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正文內(nèi)容

教科研工作總結(jié)20xx(更新版)

  

【正文】 理論的指導(dǎo)下,老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。通過(guò)學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全專業(yè)部教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開(kāi)展。三、工作中的困惑:分管年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不高,沒(méi)有深入分管年級(jí)課堂教育教學(xué)實(shí)際,對(duì)分管年級(jí)沒(méi)有進(jìn)行有效指導(dǎo),引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。組織全體教師參加“一師一優(yōu)課”曬課活動(dòng),全面完成曬課任務(wù)。下一步,鎮(zhèn)教科室的工作重點(diǎn)將是:1. 進(jìn)一步加大對(duì)各級(jí)各類課題的過(guò)程性的規(guī)范管理,擬出臺(tái)更加詳細(xì)的管理細(xì)則和評(píng)估細(xì)則,盡力讓課題研究走上規(guī)范有實(shí)效的路子;2. 擴(kuò)大各級(jí)各類立項(xiàng)課題的參與面,提供更加全面和深入的指導(dǎo)和服務(wù),力求各處學(xué)校都能順利申報(bào)一到兩項(xiàng)市級(jí)及其以上立項(xiàng)課題;3. 想方設(shè)法調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)教師參與教科研的積極性,從論文撰寫(xiě)和課題研究入手,逐步引導(dǎo)更多教師走上教育科研的路子。五、轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)教育科研意識(shí)開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。凡是在市級(jí)以上(含縣級(jí))教師的論文、案例、課件、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科基本功、理論知識(shí)競(jìng)賽、課題(已結(jié)題)、教科研成果等比賽項(xiàng)目中獲得二等獎(jiǎng)以上給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。以上是本學(xué)期教科室開(kāi)展的一些主要工作和教研中存在的一些問(wèn)題,今后我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),采取切實(shí)有效的措施,強(qiáng)化教科研一體化的意識(shí),為全體教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,積累更多的成功經(jīng)驗(yàn),努力更新教育觀念,使科研帶動(dòng)教研,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。導(dǎo)致有些的課堂教學(xué)成了日復(fù)一日機(jī)械性教學(xué),這主要體現(xiàn)在上課時(shí)教師無(wú)激情,學(xué)生無(wú)生氣,教學(xué)無(wú)特色。四、以規(guī)范管理為依據(jù),做好資料歸檔工作教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求開(kāi)展資料歸檔工作,保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作統(tǒng)計(jì)。在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中,存在著這樣那樣的問(wèn)題,不可能依靠開(kāi)展幾次教研就能全部解決,我們便引導(dǎo)教師將一個(gè)個(gè)教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)“個(gè)人課題”,開(kāi)展較為規(guī)范的研究,實(shí)現(xiàn)教研內(nèi)容的系列化,使研究逐步走向深入。(4)開(kāi)展“青藍(lán)工程”。落實(shí)集體教研。我們認(rèn)為,豐富校本教研形式,選準(zhǔn)校本教研內(nèi)容,是推行校本教研的關(guān)鍵。采取“走出去”的辦法。各教研組組長(zhǎng)能夠深入角色,以身示范,充分調(diào)動(dòng)了本組教師參與教研的積極性,展示了各科教學(xué)特點(diǎn),推動(dòng)了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。我們先從教研活動(dòng)的數(shù)量上確定目標(biāo),規(guī)定每周開(kāi)展活動(dòng)的次數(shù)。教科室的主要任務(wù)就是對(duì)校本教研的調(diào)研、規(guī)劃、指導(dǎo)與管理、檢查、考核與評(píng)價(jià)。服務(wù)與保障制度:包括專業(yè)支持(引領(lǐng))制度、校本培訓(xùn)制度、經(jīng)費(fèi)保障制度等。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施“立足校本,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教科研策略,在“以人為本”的思想指導(dǎo)下,不斷實(shí)踐與探索,切實(shí)地促進(jìn)了學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。規(guī)范課題管理,提高課題研究質(zhì)量。加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期,我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題,如新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。至于科研活動(dòng)中存在的問(wèn)題更大。二.存在的問(wèn)題?!笆濉迸褪屑?jí)的規(guī)劃課題已于5月份通過(guò)了審批,我校共4項(xiàng)磐石市級(jí)的課題,6月份已召開(kāi)了開(kāi)題會(huì),并且開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)研究。