【正文】 ．實行限時辦結(jié)。主要圍繞干部思想教育、機關(guān)效能建設(shè)、政務(wù)公開、依法行政、為民辦實事、廉潔自律和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實等情況，采取召開座談會、發(fā)放征求意見函等形式廣泛征求服務(wù)對象、職能部門的意見，對征求到的意見進行認真梳理匯總，形成分析檢查報告，并結(jié)合本單位的實際，制定整改落實方案，建立整改臺帳，認真進行整改。2．開展走訪調(diào)研。對組織不力、流于形式的要通報批評，限期整改；上級檢查發(fā)現(xiàn)違反紀律、存在作風(fēng)問題的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，將視情節(jié)按規(guī)定進行問責(zé)。繼承創(chuàng)新，將形成的好經(jīng)驗、好做法以制度形式固定下來；同時，加大制度執(zhí)行力，加強制度落實情況的監(jiān)督檢查，確保各項制度有效落實。（二）查找整改階段（2012年9月至2012年12月）重點圍繞“八種意識”和“八個問題”，進一步查找和梳理單位和個人在工作態(tài)度、工作效率、工作質(zhì)量、工作紀律方面存在的突出問題。七要解決“卡”的問題。三要解決“散”的問題。七要強化廉潔意識。三要強化服務(wù)意識。辦事機構(gòu)設(shè)在辦公室。三要統(tǒng)籌安排，使作風(fēng)建設(shè)和本部門工作相互促進。四、具體措施一要全面落實機關(guān)作風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。通過多種形式，誠懇接受各方面監(jiān)督；認真梳理作風(fēng)建設(shè)方面存在的不足和問題。二、基本要求全面貫徹落實作風(fēng)建設(shè)要求，著力于增強全體人員的學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識、效能意識和法紀意識，切實提高工作效率、服務(wù)質(zhì)量，不斷改善工作環(huán)境、工作作風(fēng)。明確責(zé)任目標。對教職工活動成效進行檢查考核。四、方法步驟此次活動從2017年3月至2017年12月底。深入查找教風(fēng)校風(fēng)亂象，嚴查“在崗不作為”、執(zhí)行制度不力等問題，著力解決存在的職業(yè)倦怠、消極怠工、紀律松弛等問題，重點整治上班、開會遲到、早退，不遵守會風(fēng)會紀，隨意接聽電話、交頭接耳、代會缺席。四、解決師德修養(yǎng)不高的問題。等問題。二、組織機構(gòu)為了加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立神木七小“正風(fēng)肅紀、固本清源”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：李俊剛 成員：三、活動內(nèi)容重點整治庸俗病、懶惰病、散亂病、浮躁病、虛假病、扯皮病和師德失范行為，努力營造積極向上、干事創(chuàng)業(yè)、風(fēng)清氣正的良好教育生態(tài)。爭創(chuàng)一流的干部教師隊伍，營造務(wù)實落實、心齊氣足、奮勇爭先、風(fēng)清氣正、凝心聚力、共謀發(fā)展的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。堅決克服陽奉陰違、推諉扯皮、敷衍應(yīng)付、作風(fēng)不嚴謹、工作我行我素等現(xiàn)象，杜絕落實工作搞形式、走過場，遇事推拖，強調(diào)理由，討價還價，在其崗，不謀其職，在其位，不謀其責(zé)，職責(zé)不清，履行不力，工作不負責(zé)、不落實等問題。通過切實有力的工作措施，提升群眾對教育工作的滿意度。三、治“怠”，鼓干勁。通過校長能力建設(shè)能力培訓(xùn)、中層干部能力建設(shè)培訓(xùn)、骨干教師能力建設(shè)培訓(xùn)、青年教師能力建設(shè)培訓(xùn)、緊缺學(xué)科教師能力建設(shè)培訓(xùn)等不同形式，不斷提升教育教學(xué)理念，強化教師服務(wù)理念，以細節(jié)改變促進服務(wù)理念提升，樹立良好精神風(fēng)貌。認真總結(jié)分析，努力改進工作，提升管理水平，提升服務(wù)質(zhì)量。作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組對活動開展情況進行總結(jié)，形成書面材料并加以完善。相應(yīng)成立作風(fēng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保作風(fēng)整頓活動取得明顯成效。