【正文】 的培養(yǎng)和引導(dǎo)，但是每一個孩子都有他的特點，不一定能按我們大人的思維行事，不可能按家長的框架成長?？梢詮囊恍┬∈伦銎?，比如，對孩子的要求先不要急于答應(yīng)，要讓孩子在“逆境”中成長。只要做到了自尊、自信，很少會出現(xiàn)心理問題。對此，現(xiàn)在我們得做到及時的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對方，解除相互間的誤解，多抽出時間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造一個幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福?！鄙罡性谶@方面我對自己的女兒做得不好，以后要努力啊。二、養(yǎng)成教育xx成就孩子從以下四點入手：自己的事自己做。教育講座心得體會2昨天下午2：30我園召開全園家長會。也是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。其次，家長要學(xué)會和孩子做朋友。對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。聽了張英穩(wěn)局長的講座，受益匪淺。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時間來適應(yīng)和思考。在課堂教學(xué)中，探索適合我校教學(xué)高效課堂的改革方式方法，還需要我們不斷實踐探索。三是關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的觀點。龔院長同時提出了在學(xué)生先學(xué)的過程中，需要解決好三個問題，即自主學(xué)習(xí)的時間、自主學(xué)習(xí)的方式和自主學(xué)習(xí)的工具。魏老師念過花甲，卻依然道骨仙風，溫文爾雅，這是一種什么處世態(tài)度？魏老師遵循著太極圓滿，追求自然的無上境界，讓我們再次一起默念魏老先生教學(xué)處世的“四字真言”吧，“松”“靜”“勻”“樂”這四個字不只是交給學(xué)生的，我們老師更應(yīng)該把他當做生活的真諦，快樂的源泉，只要我們沿著魏老先生的腳印一步一步走下去，相信我們也會有“桃李滿天下”的那一天。魏老師的班級就是一個社會的縮影，在這個小小的“社會”里面有處理日常糾紛的“法庭”；有處理“惡性”事件的“公安局”；還有照顧生病學(xué)生的“醫(yī)療所”這種貌似很滑稽的班級卻實實在在的鍛煉出了學(xué)生的生活能力，學(xué)生學(xué)生，他們學(xué)到的不只是一些理論的知識，更多的是一種生存的技能，這種情商和智商同時鍛煉的教學(xué)方法有多少學(xué)校敢采用呢？魏老師敢用，在這種環(huán)境下，魏老師的班級學(xué)習(xí)成績年年名列盤錦市前幾名，從魏老師班級出來的學(xué)生個個有禮貌，講文明，有能力。剛剛參加魏老先生的講座時，我對魏老先生的事跡一無所知，只是覺得他得名字很特別，從名字里面能感覺出他是一位充裕著書生氣息的前輩，當我真正見到他老人家時，卻深深地被他身上所散發(fā)的一種濃郁的長者氣息所吸引，魏老先生不胖，但是精瘦的身軀里卻蘊含著蓬勃的生命力，那是對生活，對事業(yè)深深地熱愛才能散發(fā)出的一種高昂向上的激情；魏老先生不高，但是他得一舉一動卻散發(fā)著偉岸的魄力，讓我們這些后生晚輩高山仰止。魏老師兢兢業(yè)業(yè)，探索著教學(xué)的道路，牽動著教學(xué)的脈搏，觸摸著教學(xué)的前沿，帶出了一批又一批高素質(zhì)的學(xué)生。給我們思想帶來巨大共鳴的同時，也為我們下一步開展高效教學(xué)提供了重要借鑒和參考，很多值得我課堂教學(xué)深入探索和實踐體驗，我就自己印象深刻的四點談?wù)勛约旱目捶?。二是關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的觀點。四是關(guān)于先練后講的觀點。每個家長都對自己的孩子無限的愛護，珍視孩子超過自己的生命，都望子成龍望女成鳳，希望她健康快樂的成長，成為一個在生活中樂觀向上態(tài)度積極的孩子，有著健康的體魄，高尚的靈魂，優(yōu)異的成績，完美的一生。針對教授的侃侃而談的話語，我覺得句句都是精華，針對自己的孩子，我覺得應(yīng)該就她的情況，有的放矢的總結(jié)問題，改正問題。父母是孩子的第一老師。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。再者要有耐心。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣，而且它也成了我們的良師益友。風趣的常教授做了題為“陽光教育xx和孩子一同成長”的演講。不會做的事學(xué)著做。學(xué)校能為我們構(gòu)建這樣一個好的家長與學(xué)校交流與學(xué)習(xí)的平臺，作為學(xué)生的家長，非常感謝學(xué)校!對孩子的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，作為家長的我有很多的時候都是只能用無奈兩個字來總結(jié)，孩子就是只聽老師的，在家和學(xué)校就是不一樣，為什么?因為老師在孩子心目中的神圣地位，老師是最愛他們的，老師是無所不能的，老師說一不二.....老師是最會激勵孩子的，孩子什么時候須要表揚，什么時候須要幫助，作為孩子的第一位老師的父母，我們就沒有學(xué)校老師那么有經(jīng)驗，那么有耐心。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣，特別是讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。不是每一個孩子以后都可以成為孟子，但望子成龍，是每一個家長的共同期盼。姜教授說，要給孩子夢想，讓孩子的心飛翔。到了雙休日，家長受“不要讓孩子輸在起跑線上”的思想的影響，安排了很多的課外學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子沒有輸在起跑線上，卻倒在了起跑線上。他媽媽告訴他，背不了就不準睡覺。我認為這樣的說法，不太切合實際。教育講座心得體會5上周四，兒子所在的小學(xué)組織了一場家庭教育講座，邀請了北京關(guān)工委的專家講課，雖然講座時間并不長，但我受益匪淺，有幾點體會：一、要充分認識家庭教育的重要意義好家長勝過好老師。學(xué)會賞識教育都說孩子還是自己的好。雖然也經(jīng)常在學(xué)校或外出聽課，但是往往只是流于形式，把聽課當成完成一項任務(wù)，并沒有意識到聽課評課對于自己專業(yè)成長的巨大促進作用。而在聽了丁校長在聽課評課過程中發(fā)現(xiàn)問題然后進行教科研論文的寫作的經(jīng)驗后，意識到其實聽課評課的巨大價值。最后，丁校長的講座還讓我了解從哪些方面去聽課評課。