【正文】 生活能力，發(fā)展個性品質，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。做到開學有計劃，期末有總結。所任科目學生積極主動地學習，成績良好，提高了學生的整體素質。小學五年級品德教學工作總結6光陰荏苒，日月如梭。注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。小學五年級品德教學工作總結520xx年9月至20xx年1月，本人承擔了五年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結：在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。但是，我相信只要肯努力，不斷改進，以后一定會想到更好的方法的。一、小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程?？傊?，為學生的一切而努力，為教育的發(fā)展而奮斗。撰寫的《活化品德課堂提高教學效率》等文章獲得市級一、二等獎；《我有一份責任》電教教案已獲國家級二等獎；《談小學生品德與社會課堂的有效性》已上交省級主管部門參評；《一句話點燃心中之希望》之教學隨筆現(xiàn)已完稿，正準備投予《湖北教育》雜志社，期待著好的佳音。緊張、繁重而又愉快的秋季學期臨近尾聲。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。經(jīng)常帶領學生走出課堂，到社會中實踐，在自然生活中觀察實踐中提高學生的能力。第三篇：小學五年級品德教學工作總結小學五年級品德教學工作總結小學五年級品德教學工作總結1本學期，我承擔了五年級的《品德與社會》的教育教學工作。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。所任科目學生積極主動地學習，成績良好，提高了學生的整體素質。第一篇：小學五年級上學期品德教學工作總結小學五年級上學期品德教學工作總結光陰荏苒，日月如梭。二、嚴謹教學，嘗試應用新的教學方法教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。[]道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產(chǎn)生道德。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。本學期，我強調拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。小學五年級品德教學工作總結3光陰荏苒，日月如梭。此外，還能積極參與各級組織的教育教學研究活動，特別是學校開展的教學研究活動與校本教研，與老師們一道共同研究教學方法，更新教育觀念，改進課堂教學，關注人文素養(yǎng)，積累點滴教學經(jīng)驗并撰寫教學隨筆、論文與案例等。首先是認真搞好課堂上的組織教學活動，賦予《品德與社會》課堂新生命；其次是深入學生生活，走進小朋友，建立師生零距離之關系；最后是加強課堂教學評價，加強學生作業(yè)評價，用激勵的語言調動學生學習的積極性。為了更好地搞好《品德與生活》的教學工作，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下總結。存在問題及原因:由于是新教學，所以在教學中也沒什么經(jīng)驗可參考。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。追求教學的有效性，打好做人的基礎。二、嚴謹教學，嘗試應用新的教學方法教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。依照課標要求制定并實施教育教學工作計劃。注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求?？傊ㄟ^一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。由于這個班的學生總是愛打小報告，每次我進班之后總有幾個學生愛說某某怎么樣，這時候我總是耐心聽他們說完。我固然喜歡學優(yōu)生，但我更關學困生，如果他們這一批人都有進步了，整個班級的班風學風也提高一個水平。平時利用課間的時間找他們談心，問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導。四、重視主題班隊會的開展。現(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。三、追求教學的有效性，打好做人的基礎新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。引導學生保護家鄉(xiāng)的建設和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民, 培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。二、讓品德與社會教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。教學中把品德與社會課的教學與學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。經(jīng)過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。劉元慶 2010年12月30日品德與社會教學工作總結2011—2012學年第一學期五年級劉元慶 司格莊八一小學 2011年12月30日第五篇：小學數(shù)學五年級上學期教學工作總結（范文模版）2015—2016年五年級數(shù)學工作總結本學期，本人擔任小學五年級(2)班的數(shù)學教學工作。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。其次，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作： 以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用三、正確引導“特優(yōu)生”四、加強培養(yǎng)“特優(yōu)生”同時，我在培優(yōu)輔差方面還做了這些工作： 定期開展工作，在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容。小學數(shù)學五年級扶差工作總結林小缺新課程改革是我們學期工作的重中之重，是全面推進素質教育的途徑，而做好后進生的轉化工作，卻是推進素質教育的提高全體學生素質的重要組成部分。做到思想疏導，言語上的親切開導，啟發(fā)他們自尊自受。優(yōu)化課堂教學，真正落實學生的主體