【正文】 語的好習慣。在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行討論，找尋最好最有效的解決方法。備課是上好課的前提。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。記錄其教法、做法及操作不x想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改進。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。認真?zhèn)湔n?？傊?，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。二、關注學生的學習狀況英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。小學四年級英語教學工作總結 12本學期我擔任四年級的英語教學，我在教學工作中不怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向有經驗的教師學習。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。順利地完成了教學任務。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。四、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作做出總結：一、認真?zhèn)湔n備課是上好課的前提。如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。課堂內外多聽多說英語。一、學生的基本狀況：大部分的學生連26個字母都寫不齊，并且拼寫不規(guī)范，本學期新生中，英語基礎跟原來老生差不多，沒有英語方面特別優(yōu)秀的（均已通過口試調查），對英語學習興趣不濃，學習態(tài)度被動。經過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我相信有付出就有收獲。四、認真批改作業(yè)。二、構建高效課堂。四年級英語教學工作總結本學期我擔任了四年級的英語教學工作，在工作中我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。本學期我擔任四年級的英語教學工作，我始終堅持課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。同時能夠讓學生輕松快樂的完成學習任務。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？傊?，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。因而我采取了優(yōu)生和后進生結對子，中等生之間相互學習的學習模式。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。暑假時認真與同事進行集體備課，課前認真鉆研集體備課成果，落實集體備課，完成集體備課的實踐、反思與提升，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。以下是我的教學總結：一、走近學生，積極教學本學期教學大致有六個單元，2個復習單元，每個單元分A、B、C三部分，A、B部分是教學的核心部分，每冊書配有12組會話，36個四會單詞，12個“TPR”活動和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面。在這學期里通過區(qū)里組織的公開研討課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的39。然后，多種評價，激發(fā)興趣，自主學習。在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復出現，淡化重點。以上就是我在本學期的教學工作總結。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。這樣，授課就事半功倍。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。三、自身的學習鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。以上就是我在本學期的教學工作總結。四、加強課外輔導?；A不打好，以后想提高也難。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要我們班在經過一年多的磨煉，有一點起色，但那是遠遠不足的，而且三班中等生占較大多數，尖子生相對較少，差生也較多，四班尖子較少，差生覆蓋面較廣。作業(yè)布置方面的缺失。教學時間欠充足。（2）教學內容多，需要24課時，還要包括復習、單元測試與講評。只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查，沒有想辦法幫助學生進行更好的學習。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。兩個班還存在一定的問題，特別是班上有的同學無心思學習，或是學習很被動，這對于教學造成一定的困難。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。為了令教學生動，不沉悶，我充分使用TPR教學法，當講到“turnleft/right”的時候，我請全體同學起立和我一起做左轉、右轉的動作,這樣學生就形象地明白了這兩個詞組。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是語言。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。首先、把握教材，掌握重點，突破難點。目的是照顧更多的學生。最后是自身的學習。當然這些工作都是要緊緊圍繞教學課本，在完成教學任務的基礎上的工作。英語作為一門外語言，需要多應運。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。小學四年級英語教學工作總結 4本學期我繼續(xù)擔任四年級兩個教學班的英語教學工作，在教學中我吸取了往年教授英語的經驗教訓，嚴格從教。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。在輔導學生方面，我根據所任教班級的實際情況，優(yōu)，中、差生基本各占三分之一?，F將本學期四年級英語的教學工作總結如下：一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。四、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。作業(yè)布置方面的缺失。而且，在教育教法方面，也要多向有經驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內容，產生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯系，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。本學期我繼續(xù)擔任四、五年級一班的英語老師，每月我都積極參與各科的聽課評課活動，受到了其他老師的好評。1制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并付諸于教學過程中。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。在讓四年級保持興趣的基礎上學習新知識，加大單詞認讀的力度。在假期，也參加相應的培訓，提高自我的知識水平。學生兩極分化較嚴重，由于時間和其它原因，不能很好地關注差生。所以在開學初我通過課堂、作業(yè)、談話等方式盡可能全面地了解學生的學期情況給每個學生訂立一個學期目標。教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文.抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語單詞和課文的背誦。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現在還能背些英語文章了。本學期學生共學習了10個模塊的內容，進一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運用能力。四、認真批改作業(yè)作業(yè)布置有針對性，有層次性。小學四年級英語教學工作總結 10這學期我擔任小學四年級的英語教學,我在教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向有經驗的教師學習。二、關注學生的學習狀況英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。在教學方面我發(fā)現自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。本學期后期本人任教四年級2班的英語教學工作，半學期下來，工作帶給我很多的快樂。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而教師又要根據學生的反應作出相對應的反應?？傊?，我會繼續(xù)加強對教材和學生的鉆研，培優(yōu)輔差，改進教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大。s missing？”、“畫五官”等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。四、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。在此基礎上，設計好每一堂課。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。認真批改作業(yè)。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。善于發(fā)現學生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。一、認真?zhèn)湔n。三、虛心學習，并不斷為自己“充電”。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。無論期末考試成績如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復出現，淡化重點。然后，多種評價，激發(fā)興趣，自主學習。在這學期里通過區(qū)里組織的公開研討課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見，提高自己的教學水平。幫助他們樹立學好各門知識的信心。第三、在聽力方面。 首先，小學生對學習經常只有“三分鐘熱度”，學習欲望純粹從興趣出發(fā)，并且隨著知識的深化，目標的提高，學生的學習興趣有下降的趨勢。小學生學英語重在形成一種初步的語感，有了語感就會樂于參與，從而學會交際。英語學習是一個循序漸進的過程，教師在提倡學生敢于開口，樂于開口學說英語時，他們在口語表達中難免會出現某些錯誤，教師要學會容忍這些細節(jié)錯誤，不要有錯必糾，以免學生怕說英語。激起學習興趣簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實在意義的訓練，同時增加學習的趣味性，達到事半功倍的效果。除了在課堂上播放所學課本的有關內容外，還可以利用課外時間播放一些課外的英語動畫。如：listen to me carefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學生就很容易明白你的意思。筆者認為一堂好的英語課應該是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營造愉快的學習氛圍，其次用歌聲穿插于學習中，利用它調節(jié)情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學生放松心情、消