【正文】 了2節(jié)課讓孩子們進行了自我介紹，大部分孩子介紹時聲音響亮，表達清楚，個別孩子膽小不敢說話，在同學(xué)們的鼓勵下還是能說出自己的名字。一年級班主任教育隨筆 9新的學(xué)期，新的班級，新的面孔，一切的一切都是嶄新嶄新的。不過，望著一個個天真可愛的小臉孔，你會感到苦累值得。真怕這個孩子如果長時間這樣下去到時就影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)過與家長的溝通，家長及其配合我共同教育孩子該如何去遵守小學(xué)的課堂紀律。班上有一名叫虞姬德的孩子，行為習(xí)慣特別差，每天上課總要撩打周圍的同學(xué)，看到前面有人也是一樣把別人推開，行為非常地霸道。面對六十七張陌生的面孔，我感到責任的重大。那么該怎么教育后進生呢?我個人認為：對于后進生，要想讓他們有所提高，教師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的教師工作起到良好的作用!感悟四：請耐心等待一會，花兒就要開了——教師要學(xué)會傾聽。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為她明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。小學(xué)階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),應(yīng)格外注意,要分別對待,平等待人,當發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時,要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待。在一次家長會上，他的母親提到他的變化時，對我表示十分感謝。張磊同學(xué)成績不錯，就是性格太內(nèi)心，不愛說話，與同學(xué)交流少，在班里顯得很孤單。發(fā)生在嚴駿同學(xué)身上的事情就是一個例子。一年級班主任教育隨筆 5常言道：“欲曉之以理，須先動人以情”。今天的生活適應(yīng)課，我?guī)е⒆觽儗W(xué)習(xí)《耳朵》這一課，在最后做練習(xí)的時候，需要同學(xué)們靠自己的小耳朵分辨出來聽到的是什么聲音。下課后，那個經(jīng)常尿褲子的男孩會自己跑到廁所，然后自己在回到教室玩耍；那個一進校園就哭著找媽媽的男孩，現(xiàn)在每天都能早早地來到學(xué)校打掃衛(wèi)生；那個上課注意力總是不集中東看西看的女生，現(xiàn)在已經(jīng)知道上課看哪里了。只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強自立意識。而對他(她)們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他(她)們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。使學(xué)生了解自己，溝通感情。正反兩方面的經(jīng)驗，使我深刻認識到，要做好小學(xué)班主任工作，首先，班主任自身要有一種凝聚力。這就要求教師應(yīng)該嚴格把好自己的言行關(guān)，像“唉，你真笨！”“你怎么這樣差勁?。俊敝惖脑捛f不可隨口說出，否則會嚴重的傷害孩子那稚嫩、純真的心。案例分析及對策：家校合力，搭建愛的橋梁。記得那是一個星期三的早上，我6點40到了教室，檢查孩子們的古詩背誦情況，預(yù)備鈴響時，只見他沖進教室，把罩衣往桌上一扔，我正要批評，卻發(fā)現(xiàn)他臉上有幾道指痕，似乎有流過血，我改變了主意，我走近他，拉著他的手，問他：“疼嗎？孩子”，他卻生硬地回答：“不疼”我知道這對他來說是家常便飯。擴展資料：一年級班主任教育隨筆一年級班主任教育隨筆 一年級班主任教育隨筆 1一年級的小朋友大都天真可愛，雖然大部分是獨生女，在家任性，嬌氣，但在學(xué)校還是很聽話的，其中有一位叫莊穎豪的男生，真的讓我頭痛不已，他說話語氣生硬，滿嘴臟話，態(tài)度粗暴，整天把鼻子摸得臟兮兮的，愛打架。二、贏得家長的配合，積極參加學(xué)校舉行的各項活動。為了學(xué)生課下不打鬧，下課我做到勤跟勤管，因為老師在身邊，學(xué)生打鬧自然少點，如果有，也可以及時制止?！币院笏刻於际歉吒吲d興來學(xué)習(xí)，歡歡喜喜回家去?！笨墒沁@才剛上第一節(jié)課呀，怎么就想著放學(xué)呢？這時候我心想：這樣的孩子還能上小學(xué)？于是我對他說：“再別哭了。微笑必不可少，嚴厲也不能無，恩威要掌握好度。經(jīng)過觀察孩子只是一段時間才會出現(xiàn)剛才所說的現(xiàn)象。