【正文】 展的規(guī)律 ③站在最廣大人民的立場上想問題④發(fā)揮價值觀的促進(jìn)作用A．①② B．②③ C．②④ D．③④1習(xí)近平在國家公祭儀式上強(qiáng)調(diào)：“忘記歷史就意味著背叛，否認(rèn)罪責(zé)就意味著重犯?！边@表明（）A．個人素質(zhì)越高，人生價值越大 B．人生價值的實現(xiàn)取決于人的心態(tài) C．擁有高尚思想才能實現(xiàn)人生價值D．價值觀具有導(dǎo)向作用，正確的價值觀可以轉(zhuǎn)化為服務(wù)于社會的現(xiàn)實，男，87歲，中國第一代核動力潛艇研制創(chuàng)始人之一，拋家舍業(yè)，隱姓埋名，為國家做出了巨大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國核潛艇之父”，先后多次獲得國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步特等獎、全國科學(xué)大會獎等。追尋“中國夢”就是追尋正確的價值判斷和價值選擇，這內(nèi)涵的哲理是：（） ，其標(biāo)準(zhǔn)有階級性，因階級不同而不同，人們認(rèn)識角度、所站立場的不同而不同 7.“八載隔洋同對月，一心挫霸誓歸國。據(jù)此，完成3—4題。會議決定：堅持計劃生育的基本國策，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策，積極開展應(yīng)對人口老齡化行動。不同群眾所關(guān)注的焦點不同，因為（）①意識活動具有自覺選擇性 ②價值判斷在價值選擇基礎(chǔ)上作出 ③意識是客觀存在的正確反映 ④對事物的認(rèn)識受主體差異性影響 A．①② B．②③ C．①④ D.③④，其中有不少所謂的“編外人員”引發(fā)關(guān)注。兩院元勛、三世書香，一介書生、國之棟梁。如果說60年前“和平相處、求同存異”是萬隆精神的時代主題，那么60年后的今天，“共同發(fā)展、合作共贏”則最能抓住時代潮流和民心所向。鄒法官用行動詮釋了（）①人生價值的實現(xiàn)取決于人們的價值選擇 ②要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值 ③在價值選擇的基礎(chǔ)上作出正確價值判斷 ④勞動和奉獻(xiàn)是實現(xiàn)人生價值的根本途徑 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④，國際油價跌破50美元，相對于此前的高點已接近腰斬。這告訴我們（）①實現(xiàn)人生價值需要頑強(qiáng)拼搏自強(qiáng)不息的精神 ②理想是推動人生前進(jìn)的強(qiáng)大動力 ③社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的前提 ④價值觀影響人們改造世界的活動A.①② B.③④ C.①③ D.②④《感動中國》十大人物評選，是媒體成功打造的一個“精神品牌”。②堅持與時俱進(jìn)，著力提高社區(qū)治理法治化水平，把握了價值判斷和價值選擇的社會歷史性特征。也感動了他人和社會。弘揚“自強(qiáng)不息”的民族精神，努力學(xué)習(xí)，全面提高個人素質(zhì)，發(fā)揮主觀能動性，在平兒的工作生活中實現(xiàn)自己的人生價值。）第二篇：實現(xiàn)人生價值實現(xiàn)人生價值，要有自強(qiáng)不息的精神課程：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 專業(yè)班級：會計學(xué)1班 學(xué)號：1401060475 姓名：賈龍龍摘要：當(dāng)今社會物欲橫流，人人都以金錢至上。” 2 一個人的奉獻(xiàn)東西越多，他的價值就越突出。他們都值得別人尊敬，他們都實現(xiàn)了自己的人生價值，同時他們也都有一種自強(qiáng)不息的精神。以剛正不阿，清廉正直聞名于世。高中，能鍛煉人自強(qiáng)不息的精神；高中，他能教會我們自強(qiáng)不息的意義；高中，他能使我們認(rèn)識到實現(xiàn)人生價值需要自強(qiáng)不息的精神。三 踐行自強(qiáng)不息精神，實現(xiàn)人生價值一 《踐行自強(qiáng)不息精神，實現(xiàn)人生價值，需要我們立足實踐》 作為一名在校大學(xué)生，我已經(jīng)深刻感覺到自強(qiáng)不息精神對當(dāng)代大學(xué)生的重要性。但這些困難或挫折都有助于我們實現(xiàn)人生價值。這對他的刺激很大，他為了證明自己的價值存在。大學(xué)畢業(yè)后，他選擇了到貴州省貧困山區(qū)志愿義務(wù)支教。參考文獻(xiàn)[1]《周易乾象》[M] 人民教育出版社[2]宋 王安石 《易家論解》[M]人民教育出版社 [3]1978年5月《光明日報》[N] [4]2014年6月 麥可思《2014年大學(xué)生就業(yè)報告》[S] [5]西漢 劉向 《戰(zhàn)國策 秦 一》[M] 人民教育出版社 [6]東漢 班固 《漢書》[M] 人民教育出版社 [7]英國 托馬斯 《名人名言》[M] 外文出版社第三篇：實現(xiàn)人生價值回顧大學(xué)四年，學(xué)到的東西真的太多太多，不僅擴(kuò)展了知識面，提升了組織協(xié)調(diào)能力，結(jié)交了更多擁有共同目標(biāo)的朋友，還獲得了向黨組織靠攏的機(jī)會。這種環(huán)境包括了對家庭環(huán)境、社會環(huán)境乃至整個世界的環(huán)境，而認(rèn)識則包括對于自己和對于外界的影響。第二，以實現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高價值目標(biāo)。教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計（一）在勞動和奉獻(xiàn)中實現(xiàn)價值 播放錄音：播發(fā)由學(xué)生親自采訪的關(guān)于人生價值的錄音，讓他們思考其中的有什么共同點。小品：《我是獨一無二的》。教材共分三個層次：第一層，主要論述人的價值必須在勞動中、在奉獻(xiàn)社會的實踐活動中創(chuàng)造；第二層，闡述了人生價值的實現(xiàn)離不開社會提供的客觀條件，要實現(xiàn)人生價值，必須正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系，在奉獻(xiàn)社會中實現(xiàn)人生價值。從上課的過程來看，學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極性是很高的，關(guān)鍵是教師能否真正轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，從而放下架子，從臺上走到臺下，從臺前走向幕后，把課堂還給學(xué)生，把時間還給學(xué)第五篇：實現(xiàn)人生價值實現(xiàn)人生價值根據(jù)所學(xué)知識我們知道：人生價值內(nèi)在的包含了人生的自我價值和社會價值兩個