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人教版思想品德八下第三課生命健康權(quán)與我同在同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)(更新版)

2025-01-29 16:17上一頁面

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【正文】為給兩人分別造成了什么后果和影響？ ──給兩個(gè)家庭都帶來了無盡的傷害，行兇者還要受到法律的懲處。近年來，發(fā)生在青少年間的暴力事件日益增多。閱讀書本 32頁上的案例，這個(gè)案例給我們什么啟示？王超、劉業(yè)和大學(xué)生郝龍彪為救人而犧牲，他們的行為是不是不珍愛生命健康的表現(xiàn)？ —— 不是，他們是為正義而獻(xiàn)身，這也是關(guān)愛他人生命健康的表現(xiàn)。正在游園的鐵路第一小學(xué)學(xué)生王超、樂雅芳、吳亞斌 3人聽到呼救聲，趕緊跑過來。你如何評(píng)價(jià)這位年青人的行為？ —— 人具有社會(huì)性，生命一旦誕生就有社會(huì)責(zé)任。他在和同學(xué)上鯉魚山玩時(shí)遇到了七八個(gè) 15歲左右的少年，他們向受害人索要玩具槍，受害人不肯給，結(jié)果受害人被捅兩刀。

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2025-05-13 03:09

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2024-11-06 16:51

同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)(1)-資料下載頁

【摘要】同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)維護(hù)健康權(quán)以上圖景中，人們?cè)谛惺故裁礄?quán)利？我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？積極行使生命健康權(quán)①珍愛生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和向上的精神；②患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；③受侵害時(shí)，依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。積極行使生命健康權(quán)

2025-05-10 15:14

框同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)-資料下載頁

【摘要】第二框同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)，知道享有生命健康權(quán)的同時(shí)負(fù)有不得損害他人的生命健康權(quán)的義務(wù)，懂得關(guān)愛他人、樂于助人，同時(shí)注意自我保護(hù)。，學(xué)會(huì)用法律武器與侵害生命健康權(quán)的行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高學(xué)法用法的能力。、珍愛生命健康權(quán)，體會(huì)這不僅是一項(xiàng)權(quán)利，也是對(duì)自己的關(guān)愛和責(zé)任，樹立正確的生命意識(shí)和人生觀；自覺地尊重他人生命與健康的權(quán)利，

2025-04-29 12:12

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【摘要】第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利《財(cái)產(chǎn)屬于誰》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬，正確認(rèn)識(shí)財(cái)產(chǎn)合法性；（二）能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別個(gè)人財(cái)產(chǎn)的合法性，使學(xué)生具備鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，能指出具體事例中的合法

2024-11-19 09:40

思想品德八下第三單第六課終身受益的權(quán)利習(xí)題附參考答案-資料下載頁

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2024-11-23 14:09

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【摘要】百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載無需注冊(cè)第三課方寸之間制作馮克華會(huì)寧縣青江中學(xué)美術(shù)教師百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載無需注冊(cè)欣賞下列圖片體會(huì)不同的意境交流你的體會(huì)出山小草陳巨來（清）朱文蘭生而芳梁帙（清）

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