教師們講課時(shí)必須解決這個(gè)問(wèn)題。本學(xué)期小學(xué)部教學(xué)研討課總組織了一、三、五年級(jí)教師和英語(yǔ)學(xué)科以外的其它所有的部分學(xué)科的教師參加的研討課共計(jì)12節(jié)。多年來(lái),我校的教師隊(duì)伍整體水平比較低。20132第二篇:2011教科研工作總結(jié)2011第一學(xué)期教科研工作總結(jié)2011第一學(xué)期的工作結(jié)束了。及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。并組織課題組老師針對(duì)研究?jī)?nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評(píng)價(jià),使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期,我們要求教師確立終身學(xué)習(xí)的思想,一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,科研干部帶頭學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí),及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著推薦給大家,供大家及時(shí)閱讀討論。現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變思想觀念要開(kāi)展教育科研工作,首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。各課題組在組內(nèi)研究日?;幕A(chǔ)上,上好課題研究課。對(duì)課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。因此,本學(xué)期初我校就針對(duì)本上級(jí)提出的“課堂教學(xué)效率年活動(dòng)”安排的“一聽(tīng)、二講、三計(jì)、四課”活動(dòng)和“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)的要求,制訂了切實(shí)可行的《教研工作計(jì)劃》,工作中又嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行,并臨時(shí)新增添了一些新的活動(dòng)內(nèi)容,可以說(shuō),本學(xué)期我們學(xué)校的教研活動(dòng)形式多樣,內(nèi)容豐富多彩,其效果可以說(shuō)是特別明顯。這樣做的目的就是促使那些從來(lái)不講公開(kāi)課的教師也都要參與到講課教師的隊(duì)伍中來(lái),特別是村小的一部分年紀(jì)比較大的教師,有的多年來(lái)從來(lái)沒(méi)講過(guò)本校以外的公開(kāi)課,致使自己的教育教學(xué)水平不是在逐年提高,而是在逐年下降,針對(duì)這種情況,我采取了強(qiáng)制性的手段,也就是定講課年段,凡是規(guī)定年段的語(yǔ)文數(shù)學(xué)任課教師,年齡在45周歲以上的教師,都必須講一節(jié)研討課,這樣就使講課教師的范圍擴(kuò)大了許多。正是基于這種情況,本學(xué)期我們從課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題中抽象出朗讀這一問(wèn)題作為我們研究解決的中心問(wèn)題。本學(xué)期,我校的科研工作 也取得了一定的成績(jī)。課題組的教師對(duì)勁一年來(lái)自記得研究成果進(jìn)行了搜集和整理,準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)研究報(bào)告。下學(xué)期,我們將第一時(shí)間安排骨干教師將示范課,使其示范作用能夠得到發(fā)揮。我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí),做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)提高工作。二、加強(qiáng)學(xué)校教科研科學(xué)管理,促進(jìn)教科研工作有序、高效開(kāi)展。本學(xué)期,我校加強(qiáng)了科研課題的研究工作,每個(gè)課題組,對(duì)照學(xué)期計(jì)劃,都開(kāi)展了豐富、有效的課題研究活動(dòng),每個(gè)教研組,老師積極參與課題研究,為上好研討課,課前教師集體備課,課中教師集體聽(tīng)課,課后上課教師先談設(shè)計(jì)思想,然后課題組教師中肯的評(píng)議,肯定優(yōu)點(diǎn),更提出建議,通過(guò)這樣的活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體的發(fā)展。文檔易門縣綠汁中學(xué)2012至2013學(xué)年教科研工作總結(jié)本學(xué)期,我校教科研工作按照上級(jí)部門及校長(zhǎng)室的總體部署,把開(kāi)展教科研活動(dòng)作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的第一推動(dòng)力、先導(dǎo)工程。同伴互助合作交流制度:包括集體教研制度、集體備課制度、教師同伴互助制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、公開(kāi)課展示制度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流制度等。第三,學(xué)校教科室是校本教研指導(dǎo)小組的具體職能部門,是校本教研工作的主要責(zé)任部門,教科室負(fù)責(zé)人是主要責(zé)任人。一是重視教研活動(dòng)的目的性,螺旋式地對(duì)目標(biāo)體系進(jìn)行設(shè)置。教科室以課堂教學(xué)為主陣地,以活動(dòng)為載體,開(kāi)展課堂教學(xué)研究,提高課堂效益,打造高效課堂。教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,積極開(kāi)展工作,不遺余力地抓教師的培訓(xùn)工作,采取以點(diǎn)帶面,以老帶新的模式,努力提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng),提高校本教研實(shí)效。為了使同伴互助得到落實(shí),學(xué)校積極為不同層次的教師牽線搭橋,為教師的合作和交流提供了平臺(tái)。