)，知道要用知識(shí)改變自己的人生，甚至家族的命運(yùn)！15的酷熱，我們并非一帆風(fēng)順。也許她從小就生活在空調(diào)房里，沒有經(jīng)過(guò)如此的炎熱。孩子們他們知道我們的到來(lái)只是暫時(shí)的，好比他們的人生中的過(guò)客。原本我以為那種只會(huì)在電視劇里演繹的場(chǎng)景活生生的發(fā)生在我的世界里，我堅(jiān)信：隊(duì)員們?cè)谀且凰查g，肯定長(zhǎng)大了。后來(lái)偶然一次和一位老師的聊天中得知，我們鎮(zhèn)越來(lái)越多的父母外出打工，留下孩子給年邁的爺爺奶奶照顧，越來(lái)越多的留守兒童。（3）學(xué)習(xí)狀況不容樂觀。一個(gè)月的時(shí)間很快過(guò)去了，其實(shí)我自己每天也挺開心的，因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鹂偸怯袩o(wú)限的樂趣。老師的關(guān)愛可以在某種程度上彌補(bǔ)孩子的親情缺失，增強(qiáng)孩子的被尊重感，被監(jiān)督感。