【正文】 事”這就錯了，這樣的態(tài)度也是要不得的，省水、省電是節(jié)約的習慣，是文明行為。然后才到董事長的辦公桌前介紹自己。一、文明行為的養(yǎng)成，從小事做起“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。我們每個人的行為是否文明，不但影響到自己的將來，還直接影響到我們的國家。四、問題與思考教育過程同樣是師生雙邊活動的過程。通過這個課題的研究，絕大多數(shù)教師對教育科研已有了一個全新的認識，投身教育科研的熱情也空前高漲。再請學生收集交流中華傳統(tǒng)美德故事、我們身邊的禮儀小故事等，用故事中人物的正確禮儀來感染熏陶學生，把外因作用逐步轉(zhuǎn)化為內(nèi)因動力。實踐體驗，對學生有很大的吸引力。二、繼續(xù)開展實踐與研究。學生轉(zhuǎn)化是長期、艱巨的工作。引導他們逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高思想覺悟，成為德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的人才。從德育的延續(xù)性看，在習慣培養(yǎng)研究中，在一定程度上存在注重片斷性教育，輕習慣培養(yǎng)內(nèi)容的延續(xù)性、整體性。我校涌現(xiàn)了一大批品學兼優(yōu)樂于助人的優(yōu)秀學生?！比~老的話告訴我們習慣不是單靠說或?qū)W就能形成，而是要讓學生在實踐活動中，規(guī)范自己的行為，形成良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。每班在班主任的帶領(lǐng)下自己認領(lǐng)校內(nèi)包干區(qū)，不僅要負責包干區(qū)的整潔，還要維護本包干區(qū)的綠化，更提倡自己在綠化帶內(nèi)種上喜歡的花草樹木。如以“愛國”為題開展“祖國知識知多少”知識競賽、“歌唱祖國”歌曲競賽、“頌祖國”演講比賽的活動，對學生進行愛國主義教育；以“環(huán)?！睘橹黝}開展保護母親河考察泗溪的活動；以“我為學校添光彩”、“我用小手扮亮母?！睘閮?nèi)容進行畫畫、作文、演講比賽等活動，讓學生在活動中受到保護環(huán)境的教育；以“做合格的小軍人”為主題，開展軍訓、體驗活動。實踐活動展示學生的自主教育潛能。在班級管理中實行值日班長制，能讓每位學生得到自我鍛煉的機會，全班同學每人輪流值日一天，每天放學前都要對值日情況進行小結(jié)，遇到周五，還要自己設計并主持班隊會等等，這些活動對學生行為習慣的養(yǎng)成教育和綜合能力的培養(yǎng)無疑是一種最好的方式，而且學生能干得主動、干得開心、干得有激情，充分體現(xiàn)了教育的自主性。以上三個機構(gòu)、三支隊伍和三大體系共同構(gòu)成了一個合作育人的網(wǎng)絡，它們既能發(fā)揮各自的獨特作用，又可以相互配合，形成合力。（2）、全體教職員工。三個機構(gòu)指：（1）、以黨組織和行政組成的德育管理的決策機構(gòu)——領(lǐng)導小組，負責德育工作的決策和指揮。（四）構(gòu)筑網(wǎng)絡，形成全員育人格局。原班主任、課任教師要向新接班教師詳細介紹本班學生行為、習慣、學習等方面情況，并輔導新教師盡快熟悉工作。建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度和成立相應的監(jiān)督機構(gòu)是持之以恒抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要保證。加強對學校、社會、家庭三結(jié)合養(yǎng)成教育研究，營造齊抓共管、習慣共同培養(yǎng)的教育環(huán)境。堅持以自我教育為主，加強“小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究”，以評價為突破口，讓學生在評價中主動受教育，在自評、互評、教師評、家長評等各方面教育作用的相互影響下，進行自覺的思想轉(zhuǎn)化和行為控制活動。（三）健全制度，完善規(guī)范訓練體系沒有規(guī)矩不成方圓，良好行為習慣的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的、嚴格的、持之以恒的規(guī)范訓練才能形成?！敖唤影唷敝贫龋旱?、中、高換段時，新老班主任、任課教師要做好交接班工作。研究實踐證明，制度的健全，使自律與他律有機結(jié)合，是實現(xiàn)學生行為習慣養(yǎng)成的最有效手段。把規(guī)范養(yǎng)成教育的觸角延伸到學生生活的各個方面，打破了傳統(tǒng)德育封閉的局限，建立起了學生自立、自治、自理的機制。三支隊伍為：（1）、主管德育工作的校長、黨支部、德育處、大隊部。由政府部門、教育職能部門以及社區(qū)居委會等聯(lián)合構(gòu)成，努力為學生的健康成長營造一個校內(nèi)外一體化的“空氣清新”的大環(huán)境。多年來，我校一直堅持施行大隊委干部競爭上崗制、班級干部民主選舉制和值日班長制，使學生們早日適應社會，學會主動學習，主動競爭，主動進行自我選擇教育。