隨即我就表揚了他，還又獎他一個紅紅的五角星。一年級的孩子對于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。三、關(guān)于“靜坐”安靜對于一年級的孩子來講太難了，但是不訓(xùn)練的話，課堂教學(xué)將很難進行?，F(xiàn)簡單回顧一下一周的訓(xùn)練:一、關(guān)于學(xué)校和班級首先領(lǐng)著孩子認識校園的每個角落，尤其是記住廁所的位置。每天同樣的工作一如既往的開展著，這就是一年級班主任的日常工作。從一開始就必須使他們意識到與學(xué)前的不同?！叭萑酥^，非縱其非”，寬容并不代表放縱，若寬而不當，寬而無度，會導(dǎo)致學(xué)生紀律渙散，恣意妄為，就不能保證學(xué)生健康發(fā)展。孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。正文：小學(xué)一年級班主任教育隨筆小學(xué)一年級班主任教育隨筆小學(xué)一年級班主任教育隨筆1作為一名小學(xué)教師，一開始我就信奉“嚴師出高徒”的理論，尤其是今年帶了一年級后，發(fā)怒便成了我工作中出現(xiàn)得最多的動作?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。寬容是對學(xué)生獨立人格和創(chuàng)新能力的尊重，其主旨在于讓學(xué)生的自然天性得以充分地顯揚。第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當你叫起立后，有的坐著，有的站著，有的在玩東西，有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得，于是必須告訴他們聽到口令，全體迅速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用宏亮的聲音向老師道一聲：“老師好！”坐下的時候，必須坐端正，兩手放在桌上，認真聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當回答老師問題時要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點一點邊教知識邊注意培養(yǎng)。對于一年級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學(xué)后還要和孩子們把教室衛(wèi)生打掃，桌子擦干凈，窗臺、開關(guān)盒擦干凈才感覺到總算完成了一天的工作。她每次帶一年級都要花大量的時間訓(xùn)練常規(guī)，習(xí)慣訓(xùn)練好了課堂教學(xué)會事半功倍的!一周的時間，我和孩子們一起成長著，一起進步著，共同體驗習(xí)慣的重要。知道課前要準備好相關(guān)文具，預(yù)備鈴響進教室，起立和老師問好，課堂能保持好的坐姿等等。從新生剛?cè)雽W(xué)開始，作為一年級班主任的我就寸步離不開學(xué)生，唯恐他們出了安全問題。我就讓他寫，他寫了，寫完后，一個”a”字寫得歪歪扭扭，我就拿他的手寫，然后我又讓他自己寫一個，比原來漂亮多了。真怕這個孩子如果長時間這樣下去到時就影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)過與家長的溝通，家長及其配合我共同教育孩子該如何去遵守小學(xué)的課堂紀律。所以老師要有一顆博愛的心，愛每一個學(xué)生。記得開學(xué)第一天，王熙元同學(xué)哭了，他問我：“老師，什么時候才能放學(xué)，我想回家?！蔽尹c點頭，對他說：“老師相信你。還有就是有時上課看他們累了的時候，穿插講個小故事，他們的興趣就來了，學(xué)習(xí)的熱情就高了。方面發(fā)生變化，功夫不負有心人。想起一句話“班主任不僅做的好，還要總結(jié)的好”我想只有做的好了，才能在總結(jié)上有經(jīng)驗、工作上有突破。但是，他在課堂上的表現(xiàn)還算活躍，能主動舉手發(fā)言，這讓我看到了一點希望。下午寫字課時，我發(fā)現(xiàn)“飛走的磁鐵”整整齊齊地排在講臺桌上，我對他微微一笑，他竟不好意思低下了頭。因此，在教學(xué)中，老師稍有疏忽和失誤，都會對他們產(chǎn)生很大的負面影響。一年級班主任教育隨筆 3擔任過小學(xué)班主任的老師，都有一種特別的感受，既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。另外，小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。