首先,將學(xué)校的骨干教師、行政領(lǐng)導(dǎo)作為專業(yè)引領(lǐng)資源加以開(kāi)發(fā)、利用;同時(shí),還特別重視理論的引領(lǐng),盡力為教師提供教學(xué)研究的資料,學(xué)校通過(guò)專題研討、讀書(shū)交流等活動(dòng),提高教師理論修養(yǎng),增加校本教研中的理論含量,促使教師走自主學(xué)習(xí)、自主研究的專業(yè)發(fā)展之路。(6)開(kāi)展“個(gè)人課題”研究。(9)重視教科研成果的積累、轉(zhuǎn)化工作。少數(shù)老師以時(shí)間緊,忙不過(guò)來(lái)為由,淡化教研,甚至很少參加教研。教研問(wèn)題從課堂中來(lái),教學(xué)教研從課堂中實(shí)踐,教研成果從課堂中產(chǎn)生;所以大力改革課堂,打造高效課堂,加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐性研究將會(huì)成為我校教研工作的重點(diǎn)。在原有加分的基礎(chǔ)上,增加了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這一系列的培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步提升了教師們的科研理論水平。這就要求教科室繼續(xù)加大工作力度,為教師有針對(duì)性、有創(chuàng)新性、有實(shí)用性的進(jìn)行課題研究提供幫助。組織部分教師教師參加重慶、豐都各級(jí)各類賽課觀摩活動(dòng)。本學(xué)期在小專題研究方面的物化成果有質(zhì)的進(jìn)步。現(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤(pán)、看錄像,觀摩課例、制作PPT課件等。開(kāi)展情景教學(xué),發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難,形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。把讀書(shū)的范圍放寬,提倡教師讀教育散文,教育故事,教育小說(shuō),文學(xué)名著。為此,學(xué)校舉行了“知識(shí)改變命運(yùn),讀書(shū)引領(lǐng)時(shí)尚”的校園讀書(shū)活動(dòng),并邀請(qǐng)愛(ài)國(guó)華僑趙自東先生、教育局徐善之副局長(zhǎng)親臨學(xué)校作讀書(shū)報(bào)告,激勵(lì)教師和學(xué)生,掀起讀書(shū)的熱潮;萃星學(xué)校定期舉行讀書(shū)交流活動(dòng)做到一月一主題,月月有活動(dòng)、有評(píng)比、有小結(jié)。為了引導(dǎo)教師追尋教育理想,探討富有個(gè)性的教育研究方式,尋求教育實(shí)踐中有意義的“細(xì)節(jié)”,改進(jìn)個(gè)體的教育生活,萃星學(xué)校積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)《教師專業(yè)日記》,目前該校已有20余篇教育教學(xué)敘事、案例、反思獲獎(jiǎng)或發(fā)表。中心小學(xué)教科室主任趙成鋒多次到市教育學(xué)會(huì)課題部王興舉主任處請(qǐng)教,并邀請(qǐng)來(lái)校指導(dǎo)小課題研究。努力做好“十五”課題研究結(jié)題工作,要求凡承擔(dān)“十五”課題任務(wù)的學(xué)校,均要加強(qiáng)對(duì)課題的管理,特別是要加強(qiáng)的細(xì)節(jié)的管理,努力克服浮躁、畏難、埋怨的心態(tài),以扎實(shí)的研究作風(fēng),加大研究投入,保障課題研究的如期進(jìn)展,并及時(shí)做好結(jié)題的一切工作。中心小學(xué)、和暢莊小學(xué)、王堂小學(xué)、大新莊小學(xué)、姜站小學(xué)等都通過(guò)了課題申報(bào)的初審。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師,根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。抓住“十一五”有利契機(jī),以課題研究為載體,努力提升教師的教科研水平,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和效益。一學(xué)期來(lái),教師定時(shí)定點(diǎn)讀書(shū)活動(dòng)安排有序,材料齊備,每周檢查,及時(shí)反饋,全校通報(bào)。具體時(shí)間安排在每月的最后一個(gè)周四晚上6:00——8:00。④6月份(6月14日),與白塔小學(xué)聯(lián)誼,計(jì)25人,面向全校教師開(kāi)展《教育教學(xué)中的智慧和藝術(shù)》主題沙龍研討活動(dòng),活動(dòng)受到嘉賓與本校老師的一致好評(píng)。老師們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中梳理了自己的研究過(guò)程,形成了規(guī)范化的研究思路和習(xí)慣。這學(xué)期,我們加大了敘事研究的力度:在原有基礎(chǔ)上深入推動(dòng)課題研究背景下的敘事故事,將講述故事與課題研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái),讓研究更有實(shí)效。成果影響:①協(xié)助市教研室做好教科室主任培訓(xùn),并作題為《扎實(shí)培訓(xùn)、分享研討、促動(dòng)成長(zhǎng)》的大會(huì)交流。學(xué)校把教科研工作作為整個(gè)工作的重中之重,堅(jiān)持以教科研作為先導(dǎo)的管理思想,將教育科研納入教師的考核之中,為此教科室根據(jù)本校的科研管理制度,認(rèn)真落實(shí)相關(guān)的管理規(guī)定,規(guī)范化的組織好教師的學(xué)習(xí)活動(dòng),督促大家及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)與交流,有力地促進(jìn)了學(xué)習(xí)成果的內(nèi)化和輻射。通過(guò)科研與教研有機(jī)地結(jié)合,使科研工作真正落到實(shí)處。組織教師撰寫(xiě)課題總結(jié),方案,案例、論文參加市教育論文的評(píng)比,其中申報(bào)的兩個(gè)課題均獲二、三等獎(jiǎng),方案兩個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng),并有多篇論文
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