如每期的黑板報都由班上的學生主動組織承辦，從內(nèi)容選定到排版設計全由學生自己選擇與規(guī)劃，就連檢查評價也是他們在通過與其他班比較之后自己說了算；學校的紅領(lǐng)巾廣播站，完全交由學生自己組稿、審稿，自己主播，輔導員老師只是在需要時略加指導而已；另外，“紅領(lǐng)巾飄揚在社區(qū)”的假日小隊活動、“我是歧坪文明小天使”環(huán)?；顒拥鹊?，均是由學生自己設計，自己組織并開展的。此外，學校還通過組織開展各類有益的大、中、小隊會活動，來培養(yǎng)學生的良好個性和高尚的思想品質(zhì)。積極引導學生參與校園環(huán)境建設，成立愛花護草小隊。養(yǎng)成了學生良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)葉圣陶先生曾說過：“養(yǎng)成習慣必須實踐，換一句話說，那不僅是知識方面的事，心里知道怎樣，未必就養(yǎng)成好習慣，必須經(jīng)常去做，才可能養(yǎng)成好習慣。再如組織學生參觀、訪問，搞一些社會調(diào)查，讓他們廣泛接觸社會，用具體生活中的典型實例教育學生，讓學生耳聞目睹，開闊視野，吸取豐富的思想營養(yǎng)，在德育活動中逐步養(yǎng)成良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。從德育的內(nèi)容與形式相互統(tǒng)一的關(guān)系看，由于種種原因，重德育形式輕德育內(nèi)容的現(xiàn)象還較為普遍，割裂了德育內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，還存在形式主義的隱患。把學生培養(yǎng)成熱愛祖國，具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的好公民。③行為訓練。所以要注意培養(yǎng)學生的道德意志和自我調(diào)節(jié)能力，這將直接影響學生的一生。通過辨析，使學生分辨美丑善惡，知道好與不好，遇到問題懂得思考“為什么、怎么辦”，以加深對文明要求的進一步理解，強化學生的行為意向，也能鍛煉學生的思考、分析、辨別能力，從而達到自我教育的目的。在禮儀教育中，我們提倡教師充分發(fā)揮語言和情感的作用，恰到好處地講禮儀故事，對學生深明道理，強化道德認識有較大幫助。如懸掛偉人像、禮儀教育格言，黑板報、等圍繞禮儀教育進行宣傳。實驗教師在進行研究過程中，特別是個案研究，都積累很豐富的案例，老師們紛紛把案例記錄下來，進行交流。另外，通過與街道等社會組織的合作，學生們文雅的表現(xiàn)得到了社會各界的好評。文明禮儀是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學習、生活的根基。從現(xiàn)在起，我們必須改掉所有的不文明行為，今天做一個文明的中職學生，明天做一個合格的祖國建設者。他敲門走進了董事長的辦公室，一進辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張廢紙，便順手把他扔進了廢紙簍里。源自責任心今天校園的文明，明天祖國的強大，要靠大家共同的努力來實現(xiàn)，孟子曾提出“以天下興亡為己任”。四、文明行為的養(yǎng)成。我們農(nóng)村很多中職學生由于學習成績不理想，對自己的未來失去信心，自暴自棄現(xiàn)象嚴重，因此對自己的行為放任自流，懶懶散散。第四篇：文明習慣養(yǎng)成教育“文明習慣養(yǎng)成教育月”講話稿各位老師、同學們：大家好！一直以來，我校把“良好文明習慣養(yǎng)成教育”作為德育教育的重點，經(jīng)過同學們的不斷努力，大家的精神面貌，學風以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn)，廣大學生也逐步的養(yǎng)成了良好的行為習慣，學生的整體素質(zhì)有所提高。老師說我非常需要你們的禮物，但是不要花錢，我跟你們?nèi)齻€每人要一樣東西，我希望你能夠把你三年的課堂筆記送給我？跟第二個人說，你能不能把你三年的家庭作業(yè)送給我？對第三個人說，你能不能把三年做的卷子送給我？他們說，我們回家整理出來，都送給您。所以抓行為習慣養(yǎng)成教育就是抓素質(zhì)教育，我們要向習慣要質(zhì)量。那么，如何才能養(yǎng)成良好的行為習慣呢？簡單的說，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。文明禮貌地處事待人，是我們每個少年兒童成長過程中的必修課。然而反思我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學生在文明行為習慣方面存在著：學生之間文明行為習慣差距較大，文明習慣培養(yǎng)內(nèi)容不夠?qū)挿海狈嵈?，對于學生的習慣缺乏評價等不足。把每學期的第一個月定為“習慣養(yǎng)成教育宣傳月”，開展文明禮貌習慣和文明守紀習慣為主的養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班的特點，增補制定適合本班的班規(guī)。許多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū)，他們很著急。還用表演的形式，演繹文明禮貌用語和文明行為，還讓學生收集有關(guān)禮儀的名人名言、經(jīng)典故