雖然剛?cè)雽W(xué)時，經(jīng)常要在校園里追學(xué)生，然后把他們帶回教室，但是隨著時間的推移，孩子們好像慢慢懂事了，慢慢長大了。我們班還有一位單純智力障礙的孩子，每天來到學(xué)校后，只要讓她和同學(xué)玩耍，她就會哈哈的大笑，那笑聲常常能傳很遠，相對于學(xué)習(xí)，她可能更喜歡玩耍。孩子們的開心是最重要，希望我們的每一個孩子永遠保持著純真的笑臉。我陷入了沉思中，開始反思自己的言行，個性是對待個別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢來決定和處理問題。班級的每個學(xué)生都有不同的個性，對每個學(xué)生要采取不同的教育方法，個性是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。漸漸地他變得樂意和班級同學(xué)交往了，有事也愿意和我交流了，人也變得樂觀了許多。二,要研究心理。班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問。教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個非法向上的班集體氛圍。我們常把孩子比作初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要教師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘......“要小心的像對待一度玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名教師，我們有責任也有義務(wù)教育好這些后進生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。今年我接任了一年級班主任的工作。從一開始就必須使他們意識到與學(xué)前班的不同。記得有一次我在講評練習(xí)冊時，他竟然在那里拿著紙巾在空中甩來甩去，全班同學(xué)都朝他的方向看去，看到她的這種行為我真是哭笑不得，又苦惱又著急。有時講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞。但是，它卻是從我心底流淌出來的最真實的心聲。認識每一位老師，現(xiàn)在孩子們都會叫我“李老師好！”。我就學(xué)薛瑞萍老師的方法一年級班主任教育隨筆 10三年前，我第一次踏上工作崗位。那一張張稚嫩的小臉，再加上那盯著老師的眼神，仿佛是闖入陌生令人害怕的領(lǐng)地小孩。畢竟上了幾年學(xué)，多多少少會有些改變有些不同，而他們看到我也感覺很親切?！皥蟾妗薄Ｖ灰?，小勝站在班級門口，手里拿著一盒水彩筆，矗在那里。但是他卻緊抿著嘴，一聲不吭的低著頭。后來雙休日過后，周一小勝問小明要水彩筆。于是，小勝便在他書包里找，找到一盒水彩筆，小勝就便拿了，于是就發(fā)生了過后的事。結(jié)果，證實，小勝的確沒說謊。而不是一味的類似于審訊般的訓(xùn)話。但是，老師也可以讓他們這個錯誤最后開出一個完美的花 ，結(jié)一個美麗的果。當時，他緊握拳頭，高聲歡呼“耶！”似乎他的了什么大獎似的那么興奮！果真，小家伙一上場，頓時進入了角色，指揮有模有樣，孩子們被他管理得井井有條。被“錄用”的紅筆的主人立刻像中了狀元般燦爛的朝其他人一笑，一臉的幸福，仿佛是中了什么大獎似的。孩子們看我的舉動，都很是奇怪，畢竟對于他們來說，這都是見怪不怪的事情?！叭绻沂羌t領(lǐng)巾，我會非常傷心，小主人竟然把我忘記了?！比兆右惶焯爝^去了，班里亂放紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象愈加少見。同樣，對于一個班級來說，每天早到晚走，盡量不請假或少請假，尤其是低年極的老師更要如此。當一名受人尊敬的人民教師?！苯逃晒Φ拿孛茉谟谛湃螌W(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師聽老師的話。六、充分發(fā)揮班干部的助手作用。接著讀背課文，讀背了一會兒。好了，一位最會擦的同學(xué)還有兩位做過黑板管理員都已介紹過經(jīng)驗，于是我繼續(xù)啟發(fā)孩子們：“誰愿意做黑板管理員，在做黑板管理員時你會怎樣去做？”結(jié)合自薦和他人推薦，我們確定了好幾個人選，最后肖睿當選，于是讓他上臺前再具體地說出怎樣在這一周中會怎樣去做。這時，明玉一聽，馬上補充說徐睿已是衛(wèi)生角的管理員了。我問他們一個問題想老師了嗎？他們說是想了，我告訴他們我也想他們了，因為在夢中見過?，F(xiàn)在學(xué)會了一只耳朵聽，一支筆記下來，慢慢、有條理地消化。我就到垃圾池找，好長時間也沒見著影子