第二篇：加強作風(fēng)建設(shè)實施方案加強作風(fēng)建設(shè)實施方案為貫徹落實黨委關(guān)于機關(guān)加強作風(fēng)建設(shè)的意見，按照機關(guān)的總體部署，結(jié)合本部門工作實際，制定作風(fēng)建設(shè)實施方案如下：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)中央和市委關(guān)于加強作風(fēng)建設(shè)、狠抓工作落實的要求，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、效能型、和諧型部門為目標，圍繞加強作風(fēng)建設(shè)、提高服務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平這一中心，增強全局意識和大局觀念，全面提升全體人員思想素質(zhì)和工作能力，切實解決好本部門在機關(guān)作風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，切實把工作水平、整體形象提高到一個新的高度。采取發(fā)放征求意見表、座談會、個別談話等形式，征求聯(lián)系單位、機關(guān)其他部門對本部門的意見，力求查找意見廣泛、深入、真實。對此次活動中好的經(jīng)驗和作法，用制度的形式固定下來，建立長效機制，把作風(fēng)建設(shè)的目標任務(wù)落到實處。要緊密結(jié)合經(jīng)常性工作開展調(diào)查研究，把調(diào)查研究作為改進作風(fēng)的重要內(nèi)容，作為查找問題的重要手段，作為檢驗本部門作風(fēng)建設(shè)成果的重要依據(jù)，貫穿活動全過程。同志為組長，、同志為副組長。要盡職盡責(zé)，敢于負責(zé)，教書育人，盡心竭力做好本職工作，為服務(wù)中樞跨越發(fā)展積極努力。要加強學(xué)習(xí)，養(yǎng)成按法律、按政策、按制度、按規(guī)矩辦事的良好習(xí)慣。“懶”是態(tài)度問題，主要表現(xiàn)就是精神狀態(tài)差，事業(yè)心和責(zé)任心不強；不思進取，得過且過；墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀?！巴稀笔切蕟栴}，主要表現(xiàn)就是對工作推諉扯皮、說干不一，辦事敷衍塞責(zé)；對損害群眾利益問題和群眾訴求解決不力，久拖不決；對交辦和布置的工作不及時辦理，能推就 推，能拖就拖。重申工作紀律，嚴格執(zhí)行考勤制度。加強制度的學(xué)習(xí)宣傳，做到熟悉制度、遵守制度、維護制度，使各項制度行得通、管得住、用得好。自覺接受上級黨內(nèi)監(jiān)督和行政監(jiān)督，遵守黨紀國法，做到廉潔從政、廉潔從教。各單位主要領(lǐng)導(dǎo)干部要建立1個工作郵箱，開展1次專題講座，全年精讀2本黨史和加強執(zhí)政能力的書籍，寫1萬字的讀書筆記。黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要結(jié)合本地、本部門工作實際，對照“軟、懶、散、貪、亂、奢、推”七方面問題認真進行自查。在6月30前將公開承諾書報送縣作風(fēng)建設(shè)年活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。各單位全面推行首問首辦負責(zé)制，對前來咨詢和辦理的事項，屬于自己職責(zé)范圍內(nèi)的，要在第一時間受理，全力、高效地辦好，并及時向當事人反饋；不屬于職責(zé)范圍的，要積極主動地幫助聯(lián)系，搞好銜接，為當事人提供熱情周到的服務(wù)。引導(dǎo)全縣領(lǐng)導(dǎo)干部樹立全局化執(zhí)行理念，接受任務(wù)不講條件，執(zhí)行任務(wù)不找借口，完成任務(wù)追求圓滿；樹立效能化執(zhí)行理念，雷厲風(fēng)行，只爭朝夕，分秒必爭；樹立精細化執(zhí)行理念，精打細算，精雕細刻，精益求精；樹立實效化執(zhí)行理念，對結(jié)果負責(zé)，以結(jié)果論能力，憑結(jié)果選人用人；樹立人本化執(zhí)行理念，激發(fā)干部熱情，發(fā)揮團隊精神，形成執(zhí)行合力。三是要推行縣委、縣政府臨時性重大工作和領(lǐng)導(dǎo)批示批辦件銷號制，完成一個銷號一個，做到件件有回音，事事有結(jié)果。3．強化監(jiān)督檢查。（此件發(fā)至副科級）主題詞：作風(fēng)建設(shè)2011年通知—————————————————————————中 共 新 邵 縣 委 辦 公 室2011年3月23日印發(fā) —————————————————————————（共印305份）第五篇：作風(fēng)建設(shè)實施方案畜牧食品局局關(guān)于開展“強素質(zhì)、講執(zhí)行、爭一流”作風(fēng)建設(shè)活動的實施方案根據(jù)市、***的統(tǒng)一部署，按照***委《*作風(fēng)建設(shè)活動的意見》（***發(fā)“***”12號）按排，為進一步抓好全區(qū)畜牧系統(tǒng)干部職工的作風(fēng)建設(shè)，切實推動畜牧事業(yè)又好又快發(fā)展。設(shè)立和公布投訴電話，定期對服務(wù)對象反映的作風(fēng)方面的問題進行一次梳理匯總。（二）集中整治階段（8月20日至9月30日）。（三）創(chuàng)新制度階段（10月1日至10月30日）創(chuàng)新教育管理制度