【正文】 請學生把第一自然段讀給大家聽。江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚。（1分鐘）由于時間的關系，我們就不一一展示同學們的習作了，課后大家還可以互相欣賞，相互點評。為后面的寫話練習做鋪墊。學生再仔細修改?！驹O計意圖：比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識?！慷?、聽讀課文，感知內(nèi)容（5分鐘）播放課文錄音。評價激勵法：課堂上師生之間是平等的交流，教師的評價充滿了對學生的鼓勵、欣賞，不管是教師的語言、動作還是一個小小的表情，體現(xiàn)的都是以學生為主的教學理念，學生能充分地展示自己的才能，并且希望得到贊許，體會成功的心理特點也得到了滿足。課文還配有插圖，形象生動地再現(xiàn)了人們狂歡的場面，是幫助低年級學生觀察想象，從而感悟語言文字的好材料。在識字教學方面，新課標也指出“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法。第三篇：《我們成功了》教學設計《我 們 成 功 了》教 學 設 計教材分析:《我們成功了》是人教版小學語文六年制第三冊第十一課的教學內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。申奧成功了，中國人成功了。指名讀讓我們一起高呼吧！指導朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀——小組讀——全體朗讀。試著用“不約而同”說句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……涌：就是像潮水一樣快速地沖過去。自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？交流，回答。聽錄音機范讀，看看你們有沒有讀對讀準。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設祖國，我國的實力一天天的強大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)申辦2008年的奧運會。你知道奧運會有哪些比賽項目嗎？（你們了解的還真不少。（2）小小志愿者：如果讓你當小志愿者，你愿意為奧運會做些什么？（二選一），學生談收獲，滲透德育。[巧妙地用小詩小結(jié)，引導學生復習鞏固生字，并升華感情]三、拓展閱讀 知識遨游《——世界，請聽我說》、《在奉獻中成長》，如《熱情，為2008的輝煌燃燒》，《北京歡迎你》。（人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒落，那里的歌聲又起來了。（在“五環(huán)旗”上面貼“天安門”不干膠畫，蓋住題目下面的板書。師：請同學們想一想這句話中哪個詞可以看出人很多？（幾十萬）師：“聚集”這個詞我們以前學過，是“集合、湊在一起”的意思?！慷?、學文悟情 感情升華請學生把第一自然段讀給大家聽。教學目標：知識和能力的目標：學會本課生字、新詞，能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實際理解生字詞。在本篇課文的教學設計中我讓學生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊嗣竦尿湴粒瑥亩鰪姾⒆觽兊拿褡遄宰鹦暮妥院栏?。設計理念：語文課程標準的總目標指出：在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣?？蓪W生沒有親身經(jīng)歷，也沒有親眼目睹過，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿敲醇?，場面為什么會那么熱鬧，他們可能難以理解?！驹O計意圖：首先以“成功”二字為切入點，聯(lián)系學生的實際，讓學生做一回成功的體驗，為理解申奧成功后，人們興奮、激動的心情打下情感的基礎。出示：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。（點擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“高興”一詞）第二句話：“我們愛北京！”由申奧成功想到申奧城市——北京。）此起彼伏，潮水是一浪接一浪。像這樣的語言凝煉的打比方的句子平時同學們還見到過許多，你還會說嗎？（美如畫、壯如牛、花似錦、紅似火、站如松、坐如鐘）師：同學們，申奧的夢想終于實現(xiàn)了！人們怎么能不激動，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達自己心中的喜悅，有哪些歡樂的舉動呢？請同學們看課文，找出具體的語句讀一讀。江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚。（1）小記者：北京申奧成功了，你會怎樣做來表達你的心情？說給我們聽聽。奧運會是世界上規(guī)模最大的運動會。在1993年中國北京曾經(jīng)申請舉辦2000年的奧運會，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，確實非?？上?。（播放申奧成功的課件圖片：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬蘭奇最后的宣布，當他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。學生自讀課文，讀準字音，把不認識的生字圈出來讀一讀，你可以請教下面的樹葉朋友，也可以請教身邊的同學或者查查字典，難讀的字可以多讀幾遍。指名讀、齊讀生字。自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？不約而同：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。指名說。同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。正確、流利的朗讀課文。教學本課時利用錄象、課件等創(chuàng)設閱讀的情境。對培養(yǎng)學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀有著積極的意義。充分發(fā)揮學生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，讓學生在美中學，樂中學?！驹O計意圖：首先以“成功”二字為切入點，聯(lián)系學生的實際，讓學生做一回成功的體驗，為理解申奧成功后，人們興奮、激動的心情打下情感的基礎?！?．認讀沒有拼音的生字：以小組比賽的形式讀。評價：表揚寫得好的同學，同時還要指出還有哪個字沒有寫漂亮。在閱讀中，我為孩子們選擇了猜字謎、小故事、奧運資料介紹，讓孩子們?nèi)ラ喿x，并且用“必讀”和“選讀”兩種方式對閱讀內(nèi)容加以引導，讓孩子們從不同角度，不同層次，不同題材來體會認真仔細觀察的重要，積累文字材料，將語言文字內(nèi)化成自己的內(nèi)心情感體驗。（1分鐘）教師總結(jié)，學生談收獲。敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。最后請學生回答。（5分鐘）出示：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。（點擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“高興”一詞）第二句話：“我們愛北京！”由申奧成功想到申奧城市——北京。）此起彼伏，潮水是一浪接一浪。像這樣的語言凝煉的打比方的句子平時同學們還見到過許多，你還會說嗎？（美如畫、壯如牛、花似錦、紅似火、站如松、坐如鐘）師：同學們，申奧的夢想終于實現(xiàn)了！人們怎么能不激動，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達自己心中的喜悅，有哪些歡樂的舉動呢？請同學們看課文，找出具體的語句讀一讀。江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚。（8分鐘）（1）小記者：北京申奧成功了，你會怎樣做來表達你的心情？說給我們聽聽。所以播放了一段申運成功時的錄像給學生以直觀的感受，為學生對陌生的申奧增加些許感性的認識。二是介紹你喜愛的一個運動項目或運動員。我想，這得益于他們在2008年奧運會的切身體驗?，F(xiàn)在已經(jīng)2011年了，奧運會也舉辦過了，應該讓孩子們分別落腳于申奧時奧運中奧運后去感知人們不同的心情，所以課文的最后，我以不同時期，讓學生感知去改寫最后一段。3，增強民族自尊心和自豪感，學生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。學生拼讀、認識“功”，齊讀題目。教師檢查學生的識字情況。生個別讀，齊讀三、朗讀全文師：孩子們，你們學習生字部分太棒了，請你們再次去朗讀課文，看看這一次讀課文是不是更通順了?！熬钡纳蠙M、“互”的下橫是長橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。一開始的自由讀課文是讀通課文的第一步；接著安排了指名分小節(jié)讀課文，是為了檢查學生是否能準確地把課文讀下來，其中讓學生自己提出朗讀的要求，既體現(xiàn)了學習的自主性，又使學生有明確的朗讀目標；最后讓他們說說課文主要寫了什么，起到了整體感知課文的作用。每一新課的開頭都是我頭痛，怎樣才能激發(fā)學生的學習興趣？一開始我設計的是從課題“成功”入手，結(jié)果沒有預設的效果。學習中，以讀為主。２、學生讀書，教師巡視指