新人教版歷史七上中華文化的勃興(二)(更新版)
【正文】 教師的活動(dòng)形式 ：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)、歸納、小結(jié) 學(xué)生的活動(dòng)形式：分析、質(zhì)疑、表演、辯論 課前準(zhǔn)備： 1．由學(xué)生自編自演因材施教短劇。 因?yàn)?春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表意見(jiàn)，并相互辯論，形成了‘百家爭(zhēng)鳴’的學(xué)術(shù)繁榮局面?的背景闡述同樣適應(yīng)于孔子、老子等思想家產(chǎn)生的時(shí)代。通過(guò)對(duì)儒、道、法代表人物思想的了解，認(rèn)同優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，確立正確的思想方法和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，形成敢于獨(dú)立思考、敢于表達(dá)思想、尊重別人意見(jiàn)的個(gè)人素質(zhì)和勇于創(chuàng)造性探索的勇氣和精神。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)孔子的教育成就，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了便于該堂師生合作活動(dòng)課的開(kāi)展，在尊重?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?的基礎(chǔ)上對(duì)教材作如下處理： 1．將課文?百家爭(zhēng) 鳴?子目中關(guān)于?百家爭(zhēng)鳴?背景的闡述前置于課文開(kāi)篇。 課型選定： 基于以上教學(xué)目標(biāo)和對(duì)教材、學(xué)生知識(shí)、心理等方面的分析，課型選定為：師生合作型的活動(dòng)課。 學(xué)生活動(dòng)： 中間穿插 學(xué)生小品表演?因材施教? 教育對(duì)象：有教無(wú)類(lèi) 教學(xué)方法：因材施教 學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為知之，不知為不知 學(xué)習(xí)方法：溫故而知新 再由學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)効鬃咏逃枷雽?duì)現(xiàn)實(shí)教與學(xué)的積極影響。 （播放視頻，穿越時(shí)空，見(jiàn)證爭(zhēng)鳴） 上述各派觀點(diǎn)，你認(rèn)為哪一派的思想在 當(dāng)時(shí) 最受統(tǒng)治者歡迎 ?（假設(shè)你就是當(dāng)時(shí)割據(jù)一方的諸侯，你會(huì)贊同誰(shuí)的主張） （ 在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的分裂、戰(zhàn)亂和變革時(shí)代，完成中國(guó)的 統(tǒng)一 大業(yè)是壓倒一切的任務(wù)，秦國(guó)奉行 法家思想 ，通過(guò) 商鞅變法 ，確立 封建制度 ，強(qiáng)化 中央集權(quán) ， 實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，促成中國(guó)統(tǒng)
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